17.Тема: Необычные текстыЦели: 1.организовать деятельность учащихся по ознакомлению с газетными жанрами;2.формировать навыки по написанию необычного текста- фотозарисовки. Ход урока:Организационный момент 1.Сегодняшний наш урок будет необычным. Представьте, что наш класс - это редакция газеты. Здесь собрались журналисты, корректоры, редакторы, секретари, корреспонденты и фотокорреспонденты. Давайте забудем на время о том, что вы учащиеся школы. Сейчас вы – начинающие сотрудники газеты, а именно фотокорреспонденты. Итак, -что такое газета, для чего она нам нужна? Когда появилась газета? «Познавательная страничка» ( сообщение ученика)Ещё в Древнем Риме написанные от руки свитки с новостями вывешивались на площадях и доставлялись на дом знатным горожанам. Само слово «газета» вошло в обиход в 16 веке в Венеции по наименованию мелкой монеты «газзетте», которую платили за листок с новостями. Первой газетой принято считать «Ля Газет», изданную во Франции с 1631 года. В России первые рукописные газеты – «столбцы» появились 385 лет назад, при царе Михаиле Фёдоровиче. Они назывались «Куранты». Первой российской печатной газетой стали «Ведомости», которые издавались по указу Петра I со 2 января 1703 года тиражом 1000 экземпляров. Цена номера была 2 копейки. Сейчас издаётся 46 632 наименования газет.Как вы думаете, что нам предстоит сделать, чтобы номер получился, вызвал интерес читателей? Да, должны быть разнообразные рубрики, интересные, привлекающие внимание.- Захотели бы вы читать газету, если бы в ней не было фотографий и рисунков? Кто в редакции занимается этим?Памятка-Готовя номер газеты, учтите, что газета – вещь серьезная; она должна быть не только содержательной, интересной, но и грамотно, красиво оформленной; все материалы к газете должны быть внимательно прочитаны, проверены корреспондентами и редактором.Словарный диктант. Все сотрудники газеты должны быть грамотными людьми, поэтому сначала проверим, как вы умеете грамотно писать, что знаете, чего не знаете.

---

Орфографическая диктовка.                                                                                                                        Участвовал в какой-то экспедиции, ни у кого не вызвал впечатления, сотворил нечто удивительное, наслаждаться свежим утренним воздухом, не боялись никаких препятствий, раздаются какие-то звуки, ни о чём не беспокоился, пребывать в некотором недоумении, о страстном стремлении к победе.Вот теперь можно начинать нашу работу. В этих конвертах есть слова и их значение. Разложите их в соответствии. Пока вы раскладываете слова,я расскажу вам про одного хитренького секретаря. Он не любил печатать много слов, а всегда, если это было возможно, заменял какое-нибудь словосочетание одним словом. Давайте и мы попробуем так сделать, а вдруг получится. Словарная работаЯ буду читать значение, а вы записывайте соответствующие слова через запятую в свои ежедневники. Эти слова сегодня будут часто звучать на уроке.Составьте устно с этими словами словосочетания, «Не забывай на праведном пути то,что старик Марк Твен сказал когда-то:ты должен слово нужное найти,а не его троюродного брата».Редактор – лицо, которое редактирует что-нибудь Редактировать – проверять и исправлять текст при подготовке к печати; Опубликовывать – объявить, предавать гласности в печатном органе Информация – сообщение в газете о каких-либо событиях Заметка – краткое сообщение в газетеРепортаж – рассказ с места события для воссоздания живой картиныФоторепортаж – рассказ о событии с помощью фотоснимковИнтервью – предназначенная для печати беседа журналиста с кем-нибудьКарикатура – рисунок, высмеивающий кого-нибудьЖурналист – литературный работник, занимающийся литературно-публицистической деятельностью в журналах, газетах.Корректор – работник издательства, читающий корректуруКорректура – исправление ошибок на оттиске типографского набораКорреспондент - автор сообщений о текущих событияхРубрика – заголовок раздела в газетеРедакция

---

– помещение, где редактируют какое-нибудь издание.

Деткор – детский корреспондент

Статья – научное или публицистическое сочинение небольшого размер

Фотокорреспондент-…

Совещание мы провели, приступим к своей основной работе.

5. Важное спецзадание

- Сейчас от нашей газеты вы должны отправиться на спецзадание. Вы знаете, что хороший журналист знает, как лучше сформулировать вопрос, рассказать об увиденном и услышанном, чтобы собранный материал был интересен. А какую роль в создании газеты выполняет журналист с фотоаппаратом?(Рассказывает о события с помощью «говорящих» фотоснимков)

«Говорящие» фотографии называются фотозарисовками. Это особый жанр, соединяющий в себе не только интересный- « говорящий» снимок, но и не мене говорящий текст под ним. Снимок помогает понять написанное, в свою очередь написанное дополняет то, что попало в объектив фотографа. Итак, ФОТОЗАРИСОВКА - небольшая статья по фотографии в газете.(Отвечает на вопросы Что? Кто? Где? Когда?)

Перед вами фотографии, рассмотрите их, ответьте на вопросы.

Конечно, неинтересно, если в текстовом описании рассказано ровно о том, что запечатлено фотоаппаратом: «На этом снимке мы видим…».

Мы и без такого подробного описания видим! Нужно рассказать о том, чего мы не заметили, что ускользнуло от нашего взгляда. Текст должен направлять мысль читателя и зрителя, помогать глубже понять замысел фотографа, смысл запечатленного в снимке.

Слово, написанное вами к фотографии, заставляет рассмотреть её именно так, а не иначе. Соединяясь, текст и фото образуют необычный текст.

(примеры Сл 2.Божьи коровки

3.Ёж

4. Листок оторвался от ветки родимой…)
Хотя… и здесь есть ограничения. Наша фантазия может увести нас так далеко, что читающий текст просто нас не поймет и останется разочарованным!

Дабы ничего такого не произошло, запомните простые правила, которые помогут вам справиться со спецзаданием - сделать если не отличную, то — хорошую фотозарисовку.

Знакомство с памяткой

- в тексте не должно повторяться то, что и так понятно из снимка;

- текст не должен говорить о том, чего нет на снимке и невозможно почувствовать;

---

- подпись под снимком должна направлять и будить мысль читателя, помогать глубже понять замысел фотохудожника.Работа со слайдами.( Сл.5,6,7.)-Различаются следующие виды фотозарисовок:1.Информационная- со слабовыраженной авторской позицией2.Лирическая- оказывает сильное эмоциональное воздействие3.Пейзажная- обращена к душевному миру человека.Работа со слайдами.(Сл.8-14)-К данным фотографиям составьте фотозарисовки ,распределив их по видам. (Запись в тетрадях).Обратите внимание что, в основе фотозаметки лежит единичный факт.РефлексияИтак,фотожурналист стремится вызвать у читателя тот же эффект восприятия, который ощутил сам в непосредственном соприкосновении с действительностью, сумев запечатлить «кусочек» жизни.А читатель получает объемную и чувственную информацию. Передача настроения в снимке – первостепенная творческая установка журналиста, отображение сходства с натурой – второстепенная. Вы увидели-для фотозарисовки характерен язык образов. Однако образы должны быть легко читаемы, чтобы быть понятыми и запоминающимися. Поведение итогов-Нравиться вам жанр фотозаметки? Чем и почему?Что интересного узнали?Чему научились?

---

Смотрите также файлы

• Алтайский государственный аграрный университет.ppt

• саясаттану 1дегей 140 сра.docx

• Контрольная работа по дисциплине Право социального обеспечения Тема Вариант 1 Институт непрерывного и дистанционного образования Направление подготовки.docx

• Согласовано Зав кафедрой бнгс.docx

• Числовым рядом.pdf