Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа села Бахмут муниципального района Куюргазинский район Республики Башкортостан»

Рассмотрена и принята на ШМО учителей общего цикла Руководитель ________С.А.Азналина Протокол № 1 от « 31 » августа 2022г.

Согласовано зам.дир по УВР МБОУ СОШ с.Бахмут ________Селищев А.В. « 31» августа 2022 г

Утверждена Директор МБОУ СОШ с. с.Бахмут ________ А.И.Белик Приказ № 114-од от « 31 » августа 2022 г.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«В мире профессий»

1-4 классы, базовый уровень
Количество часов по учебному плану: 34 часа в год, 1 час в неделю.


Срок реализации программы: 1 год

Срок использования - 4 года
Разработана: Таймасовой А.Н.

(Ф.И.О.)

учителем высшей квалификационной категории
Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире профессий» для 1-4 классов составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ с. Бахмут
с. Бахмут,

2022 г.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «В мире профессий»

В ходе реализации программы обучающиеся должны овладевать специальными знаниями, умениями и навыками. К ним относятся:

• 
  когнитивные – знания обучающихся о труде, о мире профессий;
  
• 
  мотивационно-личностные – отношение к труду, интерес к профессиям, желание овладеть какой-либо профессиональной деятельностью;
  
• 
  поведенческие - навыки трудовой деятельности, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность в труде.
  

Метапредметными результатами

---

программы внеурочной деятельности по социальному направлению «Мир профессий» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

1. Регулятивные УУД:

• 
  Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
  
• 
  Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
  
• 
  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
  
• 
  Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
  

2. Познавательные УУД:

• 
  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
  
• 
  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
  

3. Коммуникативные УУД:

• 
  Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  
• 
  Слушать и понимать речь других.
  
• 
  Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
  
• 
  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
  
• 
  Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).
  

Первый уровень результатов (1-й класс) – приобретение социальных знаний. Занятия по конструированию, знакомство с домашними ремёслами, экскурсии на производство, встречи с людьми разных профессий

Второй уровень результатов (2–3-й классы) – формирование ценностного отношения к социальной реальности. Сюжетно-ролевые, продуктивные игры («Почта», «В магазине», «Выпуск классной газеты»)

Третий уровень результатов (4-й класс) – получение опыта самостоятельного общественного действия. Совместное образовательное производство детей и взрослых.

---

Итоги учёта знаний, умений, овладения обучающимися универсальных учебных действий подводятся посредством листов педагогических наблюдений, опросников. Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, творческие конкурсы, ролевые игры, школьная научно-практическая конференция.

Содержание курса

№ п/п	Раздел	Кол-во часов
	Введение в мир профессий	5
	Профессии в школе	2
	Знакомство с различными профессиями	12
	Проект «Азбука профессий»	9
	Профессия моих родителей	3
	Викторина «Что мы узнали?»	1
	Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»	2
	Итого	34 часа

Тематическое планирование занятий

1 класс

№	Раздел	Тема занятия	Кол-во часов
1	Введение в мир профессий 5 ч	Зачем человек трудится?	1
2		Какие профессии ты знаешь?	1
3		Мир интересных профессий	1
4		Чем пахнут ремесла?	1
5		Кем я хочу стать?	1
6	Профессии в школе 2 ч	Профессия - учитель	1
7		Профессия -библиотекарь	1
8-9	Знакомство с различными профессиями 12 ч	Профессия - продавец	2
10-11		Профессия - парикмахер	2
12-13		Профессия - повар	2
14-15		Профессия - почтальон	2
16-17		Профессия - врач	2
18-19		Профессия - художник	2
20	Проект «Азбука профессий» 9ч	Организационное занятие. Предъявление заданий группам	1
21-22		Представление мини-проектов на буквы А-Д	2
23		Представление мини-проектов на буквы Е-К	1
24-25		Представление мини-проектов на буквы Л-Р	2
26-27		Представление мини-проектов на буквы С-Я	2
28		Оформление результатов проекта	1
29-30	Профессия моих родителей 3ч	Кем работают мои родители?	2
31		Встреча с родителями	1
32	Итоговые занятия 2 ч	Викторина «Что мы узнали?»	1
33		Праздник «Все профессии важны, все профессии нужны!»	1

---

2 класс

№ п/п	Темы	Количество часов
		Теория	Прак- тика
1	Мы построим новый дом		1
2	Кто такой - дизайнер	1
3	Самый классный - классный уголок		1
4	Как составить букет	1
5	Фигурки из цветов		1
6	Кто такой скульптор	1
7	Лепка из глины		1
8	Маленькие фея. Как придумать аромат	1
9	Кто шьёт новую одежду. В гости на швейную фабрику, ателье		1
10	Вкусная профессия. Кто готовит нам обед	1
11	Моя мама - парикмахер	1
12	«Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу» Новая жизнь старым вещам		1
13	Кто украшает книжку.	1
14	Рисуем сказку. Компьютерная иллюстрация		1
15	Кто рисует картины	1
16	Художники - детям	1
17	Когда возникла музыка. Музыканты оркестра	1
18	Кто сочиняет музыку	1
19	Композиторы - детям	1
20	Чем занимается дирижёр. Оркестр. Волшебная палочка дирижёра	1
21	Как стать писателем. Проба пера		1
22	Писатели - детям	1
23	Как рождаются стихи. Про поэтов.	1
24	Поэты – детям	1
25	Профессия - режиссёр	1
26	Кукольный театр. Сыграем пьесу.		1
27	Я хочу танцевать. Как стать танцором	1
28	Кто придумывает танцы	1
29	Танцевальная жемчужина. Экскурсия в Дворец культуры		1
30	Кто пишет статьи в газету	1
31	Репортаж с места событий		1
32	Что делает фотограф	1
33	Фотография другу		1
34	Итоговое повторение		1

---

3 класс

№ п\п	Наименование темы	Кол- во часов	Форма работы
1	Кто охраняет наш покой и следит за порядком на дорогах? Знакомство с профессией милиционера.	1 ч	Беседа
2	Приглашение инспектора ГИБДД: беседа по ПДД и практикум – игра «Мы – пешеходы».	1 ч	Беседа + практикум-игра
3	Кем быть?	1 ч	Беседа
4	Викторина «Все профессии нужны – все профессии важны!» Тест: «Какая профессия мне больше подходит?»	1 ч	Практикум-игра
5	Конкурс рисунков «Кем я хочу быть?»	1 ч	Практическое занятие
6	Встреча с нашими героями	1 ч	Игра
7	Кто такой мастер? Что такое призвание?	1 ч	Беседа
8	Из истории слов. Работа со словарём.	1 ч	Практикум - игра
9	Профессии наших мам.	1 ч	Беседа с приглашением мам
10	Сочинение на тему: «Моя мама - мастер»	1 ч	Развитие речи. Практикум.
11	Профессии наших пап.	1 ч	Беседа с приглашением пап
12	Сочинение на тему: «Мой папа - мастер»	1 ч	Развитие речи. Практикум.
13	«Кем быть? Каким быть?» Выход в библиотеку. Совместное мероприятие.	1 ч	Утренник с чаепитием
14	Бухгалтер. Кто может работать по этой профессии?	1 ч	Беседа с приглашением бухгалтера
15	Менеджер. Кто может работать по этой профессии?	1 ч	Беседа с приглашением выпускницы школы
16	Спасатель. Кто может работать по этой профессии?	1 ч	Беседа
17	«Калейдоскоп профессий». Знакомство с профессиями наших шефов.	1 ч	Экскурсия
18	Кто такой риэлтор? Знакомство с новой профессией.	1 ч	Беседа с приглашением
19	Кто может работать по профессии риэлтор?	1 ч	Практикум - игра
20	Профессия – фермер. Кто может работать по этой профессии?	1 ч	Беседа
21	Экскурсия на фермерское угодье.	1 ч	Экскурсия, встреча с фермером
22	IT профессии. Знакомство с профессией.		Беседа с приглашением
23	Кто может работать по этой профессии?		Практикум - игра
24	Знакомство с профессией бизнесмена.		Беседа
25	Кто может работать по этой профессии?		Практикум - игра
26	«Какая профессия меня привлекает?»		Беседа
27	Поэтическая игротека «В мире профессий».		Практическое занятие
28	Конкурс рисунков: « Все работы хороши».		Практическое занятие
29	Выход в библиотеку. Совместное мероприятие: «Все работы хороши!»		Утренник с чаепитием
30	Художник. Профессия или призвание?		Беседа с приглашением
31	Кто может работать по этой профессии? Где может работать художник?		Беседа
32	Экскурсия в музей.		Экскурсия
33	«Пишем «Книгу Мира»». Сбор и обработка стихотворений, загадок, пословиц о труде. Разучивание стихотворений к празднику.		Практикум – игра.
34	Итоговое мероприятие совместно с библиотекой «Праздник профессий», конкурс сочинений «Радуга профессий»		Практическое занятие

---

Смотрите также файлы

• Дисциплина Иностранный язык Практическое занятие 12 Обучающийся Ершова Алина Александровна Преподаватель Гоголева Елена Александровна Задание (максимальное количество баллов 3 балла).doc

• Цель Познакомить учащихся со спортивной игрой баскетбол.ppt

• Волейбол Презентацию.ppt

• 1. Понятие, предмет и метод дисциплины Право.docx

• Межмуниципальное сотрудничество.docx