ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.12.2023
Просмотров: 54
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
«Играем против буллинга!»Буллинг (травля) – слово, от которого невозможно избавиться. Так думают те, кто страдает от издевательств и целенаправленной агрессии.Буллинг — слово, к которому можно изменить отношение в детском коллективе. Решающая роль в этом должна принадлежать педагогам. Я знаю, что полностью справиться с этой проблемой можно только благодаря системному подходу и поддержке руководства школы, родителей, представителей местных органов власти и общественных организаций, а также с привлечением и участием детей и молодежи. У каждого из этого списка есть свои функции в решении этого вопроса. Для буллинга характерны три признака: намеренность, повторяемость, неравность сил. Если ребёнок с гордостью демонстрирует боевые синяки и ссадины, хвастается, что смог постоять за себя или за друга (но не задирался сам) — это уже не буллинг, в нём нет скрытых, глубоких переживаний. Если же все три признака налицо — самое время бить тревогу и вмешиваться в ситуацию, пока не стало слишком поздно.Упражнение на знакомство «Реклама» Играют в компании, где большинство не знакомо друг с другом. Все делятся на пары. В течение минуты игроки в парах расспрашивают друг друга — узнают имена партнеров, их занятия и увлечения. Ведущий дает еще одну минуту на то, чтобы каждый придумал сообщение-рекламу о своем партнере: все по очереди рассказывают о тех, с кем только что познакомились, сообщая о своих собеседниках только факты, представляющие их в выгодном свете. Ведущему нужно быть внимательным и следить за тем, чтобы реклама была тактичной и не вызывала чувства неловкости.Упражнение «Правила нашей встречи» Цель: организация группы и создание возможности эффективной работы.Учитель. Для того, чтобы наша работа была эффективной предлагаю принять следующие правила, которых мы будем придерживаться в течение нашего занятия.ПРАВИЛА РАБОТЫ:1. Говорить от своего имени
2. Быть доброжелательными и активными3. «Поднятая рука»4. Один говорит – все слушают5. Обсуждать действие, а не личность.6. Конфиденциальность.Вопросы к группе:1. Согласны ли вы с правилами?2. Есть еще какие-то предложения?Упражнение «Мои ожидания»Цель: формирование собственной цели деятельности, мотивация и осознание собственной ответственности за достижение определенных результатов.Учитель. Наше следующее упражнение так и называется. Предлагаю вам на яблочках, которые вы найдете у себя на столе, написать, а потом озвучить, что вы ждете от нашей встречи и прикрепить их к нашему дереву.Упражнение «Угадай кто»Цель: научить участников тренинга распознавать социальные роли буллинга.Учитель. Сейчас мы с вами объединимся в 3 группы. Задача для каждой группы одинакова. Вы получите одинаковое количество картинок и попробуете среди них найти жертв буллинга, агрессоров и наблюдателей. Каждая группа представит свои наработки и объяснит, почему она так думает.Упражнение «Эмоции»Цель: дать возможность участникам почувствовать переживания, которые возникают у жертвы буллинга, воспитывать чувство эмпатии.Учитель. Перед вами камни и ракушки. Выберите из них то, с чем у вас ассоциируется отрицательные эмоции. Сейчас каждый из вас назовет те эмоции, о которых подумали, и бросит камни или ракушки в коробку.Вопросы для обсуждения:1. Трудно было выполнять упражнение?2. Как вы думаете, эмоции кого мы называли?3. Что вы при этом чувствовали?Упражнение «Почему так происходит». (Рассказать историю про Серафима). Я работаю с детьми уже 4 год. Неоднократно сталкивался с буллингом среди моих учеников. Мат, оскорбления, драки – все это едва ли не каждый день видел собственными глазами и пытался с этим бороться в школе. Преимущественно через осторожные беседы с родителями, психологами, личные беседы с детьми, а также внеклассные уроки.КТД - это такое взаимодействие взрослых и детей, которое опирается на коллективную организацию деятельности, коллективное творчество её участников, формирует отношения общей заботы и эмоционально насыщает жизнь.
Каждое коллективное творческое дело есть проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни. Поэтому КТД - не простое дело, а жизненно важное, общественно необходимое.РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня мне было трудно………………….Сегодня я узнал……………………………..Сегодня я задумался………………………...
2. Быть доброжелательными и активными3. «Поднятая рука»4. Один говорит – все слушают5. Обсуждать действие, а не личность.6. Конфиденциальность.Вопросы к группе:1. Согласны ли вы с правилами?2. Есть еще какие-то предложения?Упражнение «Мои ожидания»Цель: формирование собственной цели деятельности, мотивация и осознание собственной ответственности за достижение определенных результатов.Учитель. Наше следующее упражнение так и называется. Предлагаю вам на яблочках, которые вы найдете у себя на столе, написать, а потом озвучить, что вы ждете от нашей встречи и прикрепить их к нашему дереву.Упражнение «Угадай кто»Цель: научить участников тренинга распознавать социальные роли буллинга.Учитель. Сейчас мы с вами объединимся в 3 группы. Задача для каждой группы одинакова. Вы получите одинаковое количество картинок и попробуете среди них найти жертв буллинга, агрессоров и наблюдателей. Каждая группа представит свои наработки и объяснит, почему она так думает.Упражнение «Эмоции»Цель: дать возможность участникам почувствовать переживания, которые возникают у жертвы буллинга, воспитывать чувство эмпатии.Учитель. Перед вами камни и ракушки. Выберите из них то, с чем у вас ассоциируется отрицательные эмоции. Сейчас каждый из вас назовет те эмоции, о которых подумали, и бросит камни или ракушки в коробку.Вопросы для обсуждения:1. Трудно было выполнять упражнение?2. Как вы думаете, эмоции кого мы называли?3. Что вы при этом чувствовали?Упражнение «Почему так происходит». (Рассказать историю про Серафима). Я работаю с детьми уже 4 год. Неоднократно сталкивался с буллингом среди моих учеников. Мат, оскорбления, драки – все это едва ли не каждый день видел собственными глазами и пытался с этим бороться в школе. Преимущественно через осторожные беседы с родителями, психологами, личные беседы с детьми, а также внеклассные уроки.КТД - это такое взаимодействие взрослых и детей, которое опирается на коллективную организацию деятельности, коллективное творчество её участников, формирует отношения общей заботы и эмоционально насыщает жизнь.
Каждое коллективное творческое дело есть проявление практической заботы воспитанников и воспитателей об улучшении окружающей и своей жизни. Поэтому КТД - не простое дело, а жизненно важное, общественно необходимое.РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня мне было трудно………………….Сегодня я узнал……………………………..Сегодня я задумался………………………...