Какова роль красоты в жизни человека? Над этим вопросом задумывается автор текста Иван Александрович Ильин.

Размышляя над этим вопросом, автор рассказывает о мыльном пузыре. Жизнь маленького шарика он называет радостным и светлым мгновением, которым нужно наслождаться, так-как оно безвозвратно. Рассказчик восхищается мыльным пузырём, называя его целым, законченным и прозрачным миром красоты. Этот пример показывает, что красота делает человеческую жизнь радостнее.

Далее Иван Александрович пишет, что любая красота является огромной ценностью в жизни человека. Она лечит человеческую душу и дарит немного счастья. Автор считает, что её нужно ждать или создавать самим. Этим примером Ильин хотел показать, что всякая красота играет важную роль в жизни каждого. Она лечит горе.

Первый пример показывает, что красота приносит в жизнь человека радость. Второй же дополняет первый и показывает, что красота исцеляет душевные раны.

Позиция автора ясна. Иван Александрович Ильин считает, что красота играет огромную роль в человеческой жизни. Она приносит счастье в жизнь.

Я согласен с позицией автора. Без красоты существование человека будет мрачным. Например, в произведении Антуана Де Сент-Экзюпери «Маленький принц» автор повествует о мальчике и Розе, которые живут на маленькой планете. Для сохранения красоты хрупкого цветка, мальчик поместил свою подругу под стеклянный купол. Принц каждый день восхищался ей. После их раставания мальчик ещё долго скучал по своей Розе.

Таким образом, красота способна осчастливить человека и вылечить его душевные раны.

К1	К2	К3	К4	К5	К6	К7	К8	К9	К10	К11	К12

---

Какого человека можно назвать настоящим героем? Эту проблему В. П. Катаев рассматривает в предложенном для анализа тексте.

Отвечая на поставленный вопрос, автор повествует о Ковалеве — отважном, “лихом” солдате с “добродушной” внешностью. Вначале войны мужчина записывается добровольцем в артилерию наводчиком: хочет встать на защиту Родины и не может допустить того, чтобы она досталась фашистам. Сначала на батарее к Ковалеву относятся “с недоверием”, так как считают, что солдат выглядит по-доброму, напоминая гражданского, а значит не способен освоить военное дело. Иными словами, окружающие судили Ковалева не по его поступкам, а по наружности.

Продолжая повествование, автор указывает на то, что за простой гражданской внешностью Ковалева скрывался подлиный героизм. Во время каждого столкновения с нацистами он спокойно, быстро и решительно стреляет по врагам. Рискуя лишиться жизни, Ковалев бесстрашно борется с захватчиками “до последнего патрона”, не обращая внимание на пролетающие рядом снаряды. Даже когда пули закончились, солдат продолжил бороться, но уже гранатами. В бою он показал подлинное, “беззаветное мужество”.

Примеры противопоставлены друг другу и показывают, что внешний вид солдата не определяет его душевных качеств. Добродушное лицо Ковалева не говорило о неспособности солдата проявить героизм на поле боя, освоить артиллерийское мастерство, защитить Родину.

Позиция автора прямо не заявлена, но вполне ясна и заключается в следующем: отважным человека делает не то, как он выглядит, а поступки, которые он совершает. Настоящий герой всегда смел и решителен, движим желанием защитить то, что ему дорого, и помочь.

Трудно не согласится с мнением В. П. Катаева. Я то же считаю, что герой — тот, кто осознанно рискует своей жизнью и готов пожертвовать собой ради блага других, никогда не сдаваясь. На ум приходит объединение подростков “Молодая гвардия”, организованное во время Второй мировой войны. Члены этой группы распространяли антифашистские листовки, устраивали диверсии и освобождали пленных солдат и гражданских. Несмотря на юный возраст и неопытность эти подростки совершали выдающиеся подвиги, понимая, что в случае поимки их убьют.

---

Таким образом, героизм человека проявляется в его поступках — решительных подвигах, которые он совершает бескорыстно. При этом важно помнить, что таких выдающихся людей не объединяет определенный внешний вид, и даже самый безобидно выглядящий человек может быть примером мужественности.

К1	К2	К3	К4	К5	К6	К7	К8	К9	К10	К11	К12

---

Смотрите также файлы

• Тапсырма Бесшатыр жне Берел орымдары орналасан айматы крсетііз.docx

• М. В. Коваленко.docx

• Цифровая образовательная среда как новое пространство воспитательной практики.docx

• Химические реактивы, используемые для приготовления буровых растворов на водной основе.docx

• Жасспірімдер арасындаы Кибербуллинг Атааналара арналан жадынама. Кибербуллингтен алай тылуа болады Кибербуллинг.docx