4.1. На куратора возлагаются следующие обязанности:

• 
  формирование и актуализация базы наставников и наставляемых;
  
• 
  разработка проекта ежегодной программы наставничества МБОУ «Средняя школа № 1»;
  
• 
  организация и контроль мероприятий в рамках утвержденной программы наставничества;
  
• 
  подготовка проектов документов, сопровождающих наставническую деятельность, и представление их на утверждение руководителю МБОУ «Средняя школа № 1»;
  
• 
  оказание своевременной информационной, методической и консультационной поддержки участникам наставнической деятельности;
  
• 
  мониторинг и оценка качества программы наставничества;
  
• 
  получение обратной связи от участников программы наставничества и иных причастных к ее реализации лиц (через опросы, анкетирование), обработка полученных результатов;
  
• 
  анализ, обобщение положительного опыта осуществления наставнической деятельности в школе и участие в его распространении.
  

4.2. Куратор имеет право:

• 
  запрашивать документы (индивидуальные планы развития, заявления, представления, анкеты) и информацию (для осуществления мониторинга и оценки) от участников наставнической деятельности;
  
• 
  организовать сбор данных о наставляемых через доступные источники (родители, классные руководители, педагоги-психологи, профориентационные тесты и др.);
  
• 
  вносить предложения по изменениям и дополнениям в документы МБОУ «Средняя школа № 1», сопровождающие наставническую деятельность;
  
• 
  инициировать мероприятия в рамках организации наставнической деятельности в МБОУ «Средняя школа № 1»;
  
• 
  принимать участие во встречах наставников с наставляемыми;
  
• 
  вносить на рассмотрение руководству МБОУ «Средняя школа № 1» предложения о поощрении участников наставнической деятельности; организации взаимодействия наставнических пар;
  
• 
  на поощрение при выполнении показателей эффективности наставничества.
  

4.3. Контроль за деятельностью куратора возлагается на заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

5. Права и обязанности наставника

5.1. Наставник обязан:

• 
  помогать разрабатывать индивидуальный план развития наставляемого, своевременно и оперативно вносить в него коррективы, контролировать его выполнение, оценивать фактический результат осуществления запланированных мероприятий;
  
• 
  в соответствии с программой наставничества лично встречаться с наставляемым для осуществления мероприятий, контроля степени их выполнения, обсуждения и (при необходимости) коррекции индивидуального плана развития, выбора методов наставнической деятельности;
  
• 
  выявлять и совместно устранять допущенные ошибки в деятельности наставляемого в рамках мероприятий индивидуального плана развития;
  
• 
  передавать наставляемому накопленный опыт, обучать наиболее рациональным приемам и современным методам работы или поведения, в том числе оказывать наставляемому помощь по принятию правильных решений в нестандартных ситуациях;
  
• 
  своевременно реагировать на проявления недисциплинированности наставляемого;
  
• 
  личным примером развивать положительные качества наставляемого, при необходимости корректировать его поведение;
  
• 
  принимать участие в мероприятиях, организуемых для наставников в МБОУ «Средняя школа № 1», в том числе в рамках «Школы наставников»;
  
• 
  в случае если он не является сотрудником школы, предоставить справки об отсутствии судимости, медицинские справки и иные документы, необходимые для осуществления наставнической деятельности в отношении обучающихся.
  

---

5.2. Наставник имеет право:

• 
  привлекать наставляемого к участию в мероприятиях, связанных с реализацией программы наставничества;
  
• 
  участвовать в обсуждении вопросов, связанных с наставничеством в МБОУ «Средняя школа № 1», в том числе с деятельностью наставляемого;
  
• 
  выбирать формы и методы контроля деятельности наставляемого и своевременности выполнения заданий, проектов, определенных индивидуальным планом развития;
  
• 
  требовать выполнения наставляемым индивидуального плана развития;
  
• 
  в составе комиссий принимать участие в аттестации наставляемого (для формы наставничества «Учитель – учитель») и иных оценочных или конкурсных мероприятиях;
  
• 
  принимать участие в оценке качества программы наставничества;
  
• 
  обращаться к куратору с предложениями по внесению изменений и дополнений в документацию и инструменты осуществления программы наставничества; за организационно-методической поддержкой;
  
• 
  обращаться к руководителю МБОУ «Средняя школа № 1» с мотивированным заявлением о сложении обязанностей наставника по причинам личного характера или успешного выполнения лицом, в отношении которого осуществляется наставничество, мероприятий индивидуального плана развития.
  

6. Права и обязанности наставляемого

6.1. Наставляемый обязан:

• 
  выполнять задания, определенные в индивидуальном плане развития, в установленные сроки и периодически обсуждать с наставником вопросы, связанные с выполнением индивидуального плана развития;
  
• 
  совместно с наставником развивать дефицитные компетенции, выявлять и устранять допущенные ошибки;
  
• 
  выполнять указания и рекомендации наставника, связанные с выполнением индивидуального плана развития, учиться у него практическому решению поставленных задач, формировать поведенческие навыки;
  
• 
  отчитываться перед наставником в части выполнения касающихся его мероприятий индивидуального плана развития;
  
• 
  сообщать наставнику о трудностях, возникших в связи с исполнением определенных пунктов индивидуального плана развития;
  
• 
  проявлять дисциплинированность, организованность и ответственное отношение к учебе и всем видам деятельности в рамках наставничества;
  
• 
  принимать участие в мероприятиях, организованных для лиц, в отношении которых осуществляется наставничество, в соответствии с программой наставничества МБОУ «Средняя школа № 1».
  

---

6.2. Наставляемый имеет право:

• 
  пользоваться имеющейся в МБОУ «Средняя школа № 1» нормативной, информационно-аналитической и учебно-методической документацией, материалами и иными ресурсами, обеспечивающими реализацию индивидуального плана развития;
  
• 
  в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с наставничеством; запрашивать интересующую информацию;
  
• 
  принимать участие в оценке качества программы наставничества;
  
• 
  при невозможности установления личного контакта с наставником выходить с соответствующим ходатайством о его замене к куратору наставнической деятельности в МБОУ «Средняя школа № 1».
  

7. Мониторинг и оценка результатов реализации программ наставничества

7.1. Мониторинг процесса реализации программ наставничества включает сбор, обработку, хранение и использование информации о программе наставничества и/или отдельных ее элементах.

7.2. Мониторинг программы наставничества состоит из двух основных этапов: 

• 
  оценка качества процесса реализации программы наставничества;
  
• 
  оценка влияния программ на всех участников.
  

7.3. Первый этап мониторинга направлен на изучение (оценку) качества реализуемой программы наставничества, ее сильных и слабых сторон, качества совместной работы пар или групп «наставник – наставляемый».

Результатом мониторинга является аналитика реализуемой программы наставничества, которая позволит выделить ее сильные и слабые стороны, изменения качественных и количественных показателей социального и профессионального благополучия, расхождения между ожиданиями и реальными результатами участников программы наставничества.

7.4. На втором этапе мониторинга оцениваются:

• 
  мотивационно-личностный и профессиональный рост участников программы наставничества;
  
• 
  развитие метапредметных навыков и уровня вовлеченности обучающихся в образовательную деятельность; качество изменений в освоении обучающимися образовательных программ;
  
• 
  динамика образовательных результатов с учетом эмоционально-личностных, интеллектуальных, мотивационных и социальных черт участников.
  

Этап включает два подэтапа, первый из которых осуществляется до входа в программу наставничества, а второй – по итогам прохождения программы.

---

Результатом данного этапа мониторинга являются оценка и динамика:

• 
  развития гибких навыков участников программы;
  
• 
  уровня мотивированности и осознанности участников в вопросах саморазвития и профессионального образования;
  
• 
  качества изменений в освоении обучающимися образовательных программ;
  
• 
  степени включенности обучающихся в образовательные процессы организации;
  
• 
  качества адаптации молодого специалиста на потенциальном месте работы, удовлетворенности педагогов собственной профессиональной деятельностью, а также описание психологического климата в школе.
  

7.5. Мониторинг проводится куратором два раза за период наставничества: промежуточный и итоговый.

8. Мотивация участников наставнической деятельности

8.1. Участники системы наставничества в МБОУ «Средняя школа № 1», показавшие высокие результаты, могут быть представлены решением руководителя школы к следующим видам поощрений:

• 
  публичное признание значимости их работы – объявление благодарности, награждение почетной грамотой и др.;
  
• 
  размещение информации (например, фотографий, документов о поощрении, документов о достижениях наставляемых и др.) на сайте и страницах школы в социальных сетях;
  
• 
  благодарственные письма родителям наставников из числа обучающихся;
  
• 
  обучение в рамках образовательных программ, выбранных участниками, показавшими высокие результаты.
  

8.2. Результаты наставнической деятельности могут учитываться при проведении аттестации педагогов-наставников, а также при определении стимулирующих выплат МБОУ «Средняя школа № 1».

8.3. Руководство МБОУ «Средняя школа № 1» вправе применять иные методы нематериальной и материальной мотивации с целью развития и пропаганды института наставничества и повышения его эффективности.

Приложение 1
к Положению о программе наставничества,
утвержденному 14.01.2022

Критерии отбора/выдвижения наставников 

Общими и обязательными критериями для отбора/выдвижения для всех категорий наставников являются:

• 
  наличие личного желания стать наставником;
  
• 
  авторитетность в среде коллег и обучающихся;
  
• 
  высокий уровень развития ключевых компетенций: способность развивать других, способность выстраивать отношения с окружающими, ответственность, нацеленность на результат, умение мотивировать и вдохновлять других, способность к собственному профессиональному и личностному развитию.
  

---

Дополнительные критерии в разрезе форм наставничества приведены в таблице ниже:

Форма наставничества	Критерии
«Ученик – ученик»	активный обучающийся уровня среднего общего образования, обладающий лидерскими и организаторскими качествами, нетривиальностью мышления, демонстрирующий высокие образовательные результаты; победитель школьных и региональных олимпиад и соревнований; лидер класса (группы) или параллели, принимающий активное участие в жизни образовательной организации (конкурсы, театральные постановки, общественная деятельность, внеурочная деятельность); возможный участник всероссийских детско-юношеских организаций или объединений
«Учитель – учитель»	опытный педагог, имеющий профессиональные успехи (победитель различных профессиональных конкурсов, автор учебных пособий и материалов, участник или ведущий вебинаров и семинаров); педагог, склонный к активной общественной работе, лояльный участник педагогического и/или школьного сообщества образовательной организации; обладает лидерскими, организационными и коммуникативными навыками, хорошо развитой эмпатией
«Студент – ученик»	ответственный, социально активный студент с выраженной гражданской и ценностной позицией, мотивированный к самосовершенствованию и преобразованию окружающей среды; участник образовательных, спортивных, творческих проектов; увлекающийся и способный передать свою «творческую энергию» и интересы другим; образец для подражания в плане межличностных отношений, личной самоорганизации и профессиональной компетентности

Приложение 2
к Положению о программе наставничества,
утвержденному 14.01.2022

Форма заявления кандидата в наставники

Директору МБОУ «Средняя школа № 1» 

Андрееву А.А.

____________________________________________

____________________________________________
_{(полные Ф. И. О. и должность кандидата в наставники)}

Прошу считать меня участвующим(ей) в отборе наставников в Программу наставничества МБОУ «Средняя школа № 1» на 2022/23 учебный год.

---

Смотрите также файлы

• Дыхательная недостаточность.docx

• По форме танка восходят к индийским ритуальным изображениям на холсте и тяготеют к квадрату, двойному квадрату, прямоугольнику зарисованная поверхность называется зеркало.docx

• Методические рекомендации для слушателей факультета заочного обучения.docx

• Практическая работа 28. Создание геометрических тел, ограниченных плоскими поверхностями. Многогранники.pdf

• Задача 4 в хирургическом отделении (ХО) гб1 в течение последних 2 лет наблюдается снижение эффективности лечения больных с аппендицитом..docx