Файл: Рабочая программа учебного курса География.docx

9 КЛАСС

Выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей хозяйства России;

представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую, функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практико-
ориентированных задач;

выделять географическую информацию, которая является противоречивой или может быть недостоверной; определять информацию, недостающую для решения той или иной задачи;

применять понятия «экономико-географическое положение», «состав хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная структура», «условия и факторы размещения производства», «отрасль хозяйства», «межотраслевой комплекс», «сектор экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал», «инфраструктурный комплекс», «рекреационное хозяйство», «инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой энергетической державы; проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства и регионов России;

различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону Севера России;

классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из дополнительных источников;

находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных источников географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);

---

различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура, факторы и условия размещения производства, современные формы размещения производства);

различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели уровня развития страны и её регионов;

различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал;

различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и пассажирооборот;

показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры, районы развития отраслей сельского хозяйства;

использовать знания о факторах и условиях размещения
хозяйства для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий для размещения предприятий и различных производств;

использовать знания об особенностях компонентов природы России и её отдельных территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни: оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учётом экологической безопасности;

критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их природные, социальные, политические, технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и национальной экономики;

оценивать влияние географического положения отдельных регионов России на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;

объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных регионов страны;

сравнивать географическое положение, географические особенности природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России;

формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике, уровне и структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире;

---

приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их местоположение на географической карте;

характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.
Тематическое планирование по географии

5 класс

№	Наименование разделов и тем программы	Часы
	Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1	Введение. География - наука о планете Земля	2
1.2	История географических открытий	7
	Итого по разделу	9
	Раздел 2. Изображения земной поверхности
2.1	Планы местности	5
2.2	Географические карты	5
	Итого по разделу	10
	Раздел 3. Земля – планета Солнечной системы
3.1	Земля – планета Солнечной системы	4
	Итого по разделу	4
	Раздел 4. Оболочки Земли
4.1	Литосфера - каменная оболочка Земли	7
	Итого по разделу	7
	Раздел 5. Заключение
5.1	Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»	1
	Итого по разделу	1
	Резервное время	3
	ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ	34

---

6 класс

№	Наименование разделов и тем программы	Часы
	Раздел 1. Оболочки Земли
1.1	Гидросфера — водная оболочка Земли	9
2.1	Атмосфера — воздушная оболочка	11
3.1	Биосфера — оболочка жизни	5
	Итого по разделу	25
	Раздел 2. Заключение
2.1	Природно-территориальные комплексы	4
	Итого по разделу	4
	Резервное время	5
	ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ	34

7 класс

№	Наименование разделов и тем программы	Часы
	Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
1.1	Географическая оболочка	4
1.2	Литосфера и рельеф Земли	6
1.3	Атмосфера и климаты Земли	8
1.4	Мировой океан — основная часть гидросферы	6
	Итого по разделу	24
	Раздел 2. Человечество на Земле
2.1	Численность населения	3
2.2	Страны и народы мира	4
	Итого по разделу	7
	Раздел 3. Материки и океаны
3.1	Южные материки	14
3.2	Северные материки	15
3.3	Взаимодействие природы и общества	5
	Итого по разделу	34
	Резервное время	3
	ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ	68

---

8 класс

№	Наименование разделов и тем программы	Часы
	Раздел 1. Географическое пространство России
1.1	История формирования и освоения территории России	2
1.2	Географическое положение и границы России	4
1.3	Время на территории России	2
1.4	Административно территориальное устройство России. Районирование территории	3
	Итого по разделу	11
	Раздел 2. Природа России
2.1	Природные условия и ресурсы России	4
2.2	Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые	8
2.3	Климат и климатические условия	7
2.4	Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы	6
2.5	Природнохозяйственные зоны	15
	Итого по разделу	40
	Раздел 3. Население России
3.1	Численность населения России	3
3.2	Территориальные особенности размещения населения России	3
3.3	Народы и религии России	2
3.4	Половой и возрастной состав населения России	2
3.5	Человеческий капитал	1
	Итого по разделу:	11
	Резервное время	6
	ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ	68

---