Файл: Протокол 1 от 31 августа 2022г. Согласовано зам дир по увр мбоу сош с. Бахмут Селищев А. В.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.12.2023

Просмотров: 75

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа села Бахмут муниципального района Куюргазинский район Республики Башкортостан»

Рассмотрена и принята

на ШМО учителей общего цикла

Руководитель

________С.А.Азналина

Протокол № 1

от « 31 » августа 2022г.
Согласовано

зам.дир по УВР

МБОУ СОШ с.Бахмут

________Селищев А.В.

« 31» августа 2022 г
Утверждена

Директор МБОУ СОШ с. с.Бахмут

________ А.И.Белик

Приказ № 114-од

от « 31 » августа 2022 г.
Рабочая программа внеурочной деятельности «В мире профессий»1-4 классы, базовый уровеньКоличество часов по учебному плану: 34 часа в год, 1 час в неделю.Срок реализации программы: 1 годСрок использования - 4 годаРазработана: Таймасовой А.Н.(Ф.И.О.)учителем высшей квалификационной категорииРабочая программа по внеурочной деятельности «В мире профессий» для 1-4 классов составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ с. Бахмут с. Бахмут, 2022 г.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельностиЛичностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «В мире профессий»В ходе реализации программы обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

  • когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;

  • мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;

  • поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.
Метапредметными результатами

программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:


  • Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

  • Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

  • Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
3. Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
Первый уровень результатов (1-й класс) – приобретение социальных знаний. Занятия по конструированию, знакомство с домашними ремёслами, экскурсии на производство, встречи с людьми разных профессийВторой уровень результатов (2–3-й классы) – формирование ценностного отношения к социальной реальности. Сюжетно-ролевые, продуктивные игры («Почта», «В магазине», «Выпуск классной газеты»)Третий уровень результатов (4-й класс) – получение опыта самостоятельного общественного действия. Совместное образовательное производство детей и взрослых.
Итоги учёта знаний, умений, овладения обучающимися универсальных учебных действий подводятся посредством листов педагогических наблюдений, опросников. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.Содержание курса

№

п/п

Раздел

Кол-во часов



Введение в мир профессий
5



Профессии в школе
2



Знакомство с различными профессиями
12



Проект «Азбука профессий»
9



Профессия моих родителей


3



Викторина «Что мы узнали?»
1



Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»

2



Итого
34 часа
Тематическое планирование занятий1 класс

№
Раздел

Тема занятия
Кол-во часов

1
Введение в мир профессий 5 ч
Зачем человек трудится?
1

2
Какие профессии ты знаешь?
1

3
Мир интересных профессий
1

4
Чем пахнут ремесла?
1

5
Кем я хочу стать?
1

6
Профессии в школе 2 ч
Профессия - учитель
1

7
Профессия -библиотекарь
1

8-9
Знакомство с различными профессиями 12 ч
Профессия - продавец
2

10-11
Профессия - парикмахер
2

12-13
Профессия - повар
2

14-15
Профессия - почтальон
2

16-17
Профессия - врач
2

18-19
Профессия - художник
2

20
Проект «Азбука профессий» 9ч
Организационное занятие. Предъявление заданий группам
1

21-22
Представление мини-проектов на буквы А-Д
2

23
Представление мини-проектов на буквы Е-К
1

24-25
Представление мини-проектов на буквы Л-Р
2

26-27
Представление мини-проектов на буквы С-Я
2

28
Оформление результатов проекта
1

29-30
Профессия моих родителей 3ч
Кем работают мои родители?
2

31
Встреча с родителями
1

32
Итоговые занятия 2 ч
Викторина «Что мы узнали?»
1

33
Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»

1
2 класс

№ п/п
Темы
Количество часов



Теория
Прак-

тика

1
Мы построим новый дом




1

2
Кто такой - дизайнер
1



3
Самый классный - классный уголок



1

4
Как составить букет
1



5
Фигурки из цветов



1

6
Кто такой скульптор
1



7
Лепка из глины



1

8
Маленькие фея. Как придумать аромат
1



9
Кто шьёт новую одежду. В гости на швейную фабрику, ателье



1

10
Вкусная профессия. Кто готовит нам обед
1



11
Моя мама - парикмахер
1



12
«Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу» Новая жизнь старым вещам



1

13
Кто украшает книжку.
1



14
Рисуем сказку. Компьютерная иллюстрация



1

15
Кто рисует картины

1



16
Художники - детям
1



17
Когда возникла музыка. Музыканты оркестра
1



18
Кто сочиняет музыку

1



19
Композиторы - детям
1



20
Чем занимается дирижёр. Оркестр. Волшебная палочка дирижёра
1



21
Как стать писателем. Проба пера




1

22
Писатели - детям
1



23
Как рождаются стихи. Про поэтов.
1



24
Поэты – детям

1



25
Профессия - режиссёр
1



26
Кукольный театр. Сыграем пьесу.



1

27
Я хочу танцевать. Как стать танцором

1



28
Кто придумывает танцы

1



29
Танцевальная жемчужина. Экскурсия в Дворец культуры



1

30
Кто пишет статьи в газету
1



31
Репортаж с места событий



1

32
Что делает фотограф
1



33
Фотография другу



1

34
Итоговое повторение



1
3 класс

№ п\п
Наименование темы
Кол-

во часов
Форма работы

1
Кто охраняет наш покой и следит за порядком на дорогах? Знакомство с профессией милиционера.
1 ч
Беседа

2
Приглашение инспектора ГИБДД: беседа по ПДД и практикум – игра «Мы – пешеходы».
1 ч
Беседа + практикум-игра

3
Кем быть?
1 ч
Беседа

4
Викторина «Все профессии нужны – все профессии важны!» Тест: «Какая профессия мне больше подходит?»
1 ч
Практикум-игра

5
Конкурс рисунков «Кем я хочу быть?»
1 ч
Практическое занятие

6
Встреча с нашими героями
1 ч
Игра

7
Кто такой мастер? Что такое призвание?
1 ч
Беседа

8
Из истории слов. Работа со словарём.
1 ч
Практикум - игра

9
Профессии наших мам.
1 ч
Беседа с приглашением мам

10
Сочинение на тему: «Моя мама - мастер»
1 ч
Развитие речи. Практикум.

11
Профессии наших пап.
1 ч
Беседа с приглашением пап

12
Сочинение на тему: «Мой папа - мастер»
1 ч
Развитие речи. Практикум.

13
«Кем быть? Каким быть?» Выход в библиотеку. Совместное мероприятие.
1 ч
Утренник с чаепитием

14
Бухгалтер. Кто может работать по этой профессии?

1 ч
Беседа с приглашением бухгалтера

15
Менеджер. Кто может работать по этой профессии?

1 ч
Беседа с приглашением выпускницы школы

16
Спасатель. Кто может работать по этой профессии?
1 ч
Беседа

17
«Калейдоскоп профессий». Знакомство с профессиями наших шефов.

1 ч

Экскурсия

18
Кто такой риэлтор? Знакомство с новой профессией.
1 ч
Беседа с приглашением

19
Кто может работать по профессии риэлтор?
1 ч
Практикум - игра

20
Профессия – фермер. Кто может работать по этой профессии?
1 ч
Беседа

21
Экскурсия на фермерское угодье.
1 ч
Экскурсия, встреча с фермером

22
IT профессии. Знакомство с профессией.



Беседа с приглашением

23
Кто может работать по этой профессии?



Практикум - игра

24
Знакомство с профессией бизнесмена.




Беседа

25
Кто может работать по этой профессии?




Практикум - игра

26
«Какая профессия меня привлекает?»



Беседа

27
Поэтическая игротека «В мире профессий».



Практическое занятие

28
Конкурс рисунков: « Все работы хороши».



Практическое занятие

29
Выход в библиотеку. Совместное мероприятие: «Все работы хороши!»



Утренник с чаепитием

30
Художник. Профессия или призвание?



Беседа с приглашением

31
Кто может работать по этой профессии? Где может работать художник?



Беседа

32
Экскурсия в музей.



Экскурсия

33
«Пишем «Книгу Мира»». Сбор и обработка стихотворений, загадок, пословиц о труде. Разучивание стихотворений к празднику.



Практикум – игра.

34
Итоговое мероприятие совместно с библиотекой «Праздник профессий», конкурс сочинений

«Радуга профессий»



Практическое занятие

Смотрите также файлы