ТЕСТЫ ЕНТ 2017-2018

Это тесты для ЕНТ 2017-2018. Если вы хотите узнать подробнее, что это такое, смотрите статью ЕНТ 2017: что ожидать. Если вам нужны тесты для итоговой аттестации, скачивайте их тут и читайте про экзамены 2017. 

Математикалық сауаттылық (математическая грамотность, для казахских школ)









Математическая грамотность (на русском языке, для русских школ)



3. Коля, Миша и Максим стреляли в тире. В таблице приведены результаты ребят. Известно, что отношение результата Коли к результату Миши прямо пропорционально отношению результата Максима к результату Саши. Найдите результаты ребят, если известно, что Миша набрал в три раза меньше очков, чем Максим. Расположите их в порядке возрастания. 

Имя	Количество попаданий
Коля	6
Миша Максим
Саша	8

А) 4, 6, 8, 12

B) 16, 8, 6, 4

C) 1, 3, 6, 8

D) 8, 6, 3, 1

E) 6, 16, 4, 8 





Оқу сауаттылығы (грамотность чтения, для казахский школ)

---

(1) Балаға ат қоюдың қаншалықты маңызды екеніне мән бермейтіндер көп. (2) Сол себепті де, әдемі естілетініне қызығып, көбінесе мағынасыз аттарды қоя салады.

(3) Бір қызығы, сәбидің қай мезгілде, қай айда дүниеге келгендігі де оның мінезінің қалыптасуына ықпал ететін көрінеді. (4) Деректерге сүйен­сек, қыста ынталы, талапты балалар дүниеге келеді. (5) Кі­лең жуан дыбыстардан тұра­тын қатқыл есімнің қойылуы олардың осы қасиетін одан әрі ұштап, дамыта түседі. (6) Жел­тоқсанда туған балалар тік мінезді, өте өктем, ал қаң­тар мен ақпанда туған балалар байсалдырақ болады. (7) «Бірақ қыста туған сәбилер есейгенде өздерінің қырсық­ты­ғының кесірінен ешкіммен сыйыса алмай қиналады. (8) Олар әрдайым елдің алдында болғысы келеді. (9) Егер сіз оның табиғат берген қатал мінезін жұмсартқыңыз келсе, жұмсақ есім таңдаңыз» дейді экстрасенс Заман Сыпатаев. 

(10) Көктемде туған балалар тез ренжігіш, сезімтал, әсер­шіл. (11) Олардың көбі тумысынан дарынды, бірақ өздеріне сенімді емес. (12) Осы жасқаншақ, жігерсіз жұмсақ мінезі олардың көш­бас­шы болуына кедергі. (13) Сон­дықтан қайраттандыру үшін оларға қатқыл есім таңдаған жөн. 

(14) Жазда туған балаларға, негізінен белсенділік пен тә­каппарлық, батылдық тән. (15) Күзде туған балалар өте әм­бебап, алғыр және сабырлы. (16) Не істесе де, көп ойла­нып-толғанады. (17)  Оларға ат таңдау соншалықты қиын емес, себебі күзгі балалардың таби­ға­тына ештеңе әсер етпейді. 

(18) Жалпы, балаға ат қоюда есімдер құпиясын ескермеуге болмайды. (19) Біріншіден, есім қалай дыбысталады, соған мән берген жөн. (20) Ары қарай, мағынасына көңіл бөлу керек. (21) Мәселен, қыз балаға сұлулық, парасаттылық, ақылдылық қасиеттерін қамтитын есімдер лайық. (22) Ал балаңыз ұл болса және сіз оның болашақта қа­жырлы да қайратты, дәулетті және ер мінезді азамат болып өскенін қаласаңыз, есімін де соған орайластырып қойғаны­ңыз абзал. (23) Ең бастысы, өз балаңыз­дың қандай болғанын қалай­сыз? (24) Есімін де соған қарай таңдаңыз. (25) Ат қою – өте жауапты іс. (26) Сонымен қатар әрбір ата-ана өз баласының бақытты, табысты болуына және үйле­сімді өмір сүруіне ықпал ете алады.

1. Қандай  жауап мәтіндегі негізгі ойға сәйкес келеді?

А) Әдемі естілетін есім таңдаған жөн.

В) Есімді экстрасенске қойдырған жөн.

С) Есімді заманына сәйкестендіріп қойған жөн.

D) Есімнің мағынасына назар аударған жөн.

Е) Есімді құрметті адамдарға қойдырған жөн.

 2. Қандай мезгілде туған балалардың мінездері бір-біріне қарама-қайшы? 

А) Жаз-күз

---

В) Көктем-күз 

С) Күз-қыс

D) Қыс-жаз

Е) Қыс-көктем

 3. 15-16-жолға сәйкес қандай есімдер қоюға болады?

А) Абай, Батырхан

В) Дана, Сабыржан

С) Жамал, Ақылгүл

D) Жібек, Меруерт

Е) Қымбат, Әсем

 4. Қазақта белгілі бір оқиғаға, мезгілге т.б. сәттерге орай қойылған есімдер жиі кездеседі (Мысалы айт күні туса Айтбай). Көктемнің бірінші және үшінші айларына байланысты есімдер таңдаңыз.

___________________________

___________________________
Жауап:

Наурыз, Наурызгүл, Наурызбай, Наурызбек т.б.

Жеңіс, Жеңісгүл, Жеңісхан, Жеңісбек т.б.

 5. Өмірде балалардың көшбасшы болуына кедергі жасайтын мінездері

А) Еркелік, әсершілдік

В) Қарапайымдылық, табандылық

С) Тік мінезділік, алғырлық

D) Кішіпейілділік, тәкаппарлық

Е) Жігерсіздік, жасқаншақтық

Грамотность чтения (для русских школ)

Комната Обломова (по И. Гончарову)

Лежанье у Ильи Ильича не было ни необходимостью, как у больного или как у человека, который хочет спать, ни случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя: это было его нормальным состоянием. Когда он был дома – а он был почти всегда дома, – он все лежал, и все постоянно в одной комнате, где мы его нашли, служившей ему спальней, кабинетом и приемной. У него было еще три комнаты, но он редко туда заглядывал, утром разве, и то не всякий день, когда человек мёл кабинет его, чего всякий день не делалось. В тех комнатах мебель закрыта была чехлами, шторы спущены.

   Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. Там стояло бюро красного дерева, два дивана, обитые шелковою материею, красивые ширмы с вышитыми небывалыми в природе птицами и плодами. Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей. Но опытный глаз человека с чистым вкусом одним беглым взглядом на все, что тут было, прочел бы только желание кое-как соблюсти видимость неизбежных приличий, лишь бы отделаться от них. Обломов хлопотал, конечно, только об этом, когда убирал свой кабинет. Утонченный вкус не удовольствовался бы этими тяжелыми, неграциозными стульями красного дерева, шаткими этажерками. Задок у одного дивана оселся вниз, наклеенное дерево местами отстало. Точно тот же характер носили на себе и картины

---

, и вазы, и мелочи

 Сам хозяин, однако, смотрел на убранство своего кабинета так холодно и рассеянно, как будто спрашивал глазами: "Кто сюда натащил и наставил все это?" От такого холодного воззрения Обломова на свою собственность, а может быть, и еще от более холодного воззрения на тот же предмет слуги его, Захара, вид кабинета, если осмотреть там все повнимательнее, поражал господствующею в нем запущенностью и небрежностью. По стенам, около картин, лепилась в виде фестонов паутина, напитанная пылью; зеркала, вместо того чтоб отражать предметы, могли бы служить скорее скрижалями для записывания на них по пыли каких-нибудь заметок на память. Ковры были в пятнах. На диване лежало забытое полотенце; на столе редкое утро не стояла не убранная от вчерашнего ужина тарелка с солонкой и с обглоданной косточкой да не валялись хлебные крошки. Если б не эта тарелка, да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка, или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было бы подумать, что тут никто не живет – так все запылилось, полиняло и вообще лишено было живых следов человеческого присутствия. На этажерках, правда, лежали две-три развернутые книги, валялась газета, на бюро стояла и чернильница с перьями; но страницы, на которых развернуты были книги, покрылись пылью и пожелтели; видно, что их бросили давно; нумер газеты был прошлогодний, а из чернильницы, если обмакнуть в нее перо, вырвалась бы разве только с жужжаньем испуганная муха. 

1. В комнате Ильи Ильича отсутствовали

A) картины

B) шаткие этажерки

C) шёлковые занавески

D) серебро, хрусталь

E) бюро красного дерева

 

2. Лежанье у Ильи Ильича было

A) необходимостью, как у больного

B) отдыхом, как у уставшего человека

C) наслаждением, как у лентяя

D) отрешением от всего окружающего

E) нормальным состоянием

 

3. Признак того, что в комнате кто-то жил

A) чернильница

B) книга

C) зеркало

D) тарелка

E) книга

4. Отношение Обломова к своей комнате

A) Комнату Илья Ильич была убрал с утонченным вкусом.

B) Убранство комнат заботило только Захара – слугу Обломова.

C) Разнообразные хлопоты не давали Обломову возможности заняться домашними делами.

D) Илья Ильич чаще бывал в других трех комнатах, нежели в кабинете.

E) Комнаты Обломов обставил довольно богато.

---

5. Задача автора текста

A) описать типичный городской быт того времени

B) показать характер человека через окружающую его обстановку

C) высмеять людей, которые не обладают хорошим вкусом

D) объяснить причины лени и пассивности Обломова

E) высказать недовольство к работе Захара, слуги Обломова 

Физика (для русских и казахских школ)

Если вопрос на казахском - он для казахских школ, если на русском - для русских. 

Нұсқау: «Сізге бір немесе бірнеше дұрыс жауабы бар тапсырмалар беріледі. Таңдаған жауапты жауап парағындағы берілген пәнге сәйкес орынға, дөңгелекшені  толық бояу арқылы белгілеу қажет».

1.Баллондағы газдың қандайда бір бөлігі шығарылды. Баллондағы газдың (температура өзгермейді)

A) массасы азайды

B) массасы өзгермейді

C) қысымы өзгермейді

D) қысымы азаяды

E) қысымы артады

F) молекула концентрациясы кеміді

G) массасы артты

H) молекула концентрациясы артты

Инструкция: «Вам предлагаются задания, в которых могут быть один или несколько правильных ответов. Выбранный ответ необходимо отметить на листе ответов путем полного закрашивания соответствующего кружка».

1. Внутренняя энергия увеличивается за счет совершения механической работы в примерах

A) нагревание воды на горячей плите

B) плавление куска железа

C) металлического шарика при падении на бетонную поверхность

D) кипение воды

E) нагревание ложки в стакане с горячим чаем

F) таяние льда на Солнце

G) нагревание детали при обработке на станке

H) нагревание куска свинца в процессе штамповки





Химия

Нұсқау: «Сізге бір немесе бірнеше дұрыс жауабы бар тапсырмалар беріледі. Таңдаған жауапты жауап парағындағы берілген пәнге сәйкес орынға, дөңгелекшені  толық бояу арқылы белгілеу қажет».

Өзара реакцияға түсе алатын оксидтер жұбы

A) Na2O и MgO

B) P2O5 и SiO2

C) P2O5 и Al2O3

D) FeO и CaO

E) K2O и CO2

F) SO3 и CO2

G) Na2O и SiO2

---

Смотрите также файлы

• Исследование вибрации и способов защиты от неё отчёт по лабораторной работе 2.doc

• Она приходит в марте к нам, Её узнаешь по шагам.docx

• Здоровье один из важнейших компонентов человеческого счастья, одно из условий успешного социального и экономического развития.docx

• Классный час День памяти жертв Холокоста.docx

• Фоне музыки Шум моря.docx