Ребята растерянно переглядывались и пробовали возражать, но учитель, не слушая их, продолжал выдвигать обвинения.В этот момент к кабинету подошел заместитель директора по административно-хозяйственной части и сказал:— Простите, я опоздал к началу урока, я должен открыть для вас другой кабинет. В этом кабинете окрашены столы. Я специально закупорил замок бумагой, чтобы никто не вошел и не запачкался.Ответьте на следующие вопросы:

1. 
   Почему возник конфликт учителя с учениками?
   

Ответ: Конфликт возник потому что учитель, не разобравшись в ситуации начал обвинять детей.

2. 
   Можно ли было избежать его?
   

Ответ: Да, если бы учитель начал разговор не с обвинений и повышенного тона, а с вопросов «кто это сделал?»; «давайте будем честны друг с другом», «давайте обсудим сложившуюся ситуацию». А главное довериться детям, поверить им.

3. 
   Какими личностными качествами должен обладать учитель, чтобы правильно ориентироваться в подобной ситуации?
   

Ответ: учитель должен уметь признавать свою неправоту, быть грамотным в общении, спокойным, рассудительным и главное, понимать учеников. Понимать, когда они врут, а когда говорят правду.

4. 
   Опишите, а как бы вы повели себя на месте учителя, если бы оказались в подобной ситуации?
   

Ответ: Я бы обязательно разобралась в ситуации, не обвиняя беспричинно детей. Поговорила бы, выяснила все. Стоит выстраивать с детьми адекватные, хорошие отношения, а не кричать и обвинять их. Задание 7. Учителю необходимо формировать гуманистическое направление собственной личности, поскольку она является одним из важнейших факторов успешности профессиональной деятельности. Гуманное отношение к человеку подразумевает не только восприятие и оценку его положительных качеств, но и комплексное восприятие его личности такой, какой она есть. В этом смысле гуманное отношение к людям направлено на укрепление веры человека в самого себя, его творческое развитие и самосовершенствование. В современном мире гуманитарная педагогическая деятельность приобретает особую ценность. Неразрывная связь учителя и ученика обладает безусловным позитивным отношением к ученику, принимает ребенка таким, каков он есть, понимая необходимость коррекции отдельных качеств с учетом общего положительного отношения к целостной личности, способствует становлению в каждом ребенке чувства собственного достоинства, стремится обеспечить условия для его полноценного развития, проявлять интерес к ребенку как к индивидуальности.

---

---

Смотрите также файлы

• Семинар Тема. Юридическая техника.docx

• Контрольные вопросы 1 Требования Санитарногигиенических правил направлены на предотвращение неблагоприятного влияния на здоровье человека вредных факторов производственной среды и трудового процесса при работе с пэвм.docx

• 10 умк учебник Алгебра и начала математического анализа. 1011 классы. Тема урока Производная. Применение производной при решении физических задач Тип урока урок усвоения новых знаний.doc

• Деятельности из опыта.docx

• Высшее образование это благо для общество.docx