Урок русского языка во 2 классе по теме «Парные звонкие и глухие согласные на конце слова»Тип урока: вводныйОбучающие цели урока:1. Содействовать овладению учащимися системой знаний о парных согласных.2. Содействовать овладению учащимися практическими умениями и навыками проверки парных согласных на конце слова.Воспитывающие цели:1.Способствовать воспитанию положительного отношения к процессу обучения.2.Способствовать формированию самостоятельности и самооценки.Развивающие цели:

1. 
   Содействовать формированию общеучебных и предметных компетенций.
   
2. 
   Способствовать развитию коммуникативной культуры, осуществлению самоконтроля и самооценки.
   

Ход урока1. Эмоциональный настройПредставьте, что солнышко посылает на вас свои тёплые лучики. Подарите их друг другу и пожелайте мысленно любви и добра. 2. Минутка чистописания На доске записаны буквып г д т ж о ш з к с б - Посмотрите на ряд букв и найдите лишнюю.- Почему вы исключили именно эту букву? (о– гласная буква)- Дайте характеристику гласному звуку о .- Что можете сказать об оставшихся буквах? (они согласные)- Дайте характеристику согласным звукам. - Найдите пары по звонкости и глухости, запишите в тетради.- Все ли пары вы смогли составить? (Нет)- Напишите самостоятельно пропущенную пару.Взаимопроверка.- Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно. 3. Постановка проблемы урокаПрочитайте слова дом хлебмир снегплан год- По какому признаку я так сгруппировала слова?- Слова, написание которых не расходится с произношением- Слова, написание которых вызывает у нас сомнение.- Если у нас слово вызывает сомнение, что же нас с ним нужно делать? (проверять)- В русском языке много слов, написание которых нужно проверять по определённым правилам.Прочитайте следующие слова:

---

дуп, холот, дожть, арбус- Как вы думаете, а в какой столбик нужно написать слова дуп, холот, дожть, арбус?- Почему? (слова написаны неверно и их нужно проверять)- А почему в тетрадях часто встречаются такие ошибки? (мы не умеем проверять такие слова)4. Тема урока (целеполагание, опора на субъектный опыт ребенка) - Тема нашего урока «Парные согласные звуки на конце слова»- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Учиться правильно писать слова с парными согласными.)- В течение урока нам придётся ответить на вопросы: Ч тоГ де надо проверять?Как- На какие вопросы мы уже можем дать ответы?- Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)- Где надо проверять? (на конце слова)- На какой вопрос мы пока не знаем ответа? (как надо проверять)Работа в парах1группа 2 группаголубь голубимороз морозынарод народыгород городамёд медок- Прочитайте слова и сравните их написание (работа на листочках)- В каком из этих столбиков парный согласный слышится отчётливо?- Как нужно изменить слова, чтобы произношение стало соответствовать написанию? (изменить по числам, поставить после согласного гласный звук)- Вспомните, какие слова называются проверочными и проверяемыми.- Слова, какого столбика являются проверочными?- Почему?- Посмотрите на слова и сформулируйте правило, как проверить парный согласный на конце слова. - Сравните наш вывод с правилом в учебнике на с.1225. ФизкультминуткаЯ, ты, он, онаВместе – дружная семья.Мы друг другу улыбнёмся,Ведь у нас отличный класс.Пожмём руки, развернёмся,И вокруг мы повернёмся.И, закрыв глаза, желаньеЗагадаем мы сейчас.Глаза дружно открываем

---

,

Заниматься продолжаем.

6. Первичное закрепление

- При выполнении следующего задания нам поможет алгоритм

Алгоритм:

1. Читаю слово…

2. Слышу звук…

3. Изменяю слово…

4. Проверяю…

5. Пишу букву…

(Дети записывают слова, данные на доске, по цепочке с проговариванием.)

след/т ёж/ш

жёлудь/т сторож/ш

дуб/п велосипед/т

враг/к клюв\ф

рог/к медведь/т
7. Самостоятельная работа

В начале урока вы сказали, что слова дуп, холот, дожть, арбус записаны неверно. Запишите эти слова правильно. Докажите.

Самоконтроль

- Сравните свою запись с правильным ответом на доске. Поднимите руки, у кого всё задание выполнено верно.

8. Работа в группах

Задание:

- Составить цепочку из 6 слов, которые оканчиваются на парный согласный.

- Обменяться листочками между группами, проверить, подобрав проверочные слова.

- Оценить правильность выполнения работы предыдущей группы

при помощи шкалы контроля. п.





9. Итог урока

А теперь мы с вами составим кластер

Составление кластера

- Как называются согласные звуки, которые имеют пару по звонкости и глухости?

- В какой части слова эти парные согласные звуки вызывают у нас сомнение при написании?
- Что нужно сделать, чтобы правильно написать нужную букву?

- Как проверить парные согласные звуки на конце слова?


10 Рефлексия:

Продолжи фразу:

- Самое трудное для меня было…

---

Смотрите также файлы

• Кировский районный отдел образования города донецка общеобразовательная школа.docx

• Субъективные права и юридические обязанности.doc

• Лекция. Отводимое время 60 мин. Цель занятия Изучить предложенную тему.docx

• Бизнес план кафепекарни сытый енот.pptx

• Контрольная работа по дисциплине Основы обеспечения качества Тема вариант 3 Институт непрерывного и дистанционного образования Направление подготовки.docx