ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ». ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ МБОУ БГО СОШ №4

Аннотация: в представленной статье рассматривается вопрос организации образовательного процесса в цифровой образовательной среде « Мобильное электронное образование», его особенности, возможности, преимущества, а также перспективы использования платформы МЭО для эффективной организации образовательной деятельности с детьми в традиционном и дистанционном формате.

Ключевые слова: мобильное электронное образование; цифровая среда; персонифицированный процесс; контент.

Современный мир стремительно меняется, IT и цифровые технологии определяют успех во многих сферах деятельности. Экономике области требуются новые кадры, которые хорошо ориентируются в цифровой среде, которые понимают, как применять новейшие технологии в профессиональной практике и жизни. Очень важно сформировать у школьников базовые цифровые навыки, которые необходимы для комфортного существования в новом высокотехнологичном цифровом мире. Наша задача предоставить уникальную возможность школьникам погрузиться в цифровое пространство и почувствовать себя полноправными членами современного общества.

В настоящее время идет активный процесс формирования новых видов и типов электронных образовательных продуктов, которые дополняют, а в некоторых случаях ―заменяют традиционные бумажные издания. Изменяются и отношения между участниками образовательного процесса. Всё больше учителей, учеников осознают потребность в выстраивании системы онлайн- взаимодействия и использования онлайн- ресурсов. Нельзя не отметить, что это позволяет более гибко выстроить образовательный процесс с учётом индивидуальных потребностей и особенностей всех участников, обеспечить его персонализацию.

Цифровая среда МЭО обеспечивает не только условия для организации персонифицированного процесса обучения в соответствии с  потребностями обучающихся, но и дает возможность получения доступного качественного образования для различных категорий учащихся, в том числе для детей с ОВЗ, высокомотивированных и одаренных детей. МЭО – это образовательный контент с государственной поддержкой, доступ к которому предоставляется в рамках нацпроекта «Образование» и нацпроекта «Цифровая экономика».

---

В нашей школе работа в МЭО началась в сентябре 2022 года. В настоящее время ресурс используется в рамках фронтальной работы на уроках математики, физики и информатики. МЭО может использоваться и как элемент урока по введению новых знаний, и как средство проверки и контроля знаний, и как полноценный урок с использованием этой среды. Для одаренных обучающихся МЭО предусматривает отдельные задания, развивающие кругозор, а также специальные учебные умения. Это новый тип материалов: более 2050 интернет-уроков для обучающихся, в том числе задания с автопроверкой, тренажеры и задания с открытым ответом, а также задания для проектной деятельности. 

Ресурс привлекает разнообразием заданий, интерактивностью, возможностью применять интерактивные разработки не только на разных этапах урока, но и использовать его в различных вариантах организации образовательного процесса: смешанное обучение,
режим перевернутого класса, подготовка к государственной итоговой аттестации – все становится более доступным и качественным. Однозначным плюсом в использовании МЭО является возможность применения комплекса заданий по различным предметам для организации домашней работы, используя матрицу назначения заданий. Матрица назначения заданий по умолчанию открывает материалы на вкладке «Задания к уроку». С помощью матрицы можно выдать задание целиком или частично для выполнения как всему классу, так и отдельным учащимся.  При подготовке домашних заданий не требуется поиск дополнительной информации в других источниках, она есть в интернет - уроке.

Данный ресурс удобен для использования в работе с обучающимися, отсутствующими длительное время по болезни или находящиеся на дистанционном обучении.. Материал интернет-уроков отличается насыщенностью, информативностью, интерактивностью. Каждый обучающийся может найти для себя то, что ему необходимо.

Особо можно выделить наличие имеющихся тренажеров, представленных по предметам и уровням образования. Во-первых, задание можно переделать несколько раз, добиваясь правильного ответа. Во-вторых, потому, что за

---

него нет оценки, что делает процесс обучения для обучающихся максимально облегченным , чтобы они могли спокойно отработать нужный материал.

Для проверки знаний обучающиеся могут использовать интерактивные задания «Проверь себя», что дает возможность обучающимся отработать понятия и вопросы ,которые вызывают сложности, но им они интересны, так как после их выполнения они получают независимую оценку. К каждому уроку прилагается 3 варианта заданий такого вида. 

Каждый урок имеет ключевые вопросы, на которые надо дать ответ. В конце каждого раздела есть итоговое задание, которое нужно выполнить. Система позволяет использовать различные приемы работы. Кроме обязательного программного материала в мобильном электронном образовании  предусмотрено много дополнительной информации: характеристика личностей, клуб знатоков, подготовка к ЕГЭ.

Изучив возможности платформы, можно сделать вывод, МЭО-­ это не очередная коллекция образовательных ресурсов, не PDF-версия существующего учебника и тем более не разрозненные тесты и тренажёры без возможности систематизировать их использования, а структурированная библиотека контента, интегрированная с функциональными подсистемами, с сопровождающими методическими рекомендациями по всей программе школы, что позволяет организовывать и проводить качественные занятия в рамках образовательного процесса

Список литературы:

1. 
   «Мобильное электронное образование» [Электронный ресурс] – https://mob-edu.ru/
   

2. «Работа на образовательной платформе МЭО» [Электронный ресурс] - https://infourok.ru/rabota-na-obrazovatelnoj-platforme-meo-5131875.html

3. Голицына И.Н., Половникова Н.Л. Мобильное обучение как новая технология в образовании // Образовательные технологии и общество. – 2011. – № 1. – С. 241-252.

---

Смотрите также файлы

• Отчет по производственной практике База практики оао ак "туламашзавод".docx

• Дополните таблицу своими примерами и проведите краткий анализ предложенных электронных торговых площадок в Рунете.doc

• Основные пожарные автомобили.docx

• Деление алгебраических дробей.docx

• 1. Какой из указанных видов цветов не продает мисс Флора в Мондштадте (в).rtf