Файл: Математика пні бойынша 4тосана арналан жиынты баалауды тапсырмалары.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Математика» пәні бойынша 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
ІІ нұсқа
Сыныбы : 3 «Б»
Оқушының аты-жөні: ________________________________________________________
-
Баған түрінде орындай отырып бөліндінің мәнін тап және тексер. (2)
540 : 5
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
-
Есепті шығар. (4)
Дүкендегі қапталған күріштердің массасы 486 кг, ал ұн салынған қаптардың массасы одан 120 кг ауыр екенін анықтады. Ал тарының массасы ұннан 3 есе жеңіл екен. Сонда тары салынған қаптардың массасы қанша кг болады?
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
-
Есепті кестені толтыру арқылы шығар. (1)
Арман, Болат және Талғат атты үш дос бір сыныпта оқиды. Олардың біреуі үйіне автобуспен, біреуі- трамваймен, біреуі троллейбуспен барады. Бір күні сабақтан шыққан соң Арман бір досын автобус аялдамасына дейін шығарып салып тұрған. Бір кезде олар өтіп бара жатқан троллейбустың терезесінен үшінші достарының: «Болат, сен дәптеріңді мектепте қалдырып кетіпсің!» деген сөзін естіді. Балалардың қайсысы үйіне немен барады ?
| | Автобус | Троллейбус | Трамвай |
| Арман | | | |
| Болат | | | |
| Талғат | | | |
-
Есепті шығар. (5)
Дүкенге 3 орам мата әкелінді. Бірінші орамның ұзындығы 7м, екіншісі одан 2м артық, ал үшінші орамның ұзындығы екіншісінен 3 есе қысқа. Дүкенге барлығы
неше метр мата әкелінді?
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
-
Тапсырманы орында. (3)
Арманның туған күні 1сағ 5 минутқа созылды, ал мерекеден кейін үйлеріне дейін жолға 55 минут кетті.
а) шамаларды салыстыр: 1сағ 5 мин 55 минв) есепте: 1 сағ 5 мин + 55мин =
1 сағ 5 мин - 55 мин =
-
Сағат бойынша уақытты анықта.
сағминс [1] | Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үштаңбалы санды біртаңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану | 1 | Бөліндінің мәнін табады | 1 |
| Көбейтіндінің мәнін табады | 1 | ||
| Берілген қарапайым есептерді/құрама есептерді санды өрнектер немесе жеке амалдар түрінде орындау; | 2 | Есептің шартын құрады, сұрағын жазады; | 1 |
| 1-өрнек құрып, мәнін табады; | 1 | ||
| 2-өрнек құрып, мәнін табады; | 1 | ||
| Жауабын жазады | 1 | ||
| Кестелер және графтар құру әдісімен логикалық пайымдауға берілген есептерді шығару | 3 | Кестедегі логикалық тапсырманы орындайды; | 1 |
| үш амалмен шығарылатын есептерді (шамалар арасындағы тәуелділікке құрылған жай есептердің түрлі комбинациялары) шығару | 4 | есептің шартын құрады, сұрағын жазады; | 1 |
| 1-ші өрнекті құрып, мәнін табады; | 1 | ||
| 2-ші өрнекті құрып, мәнін табады; | 1 | ||
| 3-ші өрнекті құрып, мәнін табады; | 1 | ||
| жауабын жазады | 1 | ||
| Шамалар мәндерін уақыт (сек, мин, сағ, тәул, ай, жыл, ғасыр) салыстыру және амалдар орындау, | 5 | шамаларды салыстырады; | 1 |
| шамаларды қосады; | 1 | ||
| шамаларды азайтады; | 1 | ||
| Әртүрлі сағатпен уақытты анықтау: (сағ, мин, сек) | 6 | уақытты жазады; | 1 |
| Барлығы | 16 | ||