Учебник: Алгебра, 9 классИздательство: МектепСсылка на учебник: https://review.opiq.kz/Kit/Details/24607.04.2023Выявленные при первичном осмотре ошибки:

Параграф 3.1 – кнопка «сохранить» не работает В параграфах дальше ситуация повторяется
Параграф 3.1 – точка М дана, но её нет в вариантах ответов
Параграф 3.1 – в третьем уравнение не учтено решение {(-2; 2)}
Параграф 3.1 – скидка составляет 700 тг, а выгоднее чем скидка для звонков зарубежным операторам только на 75 тенге.
Параграф 4.1 – четных цифр пять (0,2,4,6,8), но ответ не засчитывает
Параграф 4.1 – правильные числа расположены не по возрастанию
Параграф 7.1 – должно быть в вариантах «решка» и «орёл». Иначе необходимо в условии использовать формулировку «число».
Параграф 7.1 – «выпало 3 очко» «выпало 5 очко»
Параграф 7.2 – корнями уравнения являются: 0; 3; -2 В интервал входят целые: -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 Значит ответ 2 из 7
Параграф 7.2 – слишком легкая задача для 9 класса
Параграф 7.4 – равновозможные события – это те события, чья вероятность равна, а не те, которые могут произойти одновременно
Параграф 7.4 – в случае, если ровно три телефона импортных тогда С-шки должны перемножаться в числители, а не суммироваться. В случае хотя бы трех импортных телефонов, мы должны считать, как на втором скриншоте и ответ вновь будет другим.
Параграф 4.1 – 20 это ответ на вопрос сколько способов выбрать одну марку и один конверт. А сколько способов расклеить все марки: 625 - если можно по несколько марок на один конверт. А если нельзя 5*4*3*2=120
Параграф 4.1 – Если это задача на круги Эйлера, каким образом пересечение всех трех множеств равно 20, а превышающее его пересечение двух множеств (печенье и мандарины) 15. Предполагаю, что ответ высчитывался без построения схемы: 50+45+35+20-25-15-х=100 Таким образом действительно выходит х=10, но такая ситуация чисто физически невозможна
Параграф 4.1 – аналогичная проблема: Сирень и нарциссы – 5 Сирень с тюльпанами и нарциссами - 10
Параграф 4.2 – По какому принципу высчитывается это и первые пункты данного задания. Если поменять «о» с «о», то слово не изменится. Значит плюс две перестановки. Аналогично с «и», «к», «а». Разве не должно быть как минимум 8 перестановок?
Параграф 4.2 – Если на первое место 7 вариантов, на второе 6 и тд, то в ответе должно быть 7!
Параграф 4.2 – Либо уточнить, что фигуры должны быть раскрашены в разные цвета, либо ответ 36
Параграф 4.3 – в третьем пункте какая-то проблема с ответами
Параграф 4.3 – неверно посчитаны оба пункта. В условии 12 точек, а судя по ответам 18.
Параграф 4.3 – также посчитано неверно
Параграф 4.4 – проблема в записи вариантов ответов
Параграф 4.4 – откуда здесь икс в шестой степени
Параграф 4.4 – из-за того что в правом столбце есть два одинаковых варианта, задание может засчитывать верное решение как ошибку
Параграф 4.5 - в первом пункте в ответах должны быть не кубы, а восьмые степени
Параграф 4.5 – каждая из дробей меньше одного, соответственно общий результат выражения должен быть отрицательным. Во втором пункте такая же проблема.
Параграф 4.6 – Сочетание 5 из 8 умножить на сочетание 4 из 8: 56 * 70 = 3920
Параграф 5.1 – шестая последовательность на самом деле возрастающая. Также в самое последней строке ответа пропущено тире.
Параграф 5.1 – тут лучше спросить чему равен n, а не а10 и а8
Параграф 5.1 – почему вторая последовательность не дана в списке возрастающих
Параграф 5.1 – во втором задании для нахождения ответа достаточно цифры 3 в начале, все последующее условие не обязательно для определения верного ответа

---

Смотрите также файлы

• Еркін ел рпаЫ.docx

• Блім 3АХимиялы реакциялар.docx

• 1. Составление граф заданного автомата 3 Кодировка совместной таблицы переходов и выходов 3.docx

• Конспект внеклассного мероприятия по литературе для 11 класса Литературными тропами.docx

• Келісілді Бекітемін.docx