Файл: Практическая работа к разделу 2 Страна патриотизм Что мы Родиной зовем Санкт Петербург наша малая Родина.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 80
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ответы обучающихся)А сейчас Настя споет нам песню «У моей России»Вам понравилась песня? Какая же она Россия?Учитель: Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует особый уклад, мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни, это корни, традиции и обычаи, который человек хранит в своем сердце всю жизнь, где бы он не находился.Учитель: Давайте уточним данные вами определения, обратившись к толковому словарю. Работаем в парах, сравниваем определения слова «Родина», выявляем в них общее, записываем. Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей? Предлагается беседа - обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «Родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Интерактивное задание №1.Учитель: Ребята, сейчас мы проведем с вами викторину « Наша Родина-Россия», которая состоит из цепочки вопросов. 1. Как называется страна, в которой мы с вами живем? (Россия)2. Столица нашей Родины город? (Москва)3. Как зовут президента России? (Путин В. В.)4. Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн)5. Какие цвета мы видим на полотнище Российского флага? (белый, синий, красный)6. Что изображено на Гербе? (двуглавый орел)7. Назовите первые строки гимна России? (Россия - священная наша держава, Россия - великая наша страна)8. Как называется наш регион? (Санкт Петербург)9. Какой главный город нашего региона? (Санкт Петербург)10. Как называется наш район? (Красносельский)11. Как называют жителей нашего города? (Петербуржцы)12. Что изображено на гербе нашего города? (Морской, речной якорь и на них золотой скипетр на фоне красного щита)13. На какой улице расположена наша школа? (проспект Ветеранов 140)14. Как называется главная площадь нашего города? (Дворцовая)15.Чье имя носит наша школа? (Имя героя ВОВ, гвардии майора, лётчика Н.А. Алексеева)16. Какие достопримечательности нашего города ты знаешь? (Зимний дворец, Петропавловская крепость, Исакиевский собор и т.д.)
17. Кто директор школы? (С.Н. Калиберда)18. Когда мы отмечаем день города Санкт Петербурга?(27 мая)19. Кто является губернатором города? (А.Д. Беглов) 20. Как называется школьный музей? (Десант памяти. Лиговский рубеж.) Интерактивное задание №2.Работа с пословицами - установление соответствия. Учитель: Ребята, мы с вами поиграем в половицы о Родине. Каждый выходит к доске, где на листочках написана 1 и 2 части пословицы. Вам нужно найти недостающую, соединив правильно 1 и 2 части. Давайте попробуем одну выполнить вместе. На родной стороне - 1 часть, ищем 2 и камешек знаком. Правильно. Все понятно. Тогда за дело! (Ответы уч-ся)Всякому мила своя сторона.Родина любимая - мать родимая.Человек без Родины, что соловей без песни.Счастье Родины дороже жизни.Рыбам - море, птицам - воздух, а человеку - Отчизна.Родина - мать, умей за нее постоять.Береги землю родимую, как мать любимую.На родной сторонушке рад своей воронушке Учитель: Мы с вами говорили о нашей большой стране, о нашей Родине - России. Но у каждого человека есть место, где он родился и живет, это место называется «малая Родина». А как вы думаете - у вас есть «малая Родина»? Как она называется? (ответы обучающихся) Звучит песня Ю.АнтоноваСанкт Петербург один из самых крупных и больших в стране. Давайте проведем виртуальную экскурсию по городу. (Показ экскурсии на слайдах презентации «Город мой родной»).Ребята, знаете ли вы животных и птиц нашей местности?Разделитесь на 2 команды. Перед вами на столах лежат изображения представителей фауны, живущих вблизи нашего города. Задание: перечислить тех животных и птиц, которые живут в нашей местности. (Лото «Животные», лото «Птицы»).А сейчас рассмотрите фотографии. Что изображено на фотографиях? (Это здания нашего района Красносельского). Я загадываю загадки, вы даете мне отгадку Учитель: В этом заведении Все перебывали. Двоечники, гении Отметки получали. Учились здесь артисты,Певцы, артиллеристы.Сюда хожу и я, И вы, мои друзья. (школа)Кто работает в школе? (ответы учащихся).Загадка: Сюда ходил я каждый день, так нужно, если даже лень.Здесь всех уже давно узнал, я с ними ел и спал, играл,Ходить сюда я был рад, здесь мой любимый (детский сад)
Загадка: Рыжий зверь в печи сидит, рыжий зверь на всех сердит.Он от злости ест дрова, может час, а может, два.Ты его рукой не тронь - искусает всю ладонь. (огонь)Что может произойти, если неосторожно обращаться с огнем? Что нужно предпринять в случае пожара? Кто нам поможет справиться с ним? (фото пожарной части)Загадка.Если хочешь умным стать,Нужно много книг читать.Чтоб найти все книги века,Приходи в…(библиотеку)Загадка. Где стоят рядами кассы, Возле них народа масса, Кто с тележкой, кто с пакетом! Где всегда толкучка эта? (Магазин)Правильно, ребята, это фото магазина. Посмотрите на следующее фото – как называется это здание? (администрация). Загадка. В любой уголок ЗемлиДоставят, Я знаю точноПосылку, которую мыОтправим с тобой по ….(почте) Для чего нужна людям почта? (почта нужна людям, живущим в разных местах, для общения, чтобы отсылать и получать письма и телеграммы, посылки.) Что нужно писать на конверте? (адрес того, кому уйдет письмо и обратный адрес)А вот это что? Здесь работает врач, а теперь скажите, для чего нужна поликлиника? Что нужно делать, чтобы не болеть? Учитель: Ребята, в нашем районе есть мемориал «Рубеж», это комплекс боевой славы в память о защитниках города. Место для него выбрано не случайно – именно здесь проходила одна из линий обороны Ленинграда. Каждый год 9 мая мы приходим с Вами к нему и возлагаем цветы в память о тех, кто боролся за свободу и независимость нашей Родины, кто ценою собственной жизни спас народ от фашизма.Ребята, я предлагаю каждому из вас рассказать о том, что вы сделаете для города, когда вырастите. Игру назовем «Мечтатели», начнем ее словами «Когда я вырасту». (ответы обучающихся)А сейчас поиграем в игру «Передай сердечко и скажи словечко». Придумайте для нашего села самые ласковые определения. Скажите, какое оно? (красивое, любимое, родное, большое…).I. Рефлексия.Учитель: Вот и подошло к концу наше с вами путешествие по малой родине.
-
Что запомнилось больше всего? -
Было ли вам интересно? -
С чем ассоциируется слово «Санкт Петербург» -
О чем бы вы еще хотели узнать? -
Чем для нас является Санкт Петербург? (Малой родиной). У вас на столе смайлики: красный, желтый, зеленый. Сейчас я пройду со шкатулкой по рядам Если Вам понравилось наше мероприятие, то положите в нее красный смайлик, если не очень - желтый, если совсем нет, то зеленый).
Перспективный этап:Учитель: Где еще можно узнать о достопримечательностях и людях нашего города? (в музее, из рассказов ветеранов, старожил, бабушек и дедушек, интернете).Задание: проведите интервью с бабушкой или дедушкой о нашем городе или районе.Учитель: На этом наш разговор подошел к концу! Благодарю всех за внимание! До свидания! Критерии оценивания1: Выполнение практической работы оценивается в соответствии с едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. В методической разработке учтены:
| Критерий оценивания | Баллы |
| Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу | 1/0 |
| Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия | 1/0 |
| Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: | 1/0 |
| - сценария | 1/0 |
| - интерактивных заданий для школьников | 1/0 |
| - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) | 1/0 |
| - видеоролика | 1/0 |
| - методического описания | 1/0 |
| - презентации в формате ppt, pdf | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер | 1/0 |
| Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся | 1/0 |
| Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) | 1/0 |
| Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе | 1/0 |