Конспект внеклассного мероприятия по литературе для 11 класса«Литературными тропами»Автор- учитель русского языка и литературы Сидоренкова Н.А. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Средняя школа №2 имени В.Ф.Филиппова"Цели:

• 
  закрепление знаний о литературных произведениях;
  
• 
  расширение познавательного интереса учащихся к литературе;
  
• 
   выявление общей эрудиции участников.
  

Форма проведения: играМежпредметные связи: историяОборудование: экран, мультимедийный проектор Медиапродукт: презентацияПредварительная подготовка команд: назначены учащиеся, которые самостоятельно набирают себе команду, команды придумывают название, девиз, эмблему; учитель формирует состав жюри из работающих на данном классе учителей и готовит таблицу для оценивания команд (см. Приложение 1).

1. 
   Организационный момент. Чтение наизусть стихотворения В.Гюго. СЛАЙД 1.
   

(специально подготовленный учащийся) Учитель: -Читая произведение, мы попадаем в особый мир, мир, где живет правда и вымысел, добро и зло, любовь и ненависть, смелость и трусость, отзывчивость и равнодушие. Мы идем вслед за героями и узнаем об их происхождение, семейных отношениях, узнаем их характер, привычки, пристрастия, тайны. Мы переживаем вместе с ними или осуждаем их.Мы идем тропами, которые проложили писатели. Сегодня мы вновь обратимся к произведениям литературы и проверим, насколько хорошо вы эрудированны.2.Представление команд (капитаны команды) и жюри (учитель). СЛАЙД 2.3. Разминка команд. СЛАЙД 3.

---

- Угадайте названия известных произведений литературы по следующим толкованиям. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

• 
  Скопление плодово-ягодных деревьев- «ВИШНЕВЫЙ САД»
  
• 
  Две противоположные составляющие состояния государства- « ВОЙНА И МИР»
  
• 
  Перемещенные в неизвестном направлении потоком воздуха – «УНЕСЕННЫЕ ВЕТРОМ»
  
• 
  Позднее время, проведенное в небольшой деревне близ населенного пункта- «ВЕЧЕРА, НА ХУТОРЕ БЛИЗ ДИКАНЬКИ»
  
• 
  Homosapiens, приспособленный жить в разных средах- «ЧЕЛОВЕК_АМФИБИЯ»
  
• 
  Эфемерные субстанции без признаков жизни – «МЕРТВЫЕ ДУШИ»
  
• 
  Большие неприятности на почве интеллекта- «ГОРЕ ОТ УМА»
  
• 
  Цветы жизни в закрытом, мрачном помещении- «ДЕТИ ПОДЗЕМЕЛЬЯ»
  
• 
  Внебрачное дитя большого воинского подразделения- «СЫН ПОЛКА»
  
• 
  Небольшие заметки человека с ружьем- «ЗАПИСКИ ОХОТНИКА»
  
• 
  Густая взвесь водяных паров в мужской одежде- «ОБЛАКО В ШТАНАХ»
  
• 
  Мрачная сущность- «ЧЕРНЫЙ ЧЕЛОВЕК»
  

4. Раунд 1. ВОПРОС СОПЕРНИКУ. СЛАЙД 4.- Команды приготовили свои вопросы. И сейчас они их зададут соперникам. Команда, задающая вопрос, может получить от 1 до 3 баллов на усмотрение жюри. Команда, отвечающая на вопрос - от 1до 2 баллов за верный ответ.5. Раунд 2. ПОДСКАЗКА ЗА ПОДСКАЗКОЙ. СЛАЙД 5.- Командам требуется угадать, о каком писателе или поэте идет речь. Дается последовательно подсказка за подсказкой. Чем быстрее вы назовете фамилию автора, тем больше баллов заработаете за ответ. Всего 5 подсказок. С одной подсказкой- 5 б ., с двумя- 4 б., с тремя- 3 б., с четырьмя- 2 б., с пятью- 1 б. Каждой команде следует отгадать представителей русской литературы. Отвечает та команда, которой направлены подсказки. В случае неверного ответа другие команды могут заработать дополнительный балл за правильный ответ.ЧЕХОВ А.П.

1. 
   Учился в Таганрогской гимназии.
   
2. 
   В 1879 г. поступил в медицинский факультет.
   
3. 
   Печатался под разными псевдонимами, такими как «Врач без пациентов», «Человек без селезенки», «Брат моего брата» и др.
   
4. 
   В Ялте он работал над пьесой «Три сестры».
   
5. 
   В одном из его поздних произведений мы встречаемся с такими героями, как Раневская, Гаев, Лопахин.
   

ЕСЕНИН С.А.

1. 
   Родился в Рязанской губернии.
   
2. 
   В 1904 г. пошел в Константиновское земское училище.
   
3. 
   В 1914 г. опубликовано стихотворение «Береза».
   
4. 
   В 1921 г. знакомится с танцовщицей, на которой через полгода женится.
   
5. 
   В 1924 г. решил порвать с имажинизмом из-за разногласий с Мариенгофом.
   

---

БУНИН И.А.

1. 
   Переводил Петрарку, Дж.Байрона, Генри Лонгфелло.
   
2. 
   Второй женой этого человека стала Вера Муромцева, с которой они прожили почти полвека.
   
3. 
   В одном из его произведений герой «ехал в Старый Свет на целых два года, с женой и дочерью, единственно ради развлечения».
   
4. 
   В 1920 г. писатель эмигрировал в Париж.
   
5. 
   Лауреат Нобелевской премии по литературе за роман «Жизнь Арсеньева».
   

ГРИБОЕДОВ А.С.

1. 
   Этот писатель уже в 11 лет поступил в Московский университет.
   
2. 
   В 1812 г. записался корнетом в Московский гусарский полк, но побывать в сражениях не успел: Наполеон уже отступил.
   
3. 
   Был устроен секретарем русского посольства в Персии.
   
4. 
   В 34 года погиб во время дипломатического визита в Тегеране.
   
5. 
   По его произведению Иваном Гончаровым была написана « Мильон терзаний».
   

КАРАМЗИН Н.М.

1. 
   Участвовал в издании первого русского журнала для детей «Детское чтение для сердца и разума».
   
2. 
   В противовес классицизму он утверждал в русской литературе культ чувств, чувствительности, сострадания.
   
3. 
   31 октября 1803 г. император Александр I даровал этому человеку звание историографа.
   
4. 
   Возглавил «Московский журнал».
   

5. Автор «Истории государства Российского»._________________________________________________________________ ТУРГЕНЕВ И.С.

1. 
   Мать этого писателя, Варвара Петровна Лутовинова, была властной и деспотичной женщиной, за что ее прозвали « салтычихой».
   
2. 
   В Берлинском университете посещал лекции по истории римской и греческой литературы, а дома занимался грамматикой древнегреческого и латинского языков. Знание древних языков позволило ему свободно читать античных классиков^[
   
3. 
   Под впечатлением от встречи с девушкой во Франкфурте-на-Майне  написал повесть «Вешние воды».
   
4. 
   В 1847 году в журнале «Современник» вышел рассказ «Хорь и Калиныч», созданный под впечатлением от охотничьих путешествий писателя.
   
5. 
   После 1871 года жил в Париже, изредка возвращаясь в Россию.
   

6. Раунд 3- ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПЕРСОНАЖ. СЛАЙД 6.-Командам следует угадать литературного персонажа по описанию. Кроме этого, назвать автора и произведение, в котором встречается этот персонаж. За полный ответ (3 составляющих) команда получает 3 балла. Другие команды, в случае неполного ответа, могут воспользоваться случаем и ответить, заработав тем самым дополнительный балл.

---

• 
  1. Ее хорошенькая, с чуть черневшимися усиками верхняя губка была коротка по зубам, но тем милее она открывалась и тем еще милее вытягивалась иногда и опускалась на нижнюю. Как это бывает у вполне привлекательных женщин, недостаток ее — короткость губы и полуоткрытый рот — казались ее особенною, собственно ее красотой. Всем было весело смотреть на эту полную здоровья и живости хорошенькую будущую мать, так легко переносившую свое положение. 
  

(Княгиня Болконская « Война и мир» Л.Н. Толстого)

• 
  Матушка была еще мною брюхата, как уже я был записан в Семеновский полк сержантом, по милости майора гвардии князя Б., близкого нашего родственника. Если бы паче всякого чаяния матушка родила дочь, то батюшка объявил бы куда следовало о смерти неявившегося сержанта, и дело тем бы и кончилось. Я считался в отпуску до окончания наук. В то время воспитывались мы не по-нонешнему. С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки.
  

( Петр Гринев,Пушкин «Капитанская дочка )

• 
  — Послушай, моя пери, — говорил он, — ведь ты знаешь, что рано или поздно ты должна быть моею, — отчего же только мучишь меня? Разве ты любишь какого-нибудь чеченца? Если так, то я тебя сейчас отпущу домой. — Она вздрогнула едва приметно и покачала головой. — Или, — продолжал он, — я тебе совершенно ненавистен? — Она вздохнула. — Или твоя вера запрещает полюбить меня? — Она побледнела и молчала. — Поверь мне, аллах для всех племен один и тот же, и если он мне позволяет любить тебя, отчего же запретит тебе платить мне взаимностью? — Она посмотрела ему пристально в лицо, как будто пораженная этой новой мыслию; в глазах ее выразились недоверчивость и желание убедиться. Что за глаза! они так и сверкали, будто два угля. 
  

(Печорин, Лермонтов «Герой нашего времени»)

• 
  …было за пятьдесят лет…
  

Страстно преданный барину, он, однако ж, редкий день в чем-нибудь не солжет ему. Слуга старого времени удерживал бывало барина от расточительности и невоздержания, а сам любил выпить с приятелями на барский счет; прежний слуга был целомудрен, как евнух, а этот все бегал к куме подозрительного свойства. Тот крепче всякого сундука сбережет барские деньги, а Захар норовит усчитать у барина при какой-нибудь издержке гривенник и непременно присвоить себе лежащую на столе медную гривну или пятак. 

---

(Захар, Гончаров « Обломов» )

• 
  Уже более недели приезжий господин жил в городе, разъезжая по вечеринкам и обедам и таким образом проводя, как говорится, очень приятно время. Наконец он решился перенести свои визиты за город и навестить помещиков…, которым дал слово. Может быть, к сему побудила его другая, более существенная причина, дело более серьезное, близшее к сердцу... Но обо всем этом читатель узнает постепенно и в свое время…
  

(Гоголь « Мертвые души», Чичиков)

• 
  Я посмотрел ей в лицо. Ее черные глаза были все-таки тусклы, их не оживило воспоминание. Луна освещала ее сухие, потрескавшиеся губы, заостренный подбородок с седыми волосами на нем и сморщенный нос, загнутый, словно клюв совы. На месте щек были черные ямы, и в одной из них лежала прядь пепельно-седых волос, выбившихся из-под красной тряпки, которою была обмотана ее голова. Кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении старой … можно было ждать, что сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми черными глазами.
  (Горький « Старуха Изергиль»)
  

• 
  Смокинг и крахмальное белье очень молодили (его ). Сухой, невысокий, неладно скроенный, но крепко сшитый, он сидел в золотисто-жемчужном сиянии этого чертога за бутылкой вина, за бокалами и бокальчиками тончайшего стекла, за кудрявым букетом гиацинтов. Нечто монгольское было в его желтоватом лице с подстриженными серебряными усами, золотыми пломбами блестели его крупные зубы, старой слоновой костью — крепкая лысая голова.
  

(Господин ,Бунин « Господин из Сан-Франциско»)7. Раунд 4- СЕКРЕТ ЗНАКОМОГО ПРЕДМЕТА. СЛАЙД 7-13 (слайды 8-13 открываются в данной в презентации тогда, когда команды будут готовы отвечать; команды отвечают в той последовательности, в которой представлены иллюстрации в презентации).- В конвертах находятся иллюстрации, на которых изображен предмет или вещь. Капитан команды выбирает 2 конверта – 2 предмета и проходит на место. Вам нужно вспомнить, в каком произведении какого автора встречается этот предмет, какая история с ним связана или кому он принадлежал. От 1 до 3 баллов (автор, произведение, история предмета).

---

Смотрите также файлы

• Келісілді Бекітемін.docx

• Программа психологопедагогического сопровождения фио.docx

• Тема Разграничение государственной собственности Вопрос 1.pptx

• Технологическая карта учебного занятия.docx

• Вычисление вероятностей событий по классической формуле вероятности.docx