Муниципальное общеобразовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа №2 городского округа-  город Галич Костромской области

Рассмотрено На заседании ШМО №1 Протокол №_____ От «____»_________2022г. _________

«Согласовано» Зам по ВР ________ Румянцева С.Е «____»________2022г.

«Утверждено» Директор школы ________Сизова Г.Н Приказ №________________ От «____»__________2022г.

Рабочая программа по внеурочной деятельности«Юный Галичанин»для обучающихся1 классаРазработала программуучитель начальных классовСмирнова Марина АлександровнаГалич 2022Пояснительная запискаОдной из задач, стоящих перед современной школой, является воспитание патриотизма. Причастность к истории своей Родины, в том числе и малой, ответственность за ее судьбу формируются в результате глубокого предметного знакомства с историей своей семьи, города, края и страны в их единстве.Изучение Галича и ее истории имеет свои особенности. Галич – это небольшой городок великого государства. Этот город впитал в себя богатейшие многонациональные исторические, культурные традиции, сохраняющиеся во всем разнообразии ее исторических и культурных памятников.Программа носит образовательно-краеведческий характер и имеет культурологическую и исследовательскую направленность.Особенностью программы является то, что воспитание юного гражданина осуществляется не только в аудитории, но и непосредственно в музеях, парках и усадьбах города Галича, на его улицах и площадях. Посещение памятных мест позволит обучающимся своими глазами увидеть, как менялася город в течениивремени, почувствовать атмосферу родного города.Цель программы:- формирование у обучающихся исторического сознания, воспитание потребности участвовать в сохранении и развитии культурного наследия родного города, развитие интереса к творческой и исследовательской деятельности.Задачи программы:

• 
  знакомить с историческим прошлым и настоящим Галича;
  
• 
  знакомить с историческим прошлым и настоящим районаГаличского;
  

• 
  воспитывать гордость за свой город, район, за высокое звание – Галичанин;
  

---

• 
  воспитывать патриотические чувства, любовь к своему району и городу;
  

• 
  повышать общую культуру и эрудицию школьников;
  

РАЗДЕЛЫ КУРСАПланирование курса построено по тематическому и историко-топографическому принципам, делится на блоки, внутри которых содержание дается в исторической последовательности в соответствии с топографией города.Историко-топографический подход помогает выявить в многовековой истории города именно то, что наиболее характерно для той или иной местности, улицы Галича, её отличие от других в общегородской истории и культуре; дает возможность развивать у детей ассоциативное мышление.В 1-ом классе рассматривается район как малая Родина.Содержание курсаВ 1 классе проводятся занятия, на которых дети знакомятся с историей своего района, с инфраструктурой, географией, планом.Для закрепления пройденного материала при изучении тем данного блока рекомендуются пешеходная экскурсия на Балчуг, а также в музей.Здесь также ведется работа со схемами, которые вклеиваются в тетрадь, на схемах учащиеся отмечают не только изучаемые улицы, но и памятники районов. Изучение улицы или района города условно состоит из трех частей:- история и топонимика, наиболее известные события;- наиболее значительные историко-архитектурные и культурные памятники, как сохранившиеся, так и исчезнувшие;- наиболее известные лица и исторические деятели, когда-либо проживавшие в этой местности;В программе существенное внимание уделяется судьбам людей, жившим в нашем городе, как известных, так и незаслуженно забытых. Они внесли огромный вклад не только в историю Галича, но и в историю всей русской культуры и должны быть известны каждому со школьной скамьи.Планируемые результатыЛичностные результаты1. формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям по курсу Галич;2. сформированный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке, чувство патриотизма и гордости за свою страну;3. готовность и способность обучающихся к саморазвитию, формированию мотивации к учению и познанию;4. ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

---

5. формирование основ российской и гражданской идентичности;Метапредметные результаты - универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться.Регулятивные УУД:· понимать и сохранять учебные действия;Коммуникативные УУД:· допускать существование различных точек зрения;· формулировать собственное мнение и позицию.Познавательные УУД:· осуществлять поиск нужной информации;· высказываться в устной речи;· владеть основами смыслового чтения текста;· формировать умения проводить сравнение, классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп;· устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы;· подбирать необходимую информацию из различных источников: текста учебника, словарей, справочников, энциклопедий для выполнения учебных задач; осуществлять поиск нужной информации;· сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам.Предметные результаты

1. 
   узнать историю своего города;
   
2. 
   познакомиться с достопримечательностями Галича;
   

3. 
   использовать дополнительные источники для выполнения учебной задачи;
   
4. 
   научиться находить значение указанных терминов в справочной литературе.
   

ТРЕБОВАНИЯ К УСВОЕНИЮ СОДЕРЖАНИЯ КУРСАПосле окончания курса обучения, предусмотренного данной программой, учащиеся должны знать:Ø исторически сложившуюся планировку улиц Галича;Ø быт и нравы жителей древней Галича;Ø имена и биографии знаменитыхГаличанин;Ø «адреса» известных жителей города;;Ø «военную историю» Галича;Ø правила поведения и безопасности в городе;Учащиеся должны уметь:Ø ориентироваться в городе;Ø выбирать наиболее оптимальный вариант

---

;

Ø отбирать материал, обобщать полученные знания и уметь делать вывод из собранного материала;

Ø логически и правильно излагать усвоенный материал;

Ø использовать навыки исследовательской работы;

Ø отличать архитектурные памятники один от другого;

Ø пользоваться приемами реконструкции событий при рассказе о городе:

Ø давать словесное описание объектов;

Ø наблюдать и мыслить образами, сохранять их в памяти;

Ø работать в коллективе;

Для проверки знаний обучающихся используются следующие виды работ:

- викторины,

- составление кроссвордов,

ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ

Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю – 34 часа в год.

Основной формой организации учебных занятий являются групповые аудиторные практические занятия и тематические экскурсии, посещение памятных мест Галича и музеев города.
Материально-техническое обеспечение

Планирование курса внеурочной деятельности «Юный Галичанин»

1 класс

№	Дата проведения	Тема занятия	Форма проведения	Направление деятельности
1		История появления Галича. Символика нашего района.	Урок-беседа	Нравственно-эстетическое
2		Я – житель города Галича. Мой адрес.	Виртуальная экскурсия. Работа с картой района.	Нравственно-эстетическое
3		По улицам нашего района.	Урок-беседа	Нравственно-эстетическое
4		По улицам нашего района.	Урок-беседа	Нравственно-эстетическое
5		Памятники архитектуры нашего района	Урок-беседа	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
6		Экскурсия по району	Урок-экскурсия	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
7		А если что-то случилось? Отделение полиции, пожарная часть, служба МЧС. Детские и взрослые поликлиники.	Урок-беседа	Нравственно-эстетическое
8		Наша школа – часть района.	Урок-беседа	Военно-патриотическое, нравственно- эстетическое, экологическое
10		Небольшой городок Галич.	Урок-беседа Игра «Поле чудес»	Нравственно-эстетическое
11		Кто основал Галич?	Урок-беседа Игра «Поле чудес»	Нравственно-эстетическое
12		Как Галич стал Галичем.	Урок-беседа Игра «Поле чудес»	Нравственно-эстетическое
13		Наше озеро.	Виртуальная экскурсия. Игра «Поле чудес»	Нравственно-эстетическое
14		Родословная Галичанин.	Урок-беседа.	Нравственно-эстетическое
15		ГербГалича.	Урок-беседа	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
16		У стен музея.	Игра «Поле чудес»	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
17		Прогулка по Балчугу.	Виртуальная экскурсия. Игра «Поле чудес»	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
18		Прогулка по озеру Галичскому.	Виртуальная экскурсия. Игра «Поле чудес»	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
19		Наши предки.	Виртуальная экскурсия. Игра «Поле чудес»	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
20		Загадки улиц Галича.	Игра	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
21		Галичская архитектура.	Виртуальная экскурсия.	Военно-патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
22		Галичский транспорт	Игра «Поле чудес»	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
23		Правила безопасности в городе	Викторина	Патриотическое, экологическое
24		Галичские реки	Игра «Поле чудес»	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
25		Жители Галичских рек	Игра «Поле чудес»	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
26		Городская природа	Игра «Поле чудес»	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
27		Наш Балчуг	Урок	Патриотическое, нравственно-эстетическое, экологическое
28		Парк города ГАЛИЧА	Урок	Патриотическое, нравственно-эстетическое
29		Городские цветы	Игра «Поле чудес»	Нравственно-эстетическое, экологическое
30		Галичские школы	Урок-экскурсия	Нравственно-эстетическое, экологическое
31		Галичский музей	Урок-экскурсия	Патриотическое, нравственно-эстетическое
32		Галичские достопримечательности	Урок-экскурсия	Патриотическое, нравственно-эстетическое
33		Мы - галичани	Урок-беседа	Патриотическое, нравственно-эстетическое
34		Обобщающий урок по курсу «Галич - наш город»	Урок-игра	Нравственно-эстетическое, патриотическое, экологическое

---

Смотрите также файлы

• Столыпинские реформы.pptx

• Практическое задание 3 по учебному курсу Введение в профессию.docx

• Удк 72. 01 Стиль Футуризм в живописи.docx

• Бакалавра по направлению подготовки 44. 03.docx

• Великие дефектологи России Выполнила студентка.pptx