Файл: Открытый урок по изобразительному искусству во 2 классе Тема урока Живопись. Теплые и холодные цвета Учитель Ховалыг Д. М. ЭлдигХем, 2021.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 73
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МБООУ СТД, НДЛ Элдиг-Хемская санаторная школа-интернат Дзун-Хемчикского кожууна Республики Тыва
Синяя краска любила кататься на тучке, раскрашивая её в синий цвет. Жёлтая краска раскрашивала солнечные лучи. Красная краска всюду ходила с лестницей, ведь всем известно, что самые спелые яблочки на вершине дерева. Голубая и фиолетовая любили рисовать луговые цветы. А оранжевая – трудиться в огороде. Жили они дружно и никогда не ссорились. Но однажды краски решили выяснить, кто из них важней, кто главней.Холодные краски говорили, что они самые главные и важные, ведь если бы не они, не бежали ручьи, не синело небо, не было бы прохладных садов и лесов.А тёплые краски говорили, что они самые важные. Потому что если бы не они, не светило солнце, не горел огонь, не было бы спелых плодов и ягод.Расшумелись они так громко, что услышали их спор солнышко и тучка на небе. И решили они вмешаться, рассудить краски: кто из них важней, кто главней. И спросило солнышко: «Почему вы спорите? Что не поделили?».И сказали краски: «Мы не можем разобраться, кто из нас важней, кто из нас главней: тёплые или холодные?»Пошептались солнышко с тучкой и говорят: «Хорошо, мы поможем вам разобраться, если вы раскрасите те рисунки, которые мы вам предложим».Солнышко предложило задание для холодных красок: Африка, пустыня, жаркое солнце, бредёт одинокий верблюд. - Попробуйте раскрасить этот рисунок.Краски задумались. Не бывает синего верблюда, голубого солнца, фиолетовых песков.Тучка предложила задание для тёплых красок: Антарктида, холодный океан, низкие тучи, на льдине – пингвин.- Попробуйте раскрасить этот рисунок.Краски задумались. Не бывает красных льдов, оранжевой воды, жёлтого льда.Подумали краски и решили, что они не самые важные, ни самые главные. И рассмеялись солнышко и тучка. И сказали: «Глупенькие краски! Не бывает среди вас главных и не главных, важных и не важных. Только когда вы все вместе, мир вокруг вас яркий и разноцветный». Краски помирились. С тех пор они живут дружно и никогда не ссорятся.- Как вы думаете, о чем говорится в этой сказке? (Ответы учащихся.)IY. Сообщение теоритических сведений.Окружающий мир поражает нас красочностью и многоцветием. Художника, который изображает эту красоту красками, называют живописцем, его произведения (картины)
- живописью. Отсюда происходит словоживописный (красочный). Первое, что обращает на себя внимание в произведениях живописи - это цвет. Он помогает художнику - живописцу создать в своей картине определённое настроение, отобразить состояние природы.Загадатьзагадку: (Слайд 3)Разноцветные воротаНа лугу построил кто – то,Но пройти в них нелегко,Те ворота высоко. (Радуга)- Назовите цвета радуги. (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)(Слайд 4) Все цвета радуги постепенно переходят один в другой через множество оттенков, и получается «Цветовое колесо» или «Цветовой круг».Между красным и оранжевым будет красно-оранжевый, между желтым и оранжевым – желто-оранжевый и так далее между каждой парой цветов.Цветовой круг обычно делят на две части – теплую и холодную.Теплые цвета: красные, желтые, оранжевые и все цвета, в которых имеется хотя бы частичка этих цветов.- Что напоминают теплые цвета? (Солнце, восход, закат, огонь, то, чтодаеттепло.)Холодные цвета: синие, голубые, сине-фиолетовые, сине-зеленые. Холодные цвета ассоциируются в нашем представлении с чем-то действительно холодным.- Что напоминают холодные цвета? (Лед, снег, вода, лунныйсвет.)- Как вы думаете, почему на картинке изображены два зеленых карандаша?Зелёный цвет находится на границе этих групп, он не принадлежит ни к одной из этих групп и в то же время примыкает к обеим группам. Его тепло холодность зависит от того, какого цвета в нём больше: если жёлтого, то зелёный цвет тёплый, если синего, то зелёный цвет холодный. - Какие эмоции у вас вызывают теплые и холодные цвета?Теплые цвета воспринимаются как более радостные, веселые, солнечные, в то время как холодные навивают грусть, печаль, тревогу, возможно загадочность и таинственность.- А теперь давайте с вами поиграем в игру: Игра "Тюльпан".
Жил-был Тюльпанчик. - Ладошками изображаем открытый бутон.Наступила осень, подул холодный ветер. - Дуем холодным воздухом на ладошки.Тюльпанчику холодно, он закрывается, ему грустно. - Ладошки смыкаются, лицо грустное.Вдруг выглянуло солнышко, и подул теплый ветер. - Дуем теплым воздухом на ладошки.
Тюльпанчик раскрывает лепесточки, радуется солнышку. - Ладошки открываются, нюхаем цветочек, личики радостные, хлопаем в ладоши.- Ребята посмотрите, пожалуйста, на эти репродукции. Как вы думаете, какие из них состоят из тёплых цветов, а какие из холодных? Дети: Зима-холодная, осень - тёплая.Учитель: Верно! Осень - тёплая, а зима - холодная. А почему вы так решили? Ученик: Осень похожа на солнышко, а зима на лёд и холод. Учитель: Да, ваши внутренние ощущения вам подсказывают правильно. Ведь глядя на оранжевый, красный, жёлтый цвета действительно становится тепло. А синий цвет, фиолетовый, голубой нас просто замораживают.Y. Практическая работа.- (Слайд 6) Ребята, скажите, пожалуйста, что изображено на рисунке? Какое время года? (Осень)- Осень – дождливое время года. Что вам надо, чтобы не промокнуть под дождем? (Зонтик).Задание: по шаблонам зонтика, раскрасить его в теплые цвета. (Слайд 7)YI. Закрепление по теме:Игра «Хлопки в ладошки»Я вам показываю карточки определенного цвета. Если цвет теплый, то вы должны хлопнуть в ладошки, а если холодный – топаем.YII. Рефлексия.Рядом с зонтиком нарисуйте кружок - теплым или холодным цветом, определите свое отношение к уроку.YIII. Итог урока.
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
во 2 классе
Тема урока: «Живопись. Теплые и холодные цвета»Учитель: Ховалыг Д. М.Элдиг-Хем, 2021Тема урока: «Живопись. Теплые и холодные цвета».Цель: знакомство с палитрой теплых и холодных цветов, применение их на практике. Задачи:1. Образовательная:- дать представление о тёплых и холодных цветах, которые применяют художники для выражения чувств и настроения;- учить составлять гармонию теплого и холодного цвета;2. Развивающая: расширить опыт владения цветовыми сочетаниями. 3. Воспитательная: формирование эстетического отношения к действительности.Ход урока:I. Организационный моментСоздание эмоционального настроя детей: (Слайд 1)Прозвенел звонокНачинается урок.Тихо девочки за парту сели,Тихо мальчики за парту сели,На меня все посмотрели.- Давайте проверим, все ли готово к уроку?II. Актуализация знаний.- Мы с вами знаем три главных цвета, которые являются основными. Назовите их. (Красный, желтый, синий) (Слайд 2)- Почему они называются главными? (Из них смешиваем все остальные цвета.)- Три цвета, три цвета, три цвета,Ребята, немало ли это?А где зеленый, оранжевый взять?А если нам краски по парам смешать?Из синей и краснойПолучим мы цвет…(фиолетовый).А синий мы с желтой смешаем?Какой мы цвет получаем? (зеленый)А красный плюс желтый, для всех не секрет,Дадут нам конечно (оранжевый) цвет.А цвета фиолетовый, зеленый, оранжевый называются составными, т.к. состоят из смешивания двух цветов.Ш. Постановка темы и цели урока.Послушайте сказку:Сказка про тёплые и холодные краскиЖили – были краски. Жили они дружно и трудились каждый день, раскрашивая весь мир вокруг себя в яркие звонкие цвета.Синяя краска любила кататься на тучке, раскрашивая её в синий цвет. Жёлтая краска раскрашивала солнечные лучи. Красная краска всюду ходила с лестницей, ведь всем известно, что самые спелые яблочки на вершине дерева. Голубая и фиолетовая любили рисовать луговые цветы. А оранжевая – трудиться в огороде. Жили они дружно и никогда не ссорились. Но однажды краски решили выяснить, кто из них важней, кто главней.Холодные краски говорили, что они самые главные и важные, ведь если бы не они, не бежали ручьи, не синело небо, не было бы прохладных садов и лесов.А тёплые краски говорили, что они самые важные. Потому что если бы не они, не светило солнце, не горел огонь, не было бы спелых плодов и ягод.Расшумелись они так громко, что услышали их спор солнышко и тучка на небе. И решили они вмешаться, рассудить краски: кто из них важней, кто главней. И спросило солнышко: «Почему вы спорите? Что не поделили?».И сказали краски: «Мы не можем разобраться, кто из нас важней, кто из нас главней: тёплые или холодные?»Пошептались солнышко с тучкой и говорят: «Хорошо, мы поможем вам разобраться, если вы раскрасите те рисунки, которые мы вам предложим».Солнышко предложило задание для холодных красок: Африка, пустыня, жаркое солнце, бредёт одинокий верблюд. - Попробуйте раскрасить этот рисунок.Краски задумались. Не бывает синего верблюда, голубого солнца, фиолетовых песков.Тучка предложила задание для тёплых красок: Антарктида, холодный океан, низкие тучи, на льдине – пингвин.- Попробуйте раскрасить этот рисунок.Краски задумались. Не бывает красных льдов, оранжевой воды, жёлтого льда.Подумали краски и решили, что они не самые важные, ни самые главные. И рассмеялись солнышко и тучка. И сказали: «Глупенькие краски! Не бывает среди вас главных и не главных, важных и не важных. Только когда вы все вместе, мир вокруг вас яркий и разноцветный». Краски помирились. С тех пор они живут дружно и никогда не ссорятся.- Как вы думаете, о чем говорится в этой сказке? (Ответы учащихся.)IY. Сообщение теоритических сведений.Окружающий мир поражает нас красочностью и многоцветием. Художника, который изображает эту красоту красками, называют живописцем, его произведения (картины)
- живописью. Отсюда происходит словоживописный (красочный). Первое, что обращает на себя внимание в произведениях живописи - это цвет. Он помогает художнику - живописцу создать в своей картине определённое настроение, отобразить состояние природы.Загадатьзагадку: (Слайд 3)Разноцветные воротаНа лугу построил кто – то,Но пройти в них нелегко,Те ворота высоко. (Радуга)- Назовите цвета радуги. (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)(Слайд 4) Все цвета радуги постепенно переходят один в другой через множество оттенков, и получается «Цветовое колесо» или «Цветовой круг».Между красным и оранжевым будет красно-оранжевый, между желтым и оранжевым – желто-оранжевый и так далее между каждой парой цветов.Цветовой круг обычно делят на две части – теплую и холодную.Теплые цвета: красные, желтые, оранжевые и все цвета, в которых имеется хотя бы частичка этих цветов.- Что напоминают теплые цвета? (Солнце, восход, закат, огонь, то, чтодаеттепло.)Холодные цвета: синие, голубые, сине-фиолетовые, сине-зеленые. Холодные цвета ассоциируются в нашем представлении с чем-то действительно холодным.- Что напоминают холодные цвета? (Лед, снег, вода, лунныйсвет.)- Как вы думаете, почему на картинке изображены два зеленых карандаша?Зелёный цвет находится на границе этих групп, он не принадлежит ни к одной из этих групп и в то же время примыкает к обеим группам. Его тепло холодность зависит от того, какого цвета в нём больше: если жёлтого, то зелёный цвет тёплый, если синего, то зелёный цвет холодный. - Какие эмоции у вас вызывают теплые и холодные цвета?Теплые цвета воспринимаются как более радостные, веселые, солнечные, в то время как холодные навивают грусть, печаль, тревогу, возможно загадочность и таинственность.- А теперь давайте с вами поиграем в игру: Игра "Тюльпан".
Жил-был Тюльпанчик. - Ладошками изображаем открытый бутон.Наступила осень, подул холодный ветер. - Дуем холодным воздухом на ладошки.Тюльпанчику холодно, он закрывается, ему грустно. - Ладошки смыкаются, лицо грустное.Вдруг выглянуло солнышко, и подул теплый ветер. - Дуем теплым воздухом на ладошки.
Тюльпанчик раскрывает лепесточки, радуется солнышку. - Ладошки открываются, нюхаем цветочек, личики радостные, хлопаем в ладоши.- Ребята посмотрите, пожалуйста, на эти репродукции. Как вы думаете, какие из них состоят из тёплых цветов, а какие из холодных? Дети: Зима-холодная, осень - тёплая.Учитель: Верно! Осень - тёплая, а зима - холодная. А почему вы так решили? Ученик: Осень похожа на солнышко, а зима на лёд и холод. Учитель: Да, ваши внутренние ощущения вам подсказывают правильно. Ведь глядя на оранжевый, красный, жёлтый цвета действительно становится тепло. А синий цвет, фиолетовый, голубой нас просто замораживают.Y. Практическая работа.- (Слайд 6) Ребята, скажите, пожалуйста, что изображено на рисунке? Какое время года? (Осень)- Осень – дождливое время года. Что вам надо, чтобы не промокнуть под дождем? (Зонтик).Задание: по шаблонам зонтика, раскрасить его в теплые цвета. (Слайд 7)YI. Закрепление по теме:Игра «Хлопки в ладошки»Я вам показываю карточки определенного цвета. Если цвет теплый, то вы должны хлопнуть в ладошки, а если холодный – топаем.YII. Рефлексия.Рядом с зонтиком нарисуйте кружок - теплым или холодным цветом, определите свое отношение к уроку.YIII. Итог урока.
-
Выставка работ учащихся. -
Выставление оценок.