План - конспект урока математики«Нахождение дроби от числа» сиспользованием здоровьесберегающих технологий.Класс : 6 классе Учебник « Математика 6», А.Г. Мерзляк.Тема: «Нахождение дроби от числа» Тип урока: Урок изучения нового материала.Формы работы на уроке: фронтальная, в парах, индивидуальная. Цель урока: Ознакомление с правилом нахождения дроби от числа.Задачи урока:-формирование навыка нахождения дроби от числа;-развитие познавательного интереса к математике;-воспитание потребности вести здоровый образ жизни.Планируемые результаты:Личностные:1Осознать ценность и значимость получения образования на примере нахождения дроби от числа.2.Научиться понимать, что забота о своем здоровье – это одна из важнейших задач для каждого человека.Метапредметные:Познавательные:Умение:1.Устанавливать аналогии, сравнивать, анализировать;2Читать и извлекать нужную информацию;3Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.Регулятивные:1Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;2.Формулировать вопрос(проблему, затруднение), с которым столкнулись учащиеся; оценивать сложившуюся учебную ситуациюКоммуникативные:1.Умение оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;2Критически относиться к своему мнению, принимать точку зрения других;3Использовать свой опыт, знания для решения учебно-познавательных и практических задач.План - конспект урока математики«Нахождение дроби от числа»Ход урока:1.Организационный момент.Учитель приветствует учащихся, выражает надежду, что все здоровы, хорошо себя чувствуют и готовы к работе на уроке. Древнегреческий историк Геродот сказал «Когда нет здоровья, молчит мудрость, не может расцвести искусство, не играют силы, бесполезно богатство и бесполезен разум». Как вы можете объяснить его слова?Наша главная задача – беречь свое здоровье. Сегодня, работая на уроке, вы узнаете, на что необходимо обращать внимание, заботясь о своем здоровье и самочувствии.

---

2.Актуализация знаний.1) Вычислите и расположите ответы в порядке возрастания. Прочитав полученное слово, вы выясните, что влияет на здоровье человека.

Р
И
Е
М
Ж	0,5 12

Режим – это правильная организация времени, включающая работу, отдых, сон. Соблюдая режим дня, вы создаёте комфортные условия для своего организма, в результате чего повышается ваша работоспособность, уменьшается усталость, сохраняется хорошее настроение.Что мы можем сказать о питание? Питание – это важная составляющая заботы о своем здоровье. А знаете ли вы, каким должно быть правильное питание? Слушайте внимательно высказывания, которые я буду зачитывать. Если вы согласны с утверждением, поднимите руки вверх, если нет – помашите головой.- Чем больше ешь, тем здоровее будешь.- Употребление фруктов пополняет наш организм витаминами.- Морс из клюквы полезнее, чем лимонад.- Чипсы и сухарики можно есть без ограничения, они вреда не принесут.- Творог снабжает наш организм кальцием.Отвечая на вопросы, вы сочетали умственную и физическую работу, а это очень полезно для вашего организма.3. Планирование действий по достижению цели.Сегодня вам предстоит решить задачи, которые помогут вам узнать, важную информацию об организме человека и факторах, влияющих на здоровье человека,Сейчас решим с вами 3 задачи и запишем решение в три столбика. 1) В теле человека вода составляет примерно 16/25 его массы. Определите массу воды, которая содержится в теле подростка, если его вес 50кг?

---

2) Человек должен спать 1/3 суток. Найдите норму сна человека.3) В нашем классе 30 человек, причем, 9/15 посещают спортивные секции. Сколько учеников класса активно занимаются спортом?

№	Решение
1
2
3

Ученики формулируют тему урока « Нахождение дроби от числа». Далее определяют цель: « Узнать правило нахождения дроби от числа и, применив его для решения данных задач, установить, насколько данный способ будет удобнее».4 Изучение нового материала. Ученикам предлагается прочитать параграф учебника и сформулировать правило нахождения дроби от числа. Обсуждается прочитанный материал, находятся ответы на вопросы, если таковые возникли.5.Физкультминутка.Учитель читает вопрос: «Как называется несколько несложных упражнений, которые обеспечивают повышение физической и умственной работоспособности на весь день, укрепляют организм, делают его устойчивым к болезням?» (Зарядка)Поднимает руки класс—Это «раз», (Потягивания под счет учителя.)Повернулась голова —Это «два». (Движения головой.)Руки вниз, вперед смотри -Это «три».Руки в стороны поширеМы раздвинем на «четыре». (Повороты туловища.)С силой их к плечам прижать —Это «пять». (Движения руками.)Спорту место в жизни сесть —Это «шесть». (Ходьба на месте.)На счет семь вновь потянитесь, Восемь, девять – наклонитесь, А сейчас на стул садитесь.«Десять!» - хором мы считаем и урок наш продолжаем.6. Закрепление полученных знаний.( Работа в группах) Решите задачу, и вы узнаете, как правильно распределить свое время в течение дня.На занятие в школе уходит ¼ суток, продолжительность сна в 1,5 раза больше занятий в школе, а домашнее задание занимает 5/18 от этого времени. Время, которое рекомендуется потратить на прогулку – это 1/16 суток. Досуг занимает 1,8 от подготовки домашнего задания, а просмотр телевизора 1/6 от досуга. Найдите, как правильно распределить время в часах.7. Самостоятельная работа (работа в парах)

---

1.Заботясь о своём здоровье важно понимать, что вредные привычки – это его злейшие враги. Назовите, что можно отнести к вредным привычкам? Я думаю, что задачи, которые предстоит вам сейчас решить, заставят вас сделать некоторые выводы для себя. Решите задачи, выполните самоконтроль. (Ответы записаны на закрытой доске). Предлагается ученикам высказать свое мнение о вреде курения.

1) Известно, что в среднем 4/5 курящих страдают заболеваниями легких. Найдите количество больных, если курят 500 человек. 

2) После курения происходит уменьшение диаметра мельчайших артерий на 3/10. На сколько микрон уменьшился диаметр артерии, если он был равен 20 микронам? Чему он стал равен? 

3) Из 42 больных, перенесших инфаркт, 4/7 были курящими. Сколько человек могли бы быть здоровыми? 

№408, 410, 412

8. Подведение итогов урока.

9.  Домашнее задание.

№409,413

---

Смотрите также файлы

• Техника чтения в 59 классах.docx

• Общественная мысль и публицистика, литература. стр. 7276.docx

• Ааааааааааааааааааааааа ааааааааааааааааааааааа ааааааааааааааааааааааа.docx

• 1. Анализ и описание предметной области.docx

• Контрольная работа по экономике Вариант 18 Проблема природы денег и эволюция их форм.doc