ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 89
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Русский язык 3в классТема: Предложения с обращениемЦель: знакомство с предложениями с обращением; формировать умение выделять обращение в предложении.Ход урокаI. Организационный моментII. Актуализация знаний— Из слов каждой строчки составьте предложения, запишите получившийся текст и озаглавьте его.1) за, Вася, ухаживать, летом, помогал, дедушке, цветами2) срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов3) принёс, класс, в, этот, Вася, букет4) поставил, цветы, стол, мальчик, учительница, на5) как, цветы, красивы, эти, осенние— Прочитайте последнее предложение. Какой знак вы поставили в конце этого предложения? (Восклицательный знак.)— Почему? (Предложение выражает восторг.)III. Самоопределение к деятельности— Прочитайте.Вы ж, голубушки-сестрицы, Выбирайтесь из светлицы. Поезжайте вслед за мной, Вслед за мной и за сестрой.Чем вы, гости, торг ведёте И куда теперь плывёте?— Из какой сказки эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане...».)— Назовите автора сказки. (А.С. Пушкин.)— Прочитайте эти строки без выделенных слов.— Что вы заметили?— К кому обращены слова в первом отрывке? А во втором?— Как могут называться такие слова? (Ответы детей.) Такие слова называются обращениями.— Как на письме выделены эти слова? (Запятыми.)— Сформулируйте тему урока.IV. Работа по теме урокаРабота по учебнику Упр. 34 (с. 24, часть 1).(Работа в парах.)— Прочитайте выразительно диалоги по ролям. (Далее работа по вопросам упражнения.)— Найдите в диалогах слова, к которым обращена речь.— Как называются такие слова?— Как на письме выделены обращения? (Запятыми.)— Выполните письменные задания к упражнению.— Прочитайте сведения о языке на с. 25.— Что такое обращение?— Как на письме обращение отделяется от других слов?— Приведите свои примеры.V. ФизкультминуткаVI. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику Упр. 35 (с. 25).— Прочитайте.— Назовите сказки, из которых взяты эти строки.— Прочитайте данные предложения выразительно. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.— Найдите обращения в каждом предложении.— Как на письме выделены обращения? Зависит ли расстановка запятых в предложении от места расположения обращения?— Выполните письменные задания к упражнению.— Какие знаки вы поставили в конце предложений?2. Упражнение в определении обращений— Спишите. Найдите обращения и выделите их запятыми.Здравствуйте ёлки! На что вам иголки? Разве мы волки вокруг? Ю. МорицСпи дитя моё усни! Сладкий сон к себе мани: В няньки я тебе звала Ветер, солнце и орла.А. Майков— Мышка-трусишка, Ты треска боишься?Н. СладкоеVII. Рефлексия(Работа в парах.)— Что такое обращение?— Как отделяется обращение от других слов?— Составьте диалог на любую тему. Используйте обращения.— Оцените свою работу на уроке.VIII. Подведение итогов урока— Что нового вы узнали сегодня на уроке?Домашнее заданиеУпр. 36 (с. 26), прав
1. Работа по учебнику Упр. 35 (с. 25).— Прочитайте.— Назовите сказки, из которых взяты эти строки.— Прочитайте данные предложения выразительно. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.— Найдите обращения в каждом предложении.— Как на письме выделены обращения? Зависит ли расстановка запятых в предложении от места расположения обращения?— Выполните письменные задания к упражнению.— Какие знаки вы поставили в конце предложений?2. Упражнение в определении обращений— Спишите. Найдите обращения и выделите их запятыми.Здравствуйте ёлки! На что вам иголки? Разве мы волки вокруг? Ю. МорицСпи дитя моё усни! Сладкий сон к себе мани: В няньки я тебе звала Ветер, солнце и орла.А. Майков— Мышка-трусишка, Ты треска боишься?Н. СладкоеVII. Рефлексия(Работа в парах.)— Что такое обращение?— Как отделяется обращение от других слов?— Составьте диалог на любую тему. Используйте обращения.— Оцените свою работу на уроке.VIII. Подведение итогов урока— Что нового вы узнали сегодня на уроке?Домашнее заданиеУпр. 36 (с. 26), прав