Практическая работа № 1. Часть 1

Тема: «Особенности содержания обновленных ФГОС ООО, ФГОС СОО»
Автор работы: Донских Ольга Васильевна, математика

^{(ФИО, преподаваемый предмет)}

Критерий сравнения	ФГОС ООО 2010	ФГОС ООО 2021
Методологическая основа стандарта.	Системно-деятельностный подход.	Системно-деятельностный подход также лежит в основе стандарта, конкретизированы образовательные результаты.
Использование электронных средств обучения.	Подробных норм нет.	Дано право на использование различных образовательных технологий – электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, определены требования по доступу к ресурсам.
Информационно-образовательная среда.	Требовалось обеспечить учащихся доступом к электронным ресурсам в школьной библиотеке.	Доступ к информационно-образовательной среде должен быть у каждого ученика и родителя/законного представителя в течение всего периода обучения.
Деление обучающихся на группы	Прямых указаний по поводу деления на группы не было.	Образовательную деятельность можно организовать с делением на группы, основания для деления – успеваемость, образовательные потребности и интересы, цели.

Критерий сравнения	ФГОС СОО 2012	ФГОС СОО 2022
Требования к результатам освоения обучающимися ООП	Сформулированы требования к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся.	Конкретизированы требования к результатам освоения обучающимися ООП. Определены 8 направлений личностных результатов, выделена гражданская идентичность и патриотизм, появилось направление «ценность научного познания». Метапредметные результаты конкретизированы по 3 направлениям: овладение универсальными учебными познавательными действиями - базовые логические действия, базовые исследовательские действия, работа с информацией; овладение универсальными учебными коммуникативными действиями – общение, совместная деятельность; овладение универсальными учебными регулятивными действиями – самоорганизация, самоконтроль, эмоциональный интеллект, принятие себя и других людей. Предметные результаты конкретизированы, систематизированы, устанавливаются на базовом и углубленном уровнях. Среди предметного содержания и предметных результатов появляются новые позиции.
Объем аудиторной нагрузки	Количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю)	Количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося – не менее 2170 часов и не более 2516 часов (максимальный объем сокращен)
Количество обязательных предметов и предметов для углубленного обучения	Максимум 12 учебных предметов. 3-4 профильных предмета.	Учебный план профиля обучения и (или) индивидуальный учебный план должны содержать не менее 13 учебных предметов (русский язык, литература, математика, иностранный язык, информатика, физика, химия, биология, история, обществознание, география, физическая культура, ОБЖ. Не менее 2 учебных предметов на углубленном уровне по профилю обучения. Должно быть предусмотрено выполнение обучающимися не менее 2 учебных проектов на углубленном уровне из соответствующей профилю обучения предметной области или смежной с ней предметной области.

---

---

Смотрите также файлы

• Отчет о прохождении профессиональной практики.doc

• Организация охранительного педагогического режима для лиц с отклонениями в развитии в условиях инклюзивных образовательных организаций.docx

• Домашняя зачетная работа. 9 класс. Кинематика.doc

• Профессиональные качества юриста.docx

• 08. 02. 01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений уровень образования.docx