Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 131
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Министерство образования и науки Алтайского краяКГБПОУ «Алтайская академия гостеприимства»_____________________________________________________________Заведующий отделением_____________________(наименование отделения)_______________ И.О.Ф(подпись)«___»__________ 2022 г.ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТна тему «Дистанционный тест, экзамен»Дисциплина ДизайнВыполнил обучающийся ____________ «___»_______2022 г. Мердяшов Е. Д.(подпись) (И.О. Фамилия)Специальность ДизайнерГруппа Д-2111Руководитель проекта ___________ «___» _________ 2022 г. _____________(подпись) (И.О. Фамилия)Консультант проекта ___________ «___» _________ 2022 г. _____________(подпись) (И.О. Фамилия)Работа защищена: «____» ____________ 2022 г. ___________________ (Оценка)Барнаул 2022СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕСовременного человека каждый день окружают технологии, но из-за вынужденных мер самоизоляции и карантина людям приходится работать и учится из дому. При изучении удобства технологий дистанционной сдачи тестов, экзаменов, понял, что образовательный процесс для меня не ясен, поэтому я решил взять эту тему проекта.Цель
данного проекта является изучение дистанционного образования и методов контроля знаний.Будем достигать этой цели с помощью следующих задач: *Изучение процессов дистанционного обучения.*Методы дистанционного контроля знаний.*Плюсы дистанционного образования. *Как изменилась жизнь студентов.Предмет исследования: дистанционное обучение.Гипотеза: люди при нахождении на карантине используют дистанционное обучение, проходят онлайн тестирование на проверку знаний, люди утверждают, что это намного проще и удобнее.
[6]Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой.От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.
Есть возможность непрерывно получать новый опыт и повышать свой уровень квалификации, а использование записанных видео уроков повышает качество образовательного процесса так как в любой момент можно посмотреть заново благодаря этому информация усваивается лучше. Применяя ДО к Российской Федерации важным фактором, выступит развитие единого образовательного пространства на территории стран, где проживает русскоязычное населениеДистанционные образовательные технологии с использованием Интернета применяются как для освоения отдельных курсов повышения квалификации пользователей, так и для получения высшего образования. Можно выделить следующие основные формы дистанционного обучения: в режиме онлайн и в режиме офлайн. Обучение через Интернет обладает рядом существенных преимуществ:Гибкость — студенты могут получать образование в подходящее им время и в удобном месте;Дальнодействие — обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться вне зависимости от места проживания;Экономичность — значительно сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения.В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название «Природный процесс обучения» (англ. natural learning manner). Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. В 21 веке активно используется жителями Европы для получения дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио или видео (при наличии).Теле-присутствие. Существует много различных способов дистанционного обучения. Например, дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100. В нашем времени технологий в Москве, в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обученияМальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах он может также общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей России.
1.4 Проверка знаний обучающихся на ДОТрадиционно в образовании сложилось три формы контроля:Устная;Письменная;Тестовая. Устная экзаменационная форма подразумевает ответы на вопросы преподавателя, соответствующие программе и неизвестные вам заранее (пресловутые экзаменационные билеты). Возможна ли такая форма проверки знаний в дистанционном обучении? Да, вполне. Она может проводиться в режиме реального времени по видеосвязи Skype, вы будете «лицом к лицу» с преподавателем, точно так же, как если бы отвечали в аудитории вуза. При этом физически вы можете находиться за тысячи километров друг от друга. Письменная форма (экзамен или зачёт), когда студент отвечает на программные вопросы в письменном виде и отправляет потом свой ответ преподавателю – наиболее популярная форма контроля на творческих и гуманитарных направлениях. Отсутствие непосредственного надзора за студентом во время выполнения задания вовсе не даёт возможности плагиата или «списывания» из источников в интернете либо где бы то ни было ещё. Потому что, во-первых, современные системы антиплагиата позволяют быстро и с высокой точностью проверить любой текст, во-вторых, обычно время на выполнение контрольного письменного задания строго нормировано. И третья, наиболее часто применяемая в E-Learning форма контроля – тесты, когда из нескольких аналогичных ответов предлагается выбрать верный. Сегодня тестовые экзаменационные материалы – своеобразный тренд в образовании, поскольку позволяют быстро получить точный и объективный результат. Тесты хороши и тем, что это автоматизированная система проверки знаний, не требующая непосредственного участия преподавателя. В дистанционном обучении тесты применяются широко, как на вступительных испытаниях, так и в процессе контроля. Тестовые задания могут быть разными, обычно время ответа ограничено, чтобы студент не мог «подсмотреть» информацию в учебниках или интернете. Проводится такой контроль обычно онлайн на портале учебного центра. Заключение: Я считаю, что была проведена работа, в ходе которой мы подтвердили гипотезу. Ответ на гипотезу: да, вам будет проще, ведь вы будете делать это у себя дома, не волнуясь и не отвлекаясь. Но что касается качества обучения, требования к студентам-дистантам относительно знаний, аналогичны требованиям, предъявляемым к студентам любых других форм обучения. Так же было проведено исследование, в котором статистика показала, что студенты из-за вынужденных мер само изоляции начинали больше лениться и заниматься чем угодно только не учёбой.
| Введение…………………………………………………………………….. | 3 |
| 1 Что такое дистанционное образование…………………………………. | 4 |
| 1.1 Удалённое взаимодействие учителя с учениками…………………… | 4 |
| 1.2 История создания………………………………………………………. | 5 |
| 1.3 Плюсы использования ДО…………………………………………….. | 5 |
| 1.4 Проверка знаний обучающихся на ДО……………………………….. | 6 |
| Заключение…………………………………………………………………. | 7 |
| 2 Статистика готовности студентов к дистанционному образованию и как поменялась их жизнь…………………………………………………... | 8 |
| Приложение……………………………………………………………….... | 9 |
| Список использованных источников……………………………………... | 10 |
данного проекта является изучение дистанционного образования и методов контроля знаний.Будем достигать этой цели с помощью следующих задач: *Изучение процессов дистанционного обучения.*Методы дистанционного контроля знаний.*Плюсы дистанционного образования. *Как изменилась жизнь студентов.Предмет исследования: дистанционное обучение.Гипотеза: люди при нахождении на карантине используют дистанционное обучение, проходят онлайн тестирование на проверку знаний, люди утверждают, что это намного проще и удобнее.
-
Что такое дистанционное образование
-
Удалённое взаимодействие учителя с учениками
[6]Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нём соответствующей программой.От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов.Телеконференция — проводится, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач. Также существуют формы дистанционного обучения, при котором учебные материалы высылаются почтой в регионы.
-
История создания
-
Плюсы использования ДО
Есть возможность непрерывно получать новый опыт и повышать свой уровень квалификации, а использование записанных видео уроков повышает качество образовательного процесса так как в любой момент можно посмотреть заново благодаря этому информация усваивается лучше. Применяя ДО к Российской Федерации важным фактором, выступит развитие единого образовательного пространства на территории стран, где проживает русскоязычное населениеДистанционные образовательные технологии с использованием Интернета применяются как для освоения отдельных курсов повышения квалификации пользователей, так и для получения высшего образования. Можно выделить следующие основные формы дистанционного обучения: в режиме онлайн и в режиме офлайн. Обучение через Интернет обладает рядом существенных преимуществ:Гибкость — студенты могут получать образование в подходящее им время и в удобном месте;Дальнодействие — обучающиеся не ограничены расстоянием и могут учиться вне зависимости от места проживания;Экономичность — значительно сокращаются расходы на дальние поездки к месту обучения.В основе такой системы заложен метод обучения, который получил название «Природный процесс обучения» (англ. natural learning manner). Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. В 21 веке активно используется жителями Европы для получения дополнительного образования. Студент, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио или видео (при наличии).Теле-присутствие. Существует много различных способов дистанционного обучения. Например, дистанционное присутствие с помощью робота R.Bot 100. В нашем времени технологий в Москве, в одной из школ, идёт эксперимент по такому виду дистанционного обученияМальчик-инвалид, находясь дома за компьютером, слышит, видит, разговаривает при помощи робота. Учитель задаёт ему вопросы, он отвечает. При этом и учитель видит ученика, потому что на роботе находится монитор. При этом у мальчика создаётся почти полное впечатление, что он находится в классе вместе со своими сверстниками на уроке. На переменах он может также общаться со своими одноклассниками. Если эксперимент станет удачным, он может открыть дорогу большому проекту по внедрению такого метода дистанционного обучения по всей России.
1.4 Проверка знаний обучающихся на ДОТрадиционно в образовании сложилось три формы контроля:Устная;Письменная;Тестовая. Устная экзаменационная форма подразумевает ответы на вопросы преподавателя, соответствующие программе и неизвестные вам заранее (пресловутые экзаменационные билеты). Возможна ли такая форма проверки знаний в дистанционном обучении? Да, вполне. Она может проводиться в режиме реального времени по видеосвязи Skype, вы будете «лицом к лицу» с преподавателем, точно так же, как если бы отвечали в аудитории вуза. При этом физически вы можете находиться за тысячи километров друг от друга. Письменная форма (экзамен или зачёт), когда студент отвечает на программные вопросы в письменном виде и отправляет потом свой ответ преподавателю – наиболее популярная форма контроля на творческих и гуманитарных направлениях. Отсутствие непосредственного надзора за студентом во время выполнения задания вовсе не даёт возможности плагиата или «списывания» из источников в интернете либо где бы то ни было ещё. Потому что, во-первых, современные системы антиплагиата позволяют быстро и с высокой точностью проверить любой текст, во-вторых, обычно время на выполнение контрольного письменного задания строго нормировано. И третья, наиболее часто применяемая в E-Learning форма контроля – тесты, когда из нескольких аналогичных ответов предлагается выбрать верный. Сегодня тестовые экзаменационные материалы – своеобразный тренд в образовании, поскольку позволяют быстро получить точный и объективный результат. Тесты хороши и тем, что это автоматизированная система проверки знаний, не требующая непосредственного участия преподавателя. В дистанционном обучении тесты применяются широко, как на вступительных испытаниях, так и в процессе контроля. Тестовые задания могут быть разными, обычно время ответа ограничено, чтобы студент не мог «подсмотреть» информацию в учебниках или интернете. Проводится такой контроль обычно онлайн на портале учебного центра. Заключение: Я считаю, что была проведена работа, в ходе которой мы подтвердили гипотезу. Ответ на гипотезу: да, вам будет проще, ведь вы будете делать это у себя дома, не волнуясь и не отвлекаясь. Но что касается качества обучения, требования к студентам-дистантам относительно знаний, аналогичны требованиям, предъявляемым к студентам любых других форм обучения. Так же было проведено исследование, в котором статистика показала, что студенты из-за вынужденных мер само изоляции начинали больше лениться и заниматься чем угодно только не учёбой.