Практическая работа к теме 2.6 «Человек: созидание»Тема занятия: «День труда. Мир профессий»Класс: 1 – 2 классыКлючевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности созидательного труда человека на благо своей страны.- Важно поддержать возникающее в процессе беседы, чувство уважения и благодарности к людям разных профессий. - труд даёт человеку всё необходимое для жизни: жилище, одежду, пищу, предметы быта.- Труд всех людей взаимосвязан, и он важен для каждого из нас.- В 2013 году в нашей стране было учреждено звание «Герой Труда Российской Федерации»- Стать Героем Труда может человек любой профессии!- Нет профессий, без которых можно прожить.- Все профессии объединяются в большие отрасли, которые делают нашу жизнь комфортной, а страну — сильной и развитой.- Ваш труд будет приносить радость и пользу вам и обществу.
Опорный конспект разговора о ценности созидательного труда человека на благо своей страны.Внеурочное занятие для обучающихся 1–2 классов по теме «ДЕНЬ ТРУДА. МИР ПРОФЕССИЙ» Цель занятия: расширять представление обучающихся о значении труда в жизни общества, о профессиях; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и результатам их труда.
Формирующиеся ценности: созидательный труд.
Планируемые результаты. Личностные: − проявлять интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода; − проявлять уважение к труду и результатам трудовой деятельности; − понимать необходимость проявления взаимопомощи в семье.
Метапредметные: − анализировать текстовую и видеоинформацию в соответствии с учебной задачей; − формулировать суждения, аргументированно высказывать своё мнение; − соблюдать правила ведения диалога и дискуссии, участвовать в коллективной формулировке вывода по результатам обсуждения.
Форма занятия: познавательная беседа.
Часть 1. Мотивационная. -
Белый листик с цифрой красной!
Это значит – выходной!Это солнечный и ясный Первомайский день весной! С. В. Михалков, замечательный детский писатель, посвятил эти строчки нашему сегодняшнему празднику – Дню Труда.
-
Об истории праздника.
Первомайский праздник имеет большую историю. В Древнем Риме в честь плеяды (нимфы) Майи был назван целый месяц – май. В начале этого месяца проходили весёлые флоралии – праздненства в честь богини цветов Флоры. Праздник 1 Мая возродился в конце XIX века. Демонстрация открыток к 1 Мая в советское время. Когда наша страна называлась Советский Союз. Люди дружно шли на демонстрацию с лозунгами и цветами. В 1992 году в России он получил название Праздник Весны и Труда.
Часть 2. Основная. -
Работа с «Этнокалендарем Санкт – Петербурга на 2023 год» (комплект информационно- справочных материалов для учителей 1 – 4 классов)
-
В Санкт – Петербурге есть Дворец Труда (бывший Николаевский дворец). Сейчас здесь находится Совет Федерации профсоюзов Санкт – Петербурга и Ленинградской области.
- Что дает людям труд?Обобщая ответы детей, учитель говорит о том, что с помощью труда люди создают все необходимое для жизни: здания , пищу, одежду, предмет быта. Трудом создаются фабрики и заводы, произведения искусства. Труд объединяет всех людей, каждый человек должен трудиться, чтобы сделать свою жизнь и жизнь других людей благополучной.
-
Работа с пословицами в группах.
- Соберите части пословицы. Объясните, почему так говорят.созидательного труда человека на благо своей страны.
Без труда
|
торопись делом.
|
Не спеши языком,
|
а в одном отличись.
|
Труд человека кормит,
|
не вытащишь и рыбку из пруда.
|
За много дел не берись,
|
так и не будет скуки.
|
Не сиди сложа руки,
|
а лень портит.
|
- А в чем заключается ваш труд?- Обобщая ответы детей, надо подчеркнуть, что знания, которые дети получат, пригодятся им в выборе будущей профессии.
-
Конкурс загадок о профессиях:
- Вот заводит он мотор,На машине мчит…- В каске, будто воин славный,На пожар спешит ….-Он не плотник, не маляр,Мебель делает …- Много дней, за разом разНыряет в море …- Плавал в много разных стран,Он отважный … - Водит в небе самолёт,Он летает, он ….- Какую пользу приносят люди этих профессий?
-
Просмотр мультфильмов. Азбука профессий будущего со смешариками.
http://yandex.ru/video /preview/4963506454923286232- Кто из вас уже знает, кем станет в будущем?
Часть 3 Заключительная. Задание: «Угадай профессию»Дома можно попросить желающих нарисовать картинку с предметами, указывающими на профессию, но не называющими её. В «Этнокалендаре Санкт - Петербурга» есть QR-код внизу страницы для тех, кто хочет узнать больше информации по Дню труда.
Критерии оценивания опорного конспекта
Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных разработчиками материалов к заданию
|
1/0
|
В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся
|
1/0
|
В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении созидательного труда человека на благо своей страны
|
1/0
|
Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные форматы организации деятельности обучающихся)
|
1/0
|
Опорный конспект может быть использован в практической деятельности другими педагогами
|
1/0
|
Интерпретация результатов:
0–1 балл
|
Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом.
|
2–3 балла
|
Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии
|
4–5 баллов
|
Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов
|
