МЕТОДИЧЕСКИЕ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ»Методические указания для обучающихсяпрактические занятияМетодические указания к практическому занятию № 1Тема: «Философия: сущность и предназначение» (Занятие № 1).Цели занятия:

1. 
   Дать представление о философии как мировоззрении, науке и методологии;
   
2. 
   Раскрыть сущность предмета философии и
   
3. 
   Выявить специфику философского знания;
   
4. 
   Выявить отличие философии от религии, искусства, естествознания;
   
5. 
   Раскрыть особенности предфилософских типов мировоззрения (мифологии, религии);
   
6. 
   Показать роль философии в системе культуры.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Понятие философии. Философия как «любовь к мудрости». Знание и мудрость. Проблема самоопределения философии. Специфика философского знания.
   
2. 
   Философия и мировоззрение. Основные формы предфилософского мировоззрения (мифология, религия).
   
3. 
   Философия и наука. Философия и методология. Философия как научное мировоззрение.
   
4. 
   Философия в системе духовной культуры. Значение философии.
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Знание и мудрость.
   
2. 
   Основные формы предфилософского мировоззрения (мифология).
   
3. 
   Основные формы предфилософского мировоззрения (религия).
   
4. 
   Миф как синкретическая форма общественного сознания.
   
5. 
   Великие мыслители о философии и предмете ее изучения.
   

Темы докладов:1. Миф как синкретическая форма общественного сознания.2. Великие мыслители о философии и предмете ее изучения.Методические указания к практическому занятию № 2Тема: «Философия: сущность и предназначение» (Занятие № 2).Цели занятия: 1. Определить функции и структуру философии, выявить наиболее главные и определяющие ее содержание;2. Раскрыть сущность генезиса философии, выявить социально-экономические, социально-политические и социально-исторические предпосылки ее происхождения

---

;

3. Выявить специфику философского знания;

4. Дать представление и раскрыть сущность основного вопроса философии (ОВФ);

5. Дать представление о материализме и идеализме как основных философских направлениях.

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Структура и основные функции философии.

2. Проблема начала философии. Социально-исторические, социально-экономические и духовные предпосылки философии.

3. Особенности философских проблем. Основной вопрос философии (Ф. Энгельс) и его структура. Материализм и идеализм. Философский оптимизм, агностицизм и скептицизм.

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. Структура современной философии: история философии, онтология, гносеология, диалектика, философия сознания, аксиология, этика, эстетика, социальная философия, социальная антропология, феноменология, философия медицины, философия здоровья и др.

2. Проблема генезиса философии. Социально-исторические, социально-экономические и духовные предпосылки возникновения философии.

3. Философия и медицина: единство содержания и многообразие форм.

4. Становление философии: от мифа к логосу.

Темы докладов:

1. Философия и медицина: единство содержания и многообразие форм.

2. Становление философии: от мифа к логосу.
Методические указания к практическому занятию № 3

Тема: «Философия Древнего мира» (Занятие № 1).

Цели занятия:

1. 
   Показать общие закономерности развития философии Древнего мира;
   
2. 
   Показать специфику философской мысли Древнего Востока;
   
3. 
   Выявить соотношение мифологического, религиозного и философского мировоззрения в философии Древнего Востока;
   
4. 
   Дать представление о философских школах Древней Индии и Древнего Китая;
   
5. 
   Выявить специфику древнеиндийской и древнекитайской медицины.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Философия Древней Индии. Ведийская предфилософия. Брахманизм как мифологическое, религиозное и философское мировоззрение.
   
2. 
   Астика и настика. Йога и буддизм.
   
3. 
   Философия Древнего Китая. Концепция Дао в понимании объективной картины мира. Даосизм.
   
4. 
   Конфуцианство и легизм как этико-социальные учения Древнего Китая. Проблема «идеального государства».
   

---

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Конфуцианство как этико-социальное учение Древнего Китая.
   
2. 
   Легизм как этико-социальное учение Древнего Китая.
   
3. 
   Особенности древнеиндийской медицины (Аюрведа).
   
4. 
   Особенности подхода древних врачевателей к человеку и лечению его организма.
   
5. 
   Основные принципы и методы китайской медицины.
   

Темы докладов:

1. 
   Особенности древнеиндийской медицины. Аюрведа.
   
2. 
   Специфика китайской медицины.
   

Методические указания к практическому занятию № 4Тема: «Философия Древнего мира» (Занятие № 2).Цели занятия:

1. 
   Дать представление об античной философии как структурном компоненте философии Древнего мира;
   
2. 
   Дать представление об этапах развития античной философии, выделить основные проблемы и пути их решения;
   
3. 
   Рассмотреть ведущие философские направления и школы, базисные философские модели реальности античной философии периода ранней классики;
   
4. 
   Раскрыть основные закономерности взаимосвязи философии и медицины;
   
5. 
   Дать представление о характерных типах мировоззрения для каждого исторического этапа развития античной философии.
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Особенности античной философии в целом. Космоцентризм. Этапы развития античной философии.
   
2. 
   Проблема «первоначала». Милетская школа: Фалес, Анаксимандр, Анаксимен. Пифагорейская школа: мистика, наука, философия.
   
3. 
   Античный атомизм: Левкипп, Демокрит. Примат множественности над единством.
   
4. 
   Элейская школа: Парменид, Зенон. Определение бытия как единого и неподвижного.
   
5. 
   Философские и диалектические идеи Гераклита. Понятие Логоса.
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:1. Античный атомизм: Левкипп, Демокрит. 2. Примат множественности над единством.3. Философские и диалектические идеи Гераклита. 4. Понятие Логоса.5. Гиппократ: зарождение научной медицины и врачебной этики.6. «Семь мудрецов»: мысли и афоризмы.Темы докладов:1. «Семь мудрецов»: мысли и афоризмы.2. Гиппократ: зарождение научной медицины и врачебной этики.Методические указания к практическому занятию № 5Тема: «Философия Древнего мира» (Занятие № 3).Цели занятия:

1. 
   Показать особенности и проблемы древнегреческой философии периода «зрелой классики»;
   
2. 
   Дать представление о философии софистов, Сократа и Платона;
   
3. 
   Показать перемещение проблематики философских рассуждений от натурфилософских вопросов к вопросам антропологического и гносеологического характера;
   

---

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Софисты и софистика. «Человек – мера всех вещей» (Протагор).
   
2. 
   Сократ. Метод субъективной диалектики (майевтика). Малые сократические школы (киники, киренаики, мегарики).
   
3. 
   Платон. Учение об идеях. «Миф о пещере». Теория познания (анамнезис).
   
4. 
   Социально-политическая концепция Платона.
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Софисты и софистика. «Человек – мера всех вещей» (Протагор).
   
2. 
   Малые сократические школы (киники, киренаики, мегарики).
   
3. 
   Платон о душе и ее бессмертии.
   
4. 
   «Эрос» Платона.
   

Темы докладов:

1. 
   Платон о душе и ее бессмертии.
   
2. 
   «Эрос» Платона.
   

Методические указания к практическому занятию № 6Тема: «Философия Древнего мира» (Занятие № 4).Цели занятия:

1. 
   Дать представление о многообразии философии Аристотеля;
   
2. 
   Изучить логику Аристотеля; учение о четырех причинах; учение о государстве, этике;
   
3. 
   Дать представление о множестве учений, верований и ценностей в период эллинизма;
   
4. 
   Дать представление о зарождении научной медицины и врачебной этики (Гиппократ и Гален).
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Аристотель. Метафизика. Бытие и его смысл. «Сверхчувственная» субстанция. Учение о четырех причинах.
   
2. 
   Учение Аристотеля об обществе и государстве. Этика Аристотеля.
   
3. 
   Ведущие направления эллинистической философии:
   

а) Эпикур и эпикуреизм.б) Античный стоицизм (Эпиктет, Сенека).в) Античный скептицизм (Пиррон).

4. 
   Неоплатонизм (Плотин).
   

Вопросы по теме для самостоятельной работы:

1. 
   Этика Аристотеля.
   
2. 
   Неоплатонизм (Плотин).
   
3. 
   Эллинистический мир и эллинистическая культура.
   
4. 
   К. Гален и синтез научной медицины.
   

Темы докладов:1. Эллинистический мир и эллинистическая культура.2. К. Гален и синтез научной медицины.Методические указания к практическому занятию № 7Тема: «Философия средних веков, Возрождения и Нового времени» (Занятие № 1).Цели занятия:

1. 
   Дать представление об основных проблемах и своеобразии средневековой философии;
   
2. 
   Изучить тенденции развития философии эпохи средневековья;
   
3. 
   Показать новые положения, привнесенные христианством и исламом в философию;
   
4. 
   Дать представление на конкретных примерах о религиозном мировоззрении.
   

---

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:

1. 
   Истоки средневековой философии. Библейские идеи философского значения. Теоцентризм.
   
2. 
   Становление религиозной философии: патристика и ее представители (К.С. Тертуллиан, Августин Аврелий).
   
3. 
   Средневековая схоластика. Полемика номинализма и реализма (И.С. Эриугена, И. Росцелин, П. Абеляр).
   
4. 
   Философия Фомы Аквинского.
   

Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Полемика номинализма и реализма (И.С. Эриугена, И. Росцелин, П. Абеляр).
   
2. 
   «Исповедь» Августина Аврелия.
   
3. 
   Философские и медицинские воззрения арабских мыслителей (Авиценна, Аверроэс).
   

Темы докладов:

1. 
   «Исповедь» Августина Аврелия.
   
2. 
   Философские и медицинские воззрения арабских мыслителей (Авиценна, Аверроэс).
   

Методические указания к практическому занятию № 8Тема: «Философия Средних веков, Возрождения и Нового времени» (Занятие № 2).Цели занятия:

1. 
   Изучить тенденции и особенности развития философии эпохи Возрождения (гуманизм, антропоцентризм, натурфилософию, диалектику, социальную философию);
   
2. 
   Показать антропоцентризм как мировоззренческий принцип, сменяющий средневековый теоцентризм;
   
3. 
   Определить причины формирования и развития социально-философских и утопических учений;
   

Учебная карта занятия: опрос; обсуждение докладов.Вопросы для подготовки к занятию:1. Возрождение как синтез античности и средневековья. История ренессанского философствования. (Данте А., Петрарка Ф.). Возрожденческий гуманизм и антропоцентризм. 2. Проблема человеческой индивидуальности и свободы, природа, достоинствои назначение человека. (Пико дела Мирандолла, Э. Роттердамский, М. Монтень).3. Натурфилософия и диалектика Ренессанса (Н. Кузанский, Д. Бруно, Ф. Телезио). 4. Социально-философская концепция Н. Макиавелли.Вопросы по теме для самостоятельного изучения:

1. 
   Возрожденческий гуманизм и антропоцентризм.
   
2. 
   Философия и врачебная этика Парацельса.
   
3. 
   Социальные утопии как знак времени (Т. Мор, Т. Кампанелла).
   

Темы докладов:1. Философия и врачебная этика Парацельса.2. Социальные утопии как знак времени (Т. Мор, Т. Кампанелла).Методические указания к практическому занятию № 9Тема: «Философия Средних веков, Возрождения и Нового времени» (Занятие № 3).Цели занятия:

---

Смотрите также файлы

• Билет 11 Дниетану пндерін оытуды маыздылыын атаыз.docx

• Утверждаю начальник 1 псо фпс гпс гу министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Запорожской области С. В. Михайлов 20 г. Методический план.docx

• Реферат по дисциплине Технология конструкционных материалов.docx

• Сиды, действующие на поезд.docx

• Задачам по дисциплине Конституционное право.docx