ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 104
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тип проекта: информационно-творческий,исследовательский, краткосрочный (1.5 месяца) Чистота воздуха – главная проблема современного мира. Детям нужно знать свойства воздуха, его происхождение и то, что природу нужно беречь, ведь чистый воздух напрямую связан с деревьями и чистотой окружающей среды. Формирование у детей представления о воздухе Развитие познавательных и творческих способностей детей Развитие речи: пополнение словарного запаса, умение делиться впечатлениями после просмотра картинок, видео, говорить связанно, употреблять слова в правильном роде и падеже Знакомство с правилами поведения на природе Воспитание отзывчивости и стремления проявлять заботу об окружающей среде
Вывод: мы вдыхаем и выдыхаем воздух, в нашем организме он тоже есть
Зачем нужен воздух?
Зачем нужен воздух? Откуда берется воздух? Какими свойствами обладает воздух? Кому еще нужен воздух?1 этап – подготовительный
1 этап – подготовительный 2 этап – основной (практический) 3 этап – заключительный Подбор литературы («Воздух» Н.Славина, «Облачная книжка» О.Дворнякова и др.) Разработка конспектов ОД, бесед Подбор иллюстраций, музыки, презентаций, дидактических и подвижных игр по теме «Воздух» Сбор материалов для детского творчества Составление плана основного этапа Определение целей и задач проектной деятельности Диагностика знаний детей (наводящая беседа)Рассказы по картинкам
Рассказы по картинкам Дидактические игры к разделу «воздух» Показ презентаций на тему «воздух», «свойства воздуха» Опыты Утренняя гимнастика, физминутки (ветер, пузыри) ОД по теме Подвижные игры Творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация) Чтение и рассказ по схемам, мнемотаблицам Беседы по теме Цель: развитие познавательных способностей у детей, способствовать приобретению детьми навыков самостоятельной поисковой деятельностиТип: фронтальный
Тип: фронтальный Ход: детям раздаются стаканы с небольшим количеством воды и трубочки. Дети дуют в трубочки и видят пузыри воздуха в воде.Вывод: мы вдыхаем и выдыхаем воздух, в нашем организме он тоже есть
Тип: демонстрационный
Тип: демонстрационный Ход: воспитатель зажигает свечу и накрывает пустым стаканом. Когда кислород под стаканом закончится, свеча потухнет. Вывод: воздух может закончиться (в помещении без вентиляции и окон), важно проветривать комнату.Тип: фронтальный
Тип: фронтальный Ход: детям раздаются прозрачные пакеты. «Ловим» воздух в пакет и зажимаем его край. Рассматриваем воздух в пакете: его цвет, форму, открываем пакет и нюхаем. Вывод: воздух не имеет цвета, запаха, формы (вне «оболочки»)Тип: демонстрационный
Тип: демонстрационный Ход: перед прогулкой воспитатель закрывает пустую бутылку и выходит на улицу. Бутылка ровная, не смятая. Когда бутылка охлаждается, то начинает сжиматься. Вывод: воздух сжимается на холоде.Ветер дует нам в лицо,
Ветер дует нам в лицо, (машем ладошками на лицо) Закачалось деревцо. (поднимаем руки и качаемся) Ветер тише, тише, тише, (медленно приседаем и опускаем руки) Деревцо все выше, выше. (медленно встаем, поднимаемся на носочки и поднимаем руки) Цель: развитие внимания, памяти и речи детей. Пополнение словарного запаса. Ход: дети с закрытыми глазами должны угадать по запаху фрукты, которые предлагает им понюхать воспитатель. Вспоминаем и закрепляем, что фрукты имеют запах, а воздух – нет. Ход: на стол в хаотичном порядке выкладываются пары карточек. Дети должны найти пару. Цель: учить детей вставать в круг, расширять и сужать его, соотносить движения со словами. Развивать внимание, умение слышать команды воспитателя. Ход: все берутся за руки и встают в небольшой круг. Воспитатель вместе с детьми произносит раннее выученные слова: Раздувайся, пузырь, Раздувайся, большой, Оставайся такой, Да не лопайся. Когда воспитатель произносит фразу «Лопнул пузырь!», дети садятся на корточки, либо медленно сужают круг, произнося звук «ш-ш-ш-ш». Игра повторяется. Загадка (сопровождается движениями) Через нос проходит в грудь, И обратно держит путь, Он невидимый, и все же Без него мы жить не можем. (Воздух) Ребята, как вы думаете, зачем нам нужен воздух? Чтобы дышать. Мы с вами уже знаем, что воздух не имеет цвета, запаха и формы. А как вы думаете, кому еще нужен воздух?Воздух нужен животным, птицам, растениям и даже рыбам. А знаете ли вы откуда берется воздух? Сейчас я расскажу. Воздух, которым мы дышим, для нас создают растения. Они впитывают корнями воду из земли, листьями поглощают солнечный свет и через листья выпускают получившийся воздух. Именно поэтому нельзя срубать деревья и рвать цветы. Ведь если их не будет, то мы останемся без воздуха. Я предлагаю вам нарисовать наших помощников – растения: деревья, цветы, траву. На рисунок добавьте солнышко, которое помогает растениям делать воздух. Отлично!
Рисование «наши помощники»
Выставка рисунков «Наши помощники»
Тематическая прогулка «Наблюдение за движением воздуха», беседа (повторение свойств воздуха, вспоминаем результаты экспериментов и поливаем растения, которые делают воздух)
Диагностика результатов (индивидуальные вопросы малоактивным детям, общие вопросы на тематической прогулке)