Раздел
ФИО педагога		Апуова А.К.
Дата
Класс		Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока		Что такое «интернет вещей»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)		11.3.4.8 описывать принципы работы «интернета вещей»; 11.3.4.9 рассуждать о перспективах «интернета вещей
Цель урока		В каких отраслях IoT-решения уже сейчас применяются и для чего? Как Интернет вещей изменят нашу жизнь? Какие барьеры препятствуют развитию Интернета вещей? Плюсы и минусы Интернета вещей
Критерии успеха		описывать принципы работы «интернета вещей рассуждать о перспективах «интернета вещей
Ход урока
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность обучающихся	Оценивание	Ресурсы
	Приветствие учащихся. Проверка отсутствующих. Актуализация знаний: Что такое «Интернет вещей»? История появления Интернет вещей. Какой принцип работы Интернета вещей? Где применяются интернет вещей? Подпишите листы оценивания и поставьте себе баллы за домашнее задание. Максимум 5б вы могли заработать.		Настраиваются на положительный настрой урока.		видеоролик Картинки-пазлы
Изучение нового материала	Как вы, наверняка, заметили, идея Интернета вещей растет и набирает силу. Об этом чаще говорят в СМИи обсуждают в сети. Посмотрите на слайды у вас на ноутбуках, у всех они разные, но их что-то объединяет, подумайте глядя на ваш слайд о чем мы будем говорить сегодня на уроке? Тема урока: Проблемы интернета вещей. Что вы сегодня узнаете на уроке? Как вы думаете? Учащиесяделятся на 3 группы. Каждая группа будет обсуждать следующие вопросы: Проблемы реализации системы IoT Слабые места и уязвимости интернета вещей Возмодная деградация человечества вследствии критического упрощения жизни По выступлению групп заполняется таблица. После обсуждения в группе, учащиеся будут выступать с рассуждением о перспективах дальнейшего развития «Интернета вещей» и задавать друг другу вопросы.		Те кто выполнил на «5» будут консультантами тех кто выполнил д/з меньше, чем на «5». Выполняют проверочную работу Учащиеся заполняют готовые листы для рефлексии	Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер»	Листы контроля по д/з, Карточки, фломастеры для записи вопросов Карточки задания по таксономии Блума, дополнительная литература
Подведение итогов урока (5 мин)	ЗНХ Дом.задание § 1.2повторить Рефлексия + - Хочу узнать на следующем уроке		Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники	Самооценивание	Рефлексивный лист, стикеры

---

Смотрите также файлы

• задание.docx

• Что такое малые тела Солнечной системы.docx

• Сценарий последнего звонка К берегам мечты.docx

• Инструкция по использованию по в распечатанном виде Выберите один ответ.docx

• И добили песня в том порука Всех врагов в атаке огневой.docx