Пояснительная запискаРабочая программа по составлена на основе:

• 
  Федерального государственного образовательного стандарта ООО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897, с последующими изменениями;
  
• 
  Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации программ общего образования, (Приказ Министерства просвещения РФ № 345 от 28 декабря 2018г.);
  
• 
  Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Ануйская СОШ», утвержденной приказом директора №13/1- р от -------- г.
  
• 
  Положения о разработке рабочих программ предметов, курсов, дисциплин (модулей) в рамках реализации ФГОС начального и основного общего образования, рабочей программе учебных предметов, курсов в МБОУ «Ануйская СОШ», утвержденного приказом № ------ от --------- г.  
  
• 
  годового календарного графика образовательного процесса в МБОУ «Ануйская СОШ» на 2019-2020 уч. год.
  
• 
  Рабочая программа по учебному предмету «История Отечества» 7 класс составлена на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией И.М. Бгажноковой
  

Цели курса сформировать у обучающихся способность изучать разнообразный исторический материал и использовать его в своей деятельности.Задачи: образовательные:

• 
   усвоить важнейшие факты истории;
  
• 
  создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;
  
• 
   усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;
  
• 
  овладеть умением применять знания по истории в жизни;
  
• 
   выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.
  

воспитательные;

• 
  гражданское воспитание учащихся,
  
• 
  патриотическое воспитание,
  
• 
  воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,
  
• 
  нравственное воспитание,
  
• 
   эстетическое воспитание,
  
• 
  трудовое воспитание,
  
• 
  правовое воспитание,
  
• 
  формирование мировоззрения учащихся.
  

---

коррекционно – развивающие:

• 
  развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.
  
• 
  Учить анализировать, понимать причинно-следственные зависимости.
  
• 
  Содействовать развитию абстрактного мышления, развивать воображение.
  
• 
  Расширять лексический запас. Развивать связную речь.
  

Формы организации учебного процессаВ программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.Методы:

• 
  словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
  
• 
  наглядные – наблюдение, демонстрация
  
• 
  практические – упражнения.
  
• 
  методы изложения новых знаний       
  
• 
  методы повторения, закрепления знаний    
  
• 
  методы применения знаний
  
• 
  методы контроля
  

Занятия проводятся в классно - урочной форме.Место учебного предметаНастоящая программа рассчитана для учащихся 7 класса. Срок реализации настоящей программы 1 учебный год. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока (40 мин). На курс отведено 70 часов в год или 2 часа в неделю. Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны уметь:1-й уровень      • объяснять значение словарных слов и понятий, а также устанавливать причины:      возникновения языческих верований и обрядов;      влияния образа жизни на развитие ремесел, торговых отношений, культуры;      возникновения государства, его структуры, функций;      развития православия, смены языческой культуры на христианскую;      распада Киевской Руси;      возникновения религии, торговли, межгосударственных связей России (IX—XVII вв.);      захватов чужих земель, войн между племенами, народами, государствами;

---

      освободительных войн между государствами;      возвышения и укрепления Московского государства при Иване Грозном;      Смутного времени и народных волнений;      возникновения и укрепления сословных отношений в Российском государстве;      • описывать:      образ жизни восточных славян, места расселения;      отдельных исторических лиц (Игорь, Ольга, Владимир, Иван Грозный, Борис Годунов, Лжедмитрий и др.);      нравственные черты прогрессивных представителей народа, государства, религии, культуры;      • ориентироваться в:      названиях древних городов Руси (3—6 названий); основных событиях периодов:      IX в. — первое Древнерусское государство (Киевская Русь);      X в. — Крещение Руси;      XI в. — расцвет Русского государства при Ярославе Мудром;      XI—XIII вв. — расцвет культуры Древней Руси;      XI—XV вв. — раздробленность русских земель; монгольское нашествие; свержение Золотой Орды;      XVI—XVII вв. — объединение земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IV; Смутное время; Земский собор 1613 г.; развитие сословных отношений; культура и духовность России.      2-й уровень предполагает сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем. Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использовать опорные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, например:      Как возникла Золотая Орда?      Объясни, почему монгольские племена покорили Россию и соседние с ней государства.      Назови причины упадка Киевской Руси после правления Ярослава.      Подчеркни, в каком веке началось образование единого Московского государства: X, XIII, XVI в.      Какие реформы провел Иван Грозный в период своего правления (используй для ответа слова: судебник, присоединение, продвижение, расширение связей с...)?      Объясни, чем занимались купцы, служилые люди, крепостные крестьяне, священники.      Назови главные торговые и культурные города России XVI—XVII вв.      • объяснять значения слов и понятий в контексте изучаемых тем;      • устанавливать (по вопросам учителя) причины:      возникновения верований на основе явлений природы;      возникновения разнообразных видов труда;      возвышения среди племен отдельных личностей;

---

      объединения соседних племен;      возникновения государства;      Крещения Руси;      распада Киевской Руси.      Учащиеся должны знать:      • названия городов: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль;      • исторические имена (3—5 имен);      • главные исторические события от Крещения Руси до Куликовской битвы.Критерии оценивания знаний и умений:На уроках истории возможны короткие проверочные работы для выявления пробелов в знаниях и умениях. В каждом устном ответе выделяются ключевые слова (исторические термины, понятия, названия предметов и др.), которые могут быть положены в основу кроссвордов, головоломок, ребусов, шарад, викторин. При оценке знаний, умений, навыков учащихся необходимо учитывать следующее:- при оценке устного ответа – правильность, полноту, развернутость, логичность, последовательность ответа, правильность речи, аргументированность рассуждения, умение сослаться на текст учебника, пользоваться исторической картой.Оценка устных ответов:- правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изучаемого  материал;-полнота ответа;-умение на практике применять свои знания;-последовательность изложения и речевое оформление ответа.Оценка «5» - понимание материала; с помощью учителя умеет обосновать и сформулировать ответ.Оценка «4»- при ответе допускаются неточности; ошибки в речи; ошибки в речи исправляет только с помощью учителя.Оценка «3»- материал излагается недостаточно полно и последовательно; допускается ряд ошибок в речи; ошибки исправляет только с помощью учителя или учащихся.Оценка «2»- незнание большей части изучаемого материала, не использует помощь учителя и учащихся.Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Древняя Русь	9
3	Древнерусское государство	11
4	Крещение Киевской Руси. Расцвет Русского государства.	14
5	Русь в борьбе с завоевателями .	19
6	Единое Московское государство	16
	Итого	70

---

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата план	Дата факт	Тема	Кол-во часов
1			Что такое история. Что изучает история. Как пользоваться книгой по истории. Счет лет в истории.	1
2			Происхождение славян	1
3			В каких местах селились славяне	1
4			Славяне и соседние народы. О хазарах и Византии	1
5			Облик славян и черты их характера	1
6			Торговый путь «из варяг в греки»	1
7			Хозяйство и уклад жизни восточных славян. Земледелие – основное занятие славян. Организация жизни славян. Как менялась жизнь людей в общине.	1
8			Жилища, одежда, семейные обычаи восточных славян.	1
9			Языческие традиции восточных славян	1
10			Обобщающий урок по главе 1 «Древняя Русь».	1
11			Как возникло Древнерусское государство	1
12			О чем рассказывает древняя летопись	1
13			Об Аскольде, Дире и их походах в Византию	1
14			Князь Олег. Правление Олега в Киевской Руси.	1
15			Князь Игорь из рода Рюриковичей. Походы Игоря на Византию.	1
16			Предание о гибели князя Игоря.	1
17			Как княгиня Ольга отомстила древлянам.	1
18			Ольга наводит порядок в Киевской Руси. Посольство Ольги в Византию.	1
19			Сын князя Игоря и Ольги – Святослав. Война Святослава с хазарами.	1
20			Битвы Святослава на Балканах. Гибель Святослава.	1
21			Обобщающий урок по главе 2. Древнерусское государство Киевская Русь	1
22			Сыновья князя Святослава. Возвращение Владимира на Русь	1
23			Князь Владимир Красное Солнышко. Крещение Руси.	1
24			Заслуги князя Владимира в укреплении Русского государства.	1
25			Расцвет русского государства при Ярославе Мудром. Князь – воин, строитель, книжник.	1
26			Русская Правда Ярослава Мудрого.	1
27			Русь после смерти Ярослава Мудрого.	1
28			Князь Владимир Мономах. Память о Владимире Мономахе в истории Киевской Руси.	1
29			Распад Руси на отдельные княжества в XII веке.	1
30			Новгородская республика. Господин Великий Новгород.	1
31			Занятия и торговые пути новгородцев.	1
32			Ростово-суздальское княжество в XII веке.	1
33			История возникновения Москвы	1
34			Культура Руси в X-XIII веках.	1
35			Обобщающий урок по главе 3. Крещение Киевской Руси. Расцвет Русского государства	1
36			Образование монгольского государства. Чингисхан и его армия.	1
37			Битва на реке Калке.	1
38			Нашествие монголов на Русь.	1
39			Летописи о битвах на реке Сить и героической обороне Козельска.	1
40			Походы Батыя на южнорусские земли.	1
41			Новгородский князь Александр Невский	1
42			Ледовое побоище.	1
43			Власть Золотой Орды над русскими князьями.	1
44			Русские княжества в XII-XIV веках. Борьба Москвы с Тверью	1
45			Московский князь Иван Калита (1325 – 1340). Наследники Калиты.	1
46			Изменения в золотой Орде.	1
47			Московский князь Дмитрий Иванович (1350-1389). Благословение Сергия Радонежского.	1
48			Куликовская битва.	1
49			Поход Тохтамыша на Москву в 1382 году.	1
50			Наследники Дмитрия Донского. Василий II Тёмный	1
51			Собирание Руси Иваном III. Покорение Новгорода.	1
52			Освобождение Руси от Золотой Орды.	1
53			Управление государством Иваном III.	1
54			Обобщающий урок по главе.	1
55			Русь в XVI веке. Царь Иван Грозный.	1
56			Близкое окружение царя Ивана IV.	1
57			Земский собор, реформы Избранной рады.	1
58			Войны Ивана Грозного.	1
59			Война с западными странами.	1
60			Война с западными странами.	1
61			Опричнина.	1
62			Погромы в Новгороде и конец опричнины. Покорение Сибири.	1
63			Россия после Ивана Грозного. Лжедмитрий I – самозванец.	1
64			Лжедмитрий II. Семибоярщина.	1
65			Русская православная церковь в Смутное время. Минин и Пожарский: за веру и Отечество!	1
66			Воцарение династии Романовых. Царь Алексей Михайлович Романов (1645-1676).	1
67			Раскол в Русской православной церкви.	1
68			Укрепление южных границ России. О казаках.	1
69			Развитие России в XVII веке. Культура России в XVI – XVII веках.	1
70			Обобщающий урок по главе.	1

---

Смотрите также файлы

• Кафедра Теория и методика преподавания английского языка и культур англоязычных стран.docx

• В военная, Адмиралтейская, Иностранная г военная, Адмиралтейская, Тайная Канцелярия 2.docx

• Отчет по производственной практике по профессиональному модулю пм. 04 Организация и контроль текущей деятельности работников службы бронирования и продаж программы подготовки специалистов среднего звена.pdf

• Огнестрельная рана и принципы ее лечения.rtf

• Самостоятельная работа 1 Линейное уравнение с двумя неизвестными.doc