Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Ильинская средняя общеобразовательная школаРазработка урока по теме:Е. И. Чарушин « Страшный рассказ»2 классУМК « Школа России»Учитель: Лисовая М. В.Тема урока: Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»Цель урока:  развивать умение мыслить, предполагать, рассуждать, анализировать, делать выводы в процессе работы над художественным текстом.Задачи урока:

• 
  познакомить с творчеством Е.И. Чарушина;
  
• 
  совершенствовать навыки выразительного, беглого чтения;
  
• 
  развивать речь, обогащать словарный запас;
  
• 
  воспитывать любовь к природе, к животным.
  

Оборудование:

• 
  мультимедийная презентация;
  

Тип урока: изучение нового материала.Ход урока.

1. 
   Оргмомент.
   

- Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые, отзывчивые люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека.

2. 
   Проверка домашнего задания.
   

- А сейчас я послушаю, как вы дома подготовили пересказ произведения М.Пришвина «Ребята утята».

3. 
   Актуализация опорных знаний. Постановка темы и цели урока.
   

- Ребята, а как называют человека, который пишет рассказы?- А как называют человека, который пишет картины?- А может ли один и тот же человек быть и писателем и художником?- Сегодня мы с вами познакомимся с творчеством талантливого писателя и художника Евгения Ивановича Чарушина.
Слайд 2

4. 
   Изучение нового материала.
   

1. Знакомство с биографией Чарушина.- Прочитайте:«Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными

---

, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству...»

- А какое у него было детство? Об этом нам расскажут наши биографы:

1. Отец Чарушина был архитектором. Он придумывал, рисовал дома. Альбомы, карандаши, краски – всё это очень нравилось мальчику. На его детских рисунках чаще всего были изображены птицы и звери.

2. Многое о родной природе Чарушин узнал от матери. Она была искусным садоводом и огородником. Сын помогал ей собирать семена цветов, приносил из лесу редкие растения и сажал их в саду около дома.

3. Самые яркие воспоминания о детстве связаны у Чарушина с животными. Он сам их ловил, воспитывал, наблюдал или просто читал о них. В доме всегда были кошки и собаки, на окнах – банки с рыбками, в клетках распевали свистели птицы. Это были друзья мальчика.

- И кем же должен быть стать человек, с детства любивший рисование и природу?
Слайд 3

Слайд 4
- Свою деятельность в литературе Чарушин начал как иллюстратор детских книг, а позже – он и сам начал писать рассказы для детей. - Ребята, как вы думаете, о ком были написаны его рассказы?2. Работа над произведением Е.Чарушина «Страшный рассказ».1. Подготовительная беседа.- Отгадайте загадку.
Слайд 5
- Кто это? По каким признакам вы узнали? Кто видел ежа? Где? Чем он питается?- А сейчас наши информаторы сделают небольшое сообщение о еже.

1.Ёж – хищное ночное животное. Днём он прячется под кучей хвороста и листвы, а ночью выходит кормиться. Пищей ему служат жуки, лягушки, мыши, улитки, опавшие плоды яблонь, груш и других деревьев.

2. В случае опасности ёж сворачивается в клубок, прижимая голову к брюху и втягивая лапки и хвост под себя. Получается колючий шар с торчащими во все стороны шипами.

4. Во время ночной охоты на ежа нападает филин. Ему не страшны иглы зверька. Нет спасения ежу и от хитрой лисицы. А вот при встрече с гадюкой ёж выходит победителем.

Физкультминутка.

---

2. Знакомство с произведением Е.Чарушина «Страшный рассказ».- Прочитайте название рассказа. Как вы думаете, о чём он?
Слайд 6
- А вы испытывали когда – нибудь страх? 3.Словарная работа.Чулан – помещение в доме, служащее кладовой.Сени – помещение между жилой частью дома и крыльцом.- Сейчас я прочитаю вам рассказ, а вы прислушайтесь к своему настроению: меняется оно, или остаётся постоянным, что на него влияет, выделите самый яркий для себя эпизод. (Чтение рассказа учителем)- Что вы испытывали, слушая это произведение?4. Анализ художественного произведения.а) Чтение рассказа самими учащимися.- Ребята, понравился вам рассказ? Кто главные герои рассказа?б) Выборочное чтение:- Где находилась дача? Прочитайте.- Что напугало ребят? Прочитайте.- Как вёл себя ёжик, когда его хотели взять в руки? Прочитайте.
Слайд 7
в)Работа с иллюстрацией с.137- Рассмотрите иллюстрацию в книге. Её тоже нарисовал Чарушин. Какой момент здесь изображён? Прочитайте.г) Чтение по ролям.- Как Шура и Петя уговаривали себя не бояться? Каким голосом они это говорили?- Прочитайте диалог по ролям в парах.- А теперь мы послушаем, какая пара лучше передаст ощущения ребят.(Чтение вслух)5.Иллюстрирование.(при наличии времени)- А теперь вы превратитесь в художников – аниматоров и нарисуете ёжика из «Страшного рассказа»
Слайд 8

5. 
   Итог урока.
   

1. Разгадывание кроссворда.- А сейчас я проверю, как внимательно вы работали на уроке. Предлагаю разгадать вам кроссворд.Вопросы:1. Кто является автором рассказа? (Чарушин)2. Где происходило действие рассказа? (Дача)3. Что зажгли родители для того, чтобы увидеть ежа? (Лампа)4. Как зовут в рассказе одного из мальчиков? (Шура)5. Помещение в доме, служащее кладовой. (Чулан)6. В чём унесли ежа? (Шапка)7. Один из главных героев рассказа. (Ёжик)8. Помещение между жилой частью дома и крыльцом. (Сени)
Слайд 9
- И закончить наш урок я хочу словами Евгения Ивановича Чарушина:«Входи в мир природы! Будь внимательным, добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной. Растения и животные – это наша родная природа. Оберегать и любить их – это значит любить и беречь свою Родину».

---

6. 
   Д
   Слайд 10
   омашнее задание.
   

---

Смотрите также файлы

• Понятие обработки информации.docx

• С экосистема цифровой экономики. 2 Дать ответы на вопросы Как влияет развитие технологий, создания, обработки и распространения информации на общество.docx

• алыптастырушы баалау оушыларды танымды абілеттерін арттыру ралы ретінде алыптастырушы баалау дегеніміз не.docx

• Ситуация 1 оао Сибторг крупное промышленное предприятие, созданное в 1995 году.doc

• Решение педагогической задачи План 1.docx