Файл: 7кн Тапсырма. Бастауыш сынып оушыларыны математикалы сауаттылыын дамыту талаптарын ескеріп, математика сабаын жоспарлаыз. Орта білім беру йымдарыны педагогіне арналан саба жоспары немесе ыса мерзімді жоспар.docx

Скачать файл (0,15Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.12.2023

Просмотров: 123

Скачиваний: 5

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

7-күн

Тапсырма. Бастауыш сынып оқушыларының математикалық сауаттылығын дамыту талаптарын ескеріп, математика сабағын жоспарлаңыз.

Орта білім беру ұйымдарының педагогіне арналған сабақ жоспары немесе қысқа мерзімді жоспар

___________________________________________

(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:	Дені саудың-жаны сау
Педагогтің аты-жөні	Жағыпар Мөлдір Амангелдіқызы
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Геометриялық фигуралар және олардың жіктелуі.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	2.3.1.1.Бұрыштардың түрлерін ажырату жəне атау (тік, сүйір, доғал); тіктөртбұрыштың, шаршының, тікбұрышты үшбұрыштың маңызды ерекшеліктері.
Сабақтың мақсаты	Бұрыш түрлерін ажыратады Фигуралардағы бұрыштарды ажыратады. Қоршаған ортадан тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты тауып, маңызды ерекшеліктерін анықтайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ширату жаттығуы: « Дене шынықтыру сабағында» ойыны.

-Балалар,біздің ортақ тақырыбымыз қандай еді?

-Онда біз сапқа тұрайық.

-Енді дөңгеленіп тұрайық.Қандай фигура пайда болды?

-Енді төртбұрыш жасап тұрайық.

-Үшбұрыш жасайық.

-Қазір қатарға тұрып 1,2,3,4 ке санаңыздар,енді біз неше қатарға бөліндік?

-Сандарыңызға сәйкес топқа барып отырыңыздар.

Аудио музыка

Сабақтың ортасы

25 минут

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

«Құмырсқа» тәсілі.

фигуралардыңсуреттері берілген. Оларды қандай 2 топқа бөлуге болады? (Бұрыштары бар және бұрыштары жоқ фигуралар.)

- Бұрыштары бар фигураларды қандай 3 топқа бөлуге болады? (Үшбұрыштар,төртбұрыштар,бесбұрыштар.)

- Әр фигураның ортақ қасиеті бар? (Бұрыштары мен қабырғаларының саны бірдей.)

-Бұл фигуралардың қанша бұрыштары бар? (Бесбұрыштың5,төртбұрыштың4,үшбұрыштың 3 бұрышы бар.)

-Қалай ойлайсыңдар бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ? (Бұрыштар туралы.)

- Ал сабағымыздың мақсаты қандай екен? (бұрыштарды көрсету, түрлерін (тік,сүйір,доғал) бір-бірінен ажырату.)
(Жеке жұмыс) Сарамандық жұмыс

Бағалау критерийі:

-Нүкте арқылы сәулелер сыза алады.

-Шыққан фигураны атай алады.
Дәптерлеріңе бір нүкте қойыңдар.Осы нүктеден 2 сәуле сыз.Қандай фигура пайда болды?Ол неден тұрады?Бұрыш дегеніміз не?
А

В

С В

Бұрыш-бір нүктеден шыққан екі сәуледен жасалған геометриялық фигура. Нүкте-бұрыштың төбесі,ал сол нүктеден шыққан сәулелер –бұрыштың қабырғалары.

Бұрышты 1 әріппен немесе 3әріппен белгіленеді.Бұрышты 3 әріппен белгілегенде төбесі ортасында жазылады.

Дескрипторы:

-Нүкте қояды.

-Нүктеден сәулелер сызады.

-Шыққан фигураны атайды
Қ.Б «Серпілген доп» тәсілі
Жұппен жұмыс

Бағалау критерийі:

-Бұрыштар сыза алады.

-Әріптермен белгілей алады.

-Олардың түрлерін ажырата алады.

Әр түрлі бұрыштар сызыңдар. Әріптермен белгілеңдер.Сол қағаздарыңды келесі жұпқа беріңдер.Тік бұрышты өлшегіш(палетка) көмегімен шыққан бұрыштарды өлшеуді ұсын.Оларды үш топқа бөліп,кестеге жаз:

Тік бұрыштан үлкен
Тік бұрышқа тең
Тік бұрыштан кіші

Қандай қорытынды жасауға болады?

Тік бұрыштан артық бұрыштар жазық бұрыштар деп аталады.

Тік бұрыштан кіші бұрыштар сүйір бұрыштар деп аталады.

Дескрипторы:

- Әр түрлі бұрыштар сызады.

-Әріптермен белгілейді.

-Өлшегіш палетканың көмегімен бұрышты өлшейді.

-Үш топқа бөліп жазады.

-Қорытынды жасайды.

Қ.Б. «Үш сұрақ»

Топпен жұмыс.

Топқа бөлу жасырылған фигураларды атау арқылы жүргізіледі.

Бағалау критерийі:

-әр топ өздерінің аттарына сәйкес келетін фигураларды табады.

-ортақ белгілерін атайды.

1-топ

Төртбұрыштар	Қабырғалары-ның саны	Төбелерінің саны	Бұрыштарының саны

2-топ

Үшбұрыштар	Қабырғалары-ның саны	Төбелерінің саны	Бұрыштарының саны

3-топ

Көпбұрыштар	Қабырғалары-ның саны	Төбелерінің саны	Бұрыштарының саны

4-топ

Бесбұрыштар	Қабырғалары-ның саны	Төбелерінің саны	Бұрыштарының саны

Әр топ өз тобының атауына сәйкес фигураларды тауып номерін теріп жазыңдар. Бұл фигуралардың барлығына не ортақ?

Дескриптор:

-Сәйкес фигураны табады.

-Номерін жазады.

-Ортақ белгілерін атайды. (Бұрыштары мен қабырғаларының саны)

Кері байланыс: «Екі дұрыс, бір бұрыс» Дұрыс болса,шапалақ соғады.

-Үшбұрыштың үш бұрышы бар.

-Төртбұрыштың 5 қабырғасы бар.

-Бесбұрыштың 5 төбесі бар.
Ұжымдық жұмыс.

Бағалау критерийі:

-спорттық құралдарды пайдаланып ,фигура жасайды.

-оны атайды,белгілерін анықтайды

Әртүрлі спорттық құралдардың (асық,секіртпе,гимнастикалық лента,т.б)ішінен біреуін таңдап,фигура жасаңыз.Неге бұл .......... деп атайсыздар?

Дескрипторы:

-Спорттық құралдарды пайдаланады.

-Олардан фигуралар құрастырады.

-Түрлерін атайды.

-Жауабын дәлелдейді.

Қ.Б «Неге?»

Суреттер