ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 33
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Ғылыми фантастика жанры
| Бөлім: | Х бөлім.Ғылыми фантастика.Пунктуация. |
| Педагогтің аты-жөні: | Жузбаева Салтанат |
| Күні: | 03.05.2023 жыл |
| Сыныбы:7 «В» | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ғылыми фантастика жанры |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.5.1. Мәтін үзінділерін тыңда йотырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау 7.4.5.1. Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану |
| Сабақтың мақсаты: | -мәтін үзінділерін тыңда йотырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды -сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдануды үйренеді |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 5 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Ыстық алақан” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. | |||||
| Сабаққа кіріспе 5 минут  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. Үй жұмысын сұраймын |
| Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 15 мин.  | №1-тапсырма: Мәтінді оқыңдар. А.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер. Ә. «Менің ертегі әлемім». Өздерің оқыған қиял-ғажайып ертегілердегі қиялдан туған оқиғаларды айтып беріңдер Б.Мәтіндегі оқиғаларды рет-ретімен орналастырыңдар. В.Тыныс белгілердің мәннін түсіндіріңдер | Мәтінді оқиды. А.Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді Ә. «Менің ертегі әлемім». Өздерің оқыған қиял-ғажайып ертегілердегі қиялдан туған оқиғаларды айтып береді Мәтіндегі оқиғаларды рет-ретімен орналастырады | Дескриптор: -сұрақтарға жауап береді -мәтіндегі оқиғаларды рет-ретімен орналастырады | |||||
| 5  минут | №2-тапсырма: Мәтінге тыныс белгілерін қойып жазыңдар Сергіту сәті «Доп лақтыру» әдісі арқылы оқушылар бір –біріне батырлық жайлы мақал-мәтел айтып жарысады. | Мәтінге тыныс белгілерін қойып жазады | Дескриптор: - тыныс белгілерін қойып жазады | Оқулық, жұмыс дәптерлері | ||||
| 10 минут | 3-тапсырма. Тірек сөздерді қолдана отырып сұрау мәнді сөйлемдер құраңдар 4- тапсырма.Хабарлы сөйлемдерді сұрау мәнді сөйлемге айналдырып жазыңдар Үйге тапсырма: Г тапсырмасы 5-тапсырма Ғылыми фантастика сөз тіркесіндегі әріптерден сөз құраңдар | Тірек сөздерді қолдана отырып сұрау мәнді сөйлемдер құрайды Хабарлы сөйлемдерді сұрау мәнді сөйлемге айналдырып жазады | Дескриптор: - сұрау мәнді сөйлемдер құрайды -хабарлы сөйлемдерді сұрау мәнді сөйлемге айналдырып жазады | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 5 мин. | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. |  | ||||
| Бағалау критерийі | Тапсырма № | Дескриптор | Балл |
| Үзіндіні ғаламдық мәселелермен байланыстырады | 1 | -өлеңдегі көтерілген мәселені көрсетеді; -кілт сөздер арқылы дәлелдейді; -1-2 мысал келтіреді; | 2 |
| Үзіндіден шығармашылық жұмыста қолданады | 2 | -шығармашылық жұмысын үзінді идеясымен байланыстырады; -өз ойын анық береді; кретивтілік танытады | 2 |
| Шығарманы әлем әдебиетімен,ортақ бағытын құндылықтарды анықтайды | 3 | -шығарманың әдеби ағымын анықтайды; -шығарманың әдеби бағытын анықтайды; -автордың үні мен ойын шығармалардан мысал келтіреді; -шығармалардың жалпы адамзаттық құндылықтары жайлы пікірін білдіреді; | 4 |
| Барлығы | | | 8 |