Файл: Практикум по когнитивной терапии w. W. Norton New York СанктПетербург Речь 2001 ббк 84. 5 М15 Перевод с английского.pdf

тяжело психически больных пациентов и когнитивно-реструктурирующей терапии клиентов с алкогольной и наркотической зависимостью.
За последние 15 лет появилось множество работ, подтверждающих реципрокное взаимодействие когнитивных факторов и биологических функций организма. Важно, чтобы терапевт различал,
какие проблемы клиента обусловлены научением, а какие — физиологией.
Дополнительная информация
Множество авторов возражают против использования термина «заболевание» для выученных психологических проблем (Korchin 1976; Rabhn, 1974; Skinner, 1953, 1974, 1991; Szasz, 1960, 1970a, 1970b,
1978; Ulman & Krasner, 1965, 1969). О различии между двумя взглядами на психопатологию можно прочитать в эмпирическом исследовании Haaga, Dyck, & Ernst (1991) и обзоре исследовательских работ
(Fowles, 1993).
СКРЫТОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ
Принципы
При мягком оспаривании часто используются подкрепляющие убеждения. В парадигме подкрепления когниции имеют множество функций, они могут служить подкреплением (напри- мер: «Я хорошо поработал»), или ответной реакцией («Мне повысили зарплату, потому что я хороший работник»), или различительным стимулом («Когда я уверен в себе, я лучше делаю свою работу, и босс хвалит меня»). Если рациональное утверждение подкрепляется в присутствии специфических внешних стимулов (таких, как повышение зарплаты), а иррациональное — нет, то вероятность повторения в будущем рациональной мысли возрастает, а иррациональной уменьшается. Скрытое подкрепление вознаграждает рациональные убеждения клиента.
Существуют следующие терапевтические техники, призванные помочь клиенту положительно подкрепить свои собствен-. ные рациональные убеждения.
Метод 1.
Лучшее возможное убеждение
1. Создайте иерархию проблемных ситуаций и сопутствующих им мыслей — 10 или 15
компонентов.
2. Для каждой ситуации создайте список рациональных убеждений.
3. Пусть клиент в состоянии релаксации представит наилучший способ, которым можно справиться с каждой ситуацией. Попросите его, будучи погруженным в ситуацию, подумать о самых разумных и реалистических из возможных убеждений и представить эмоции и поведение,
которые порождает новое мышление. Терапевт может сказать: «Представьте сцену, но на этот раз вообразите, что мыслите вы реалистично. Представьте это как можно отчетливее... Теперь представьте, что вы испытываете реалистичные эмоции и ведете себя соответственно.
Продолжайте представлять себе это до тех пор, пока вы не завершите всю сцену, думая корректным образом и действуя так, как бы вам больше всего хотелось... Продолжайте до тех пор,
пока не сможете с легкостью воспроизводить в уме эту сцену».
4. После того как вышеупомянутые образы будут очень отчетливыми, попросите клиента представить возможные последствия нового мышления не только в данной, но и во всех подобных ситуациях.
«Хорошо. Теперь создайте картинку лучших возможных последствий нового образа мыслей.
Представьте, что мыслите реалистично во всех ситуациях, похожих на эту. Что с вами произойдет действительно хорошего? Как улучшится ваша жизнь? Не просто думайте о том, что может случиться, а представляйте, как это происходит... Продолжайте, пока образ не станет живым и отчетливым».
5. Повторите упражнение как минимум три раза для каждой позиции. Делайте это до тех пор, пока клиент не сообщит, что у него не возникает негативных эмоций при визуализации

сцены. Для оценки уровня ответной реакции клиента можно использовать самоотчет или биологическую обратную связь.
6. Продолжайте упражнение, продвигаясь вверх по иерархии, которая была установлена в первом шаге.
7. Упражнение обычно записывают, и клиентам рекомендуется прослушивать кассету три раза в неделю.
,
Метод 2.
Стандартные подкрепляющие образы
В этой технике выполняются те же шаги, что и в описанной выше процедуре, за исключением шага 4. Вместо того чтобы просить клиента создавать свои образы наилучших возможных последствий рационального мышления, терапевт делает это сам. Эта модификация годится для клиентов, которые с трудом могут конструировать позитивные образы с интенсивностью, обеспечивающей их самоподкрепление.
Представьте, что по мере того как вы начинаете мыслить все более и более реалистично,
вы становитесь увереннее в себе. Сложности, которые были для вас проблемой, вы теперь разре- шаете с относительной легкостью. Взаимоотношения, карьера и материальное положение — все начинает улучшаться. Когда проблемы все-таки случаются, вы разумно с ними справляетесь и движетесь к новым целям. Вы начинаете осуществлять свои устремления и те планы, которые вы себе наметили.
Метод 3.
Внешние вознаграждения
Рациональные убеждения клиентов могут подкрепляться при помощи внешних вознаграждений. Согласно принципу Пре-мака (Premack, 1965), любые действия, которые выполняются достаточно часто (например, поедание конфеты), могут выступать в качестве положительного подкрепления для более редких поступков (рациональное мышление).
Следовательно, клиент может вознаграждать себя каждый раз, когда он замещает иррациональную мысль рациональной.
Клиенты могут намеренно связывать положительное подкрепление с желаемой мыслью или действием всегда, когда пожелают, и их нужно к этому поощрять. Необходимо их поддержать в том, чтобы в своей практике они могли аккумулировать маленькие вознаграждения в большие в зависимости от значимости тех перцептивных и поведенческих барьеров, которые они хотели бы преодолеть. Таким образом, конфета может быть существенным подкреплением для преодоления небольшого препятствия, но в качестве вознаграждения за победу над действительно крупной проблемой клиент может поставить себе целью взять большой отпуск.
Комментарий
Очень часто клиенты испытывают трудности в том, чтобы как-то себя наградить. Они могут быть более склонны к самобичеванию, чем к самоподкреплению, тогда терапевту следует помочь им увидеть поводы для вознаграждения, несмотря на такие тенденции. Часто терапевту приходится давать клиентам разрешение на то, чтобы они были к себе благосклонны.
Дополнительная информация
В предыдущих публикациях эта техника называлась самонаграждением (self-reward) (Casey & Me
Mullin, 1976, 1985; Me Mullin, Asafy, & Chapman, 1978; Me Mullin & Casey, 1975; Me Mullin & Giles, 1981).
Эффект скрытого подкрепления изучался многими исследователями (Aubut and Ladouceur, 1978; Bajtelsmit
& Gershman, 1976; Bistline, Jaremko, and Sobleman, 1980; Brunn & Hedberg, 1974; Cautela, 1970, 1971b;
Engum, Miller, & Meredith, 1980; Flannery, 1972; Homme, 1965; Crop, Calhoon, & Verrier, 1971; Ladouceur,
1974, 1977; Mahoney, 1991, 1993a, 1993b; Mahoney, Thoresen & Danaher, 1972, Scott & Leonard, 1978; Scott &
Rosenstiel, 1975; Turcat & Adams, 1982).
В своих теориях Аарон и Джудит Бек (A. Beck, 1993; J. Beck, 1996) акцентируют принцип подкрепления адаптивного поведения позитивными эмоциями.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОСТОЯНИЙ ИЗМЕНЕННОГО СОЗНАНИЯ
Принципы
Общая физиология имеет непосредственное отношение к тому, насколько хорошо клиенты понимают и реагируют на различные техники мягкого оспаривания. Некоторые исследования показывают, что клиенты, которые физически возбуждены, с напряженными мышцами и высоким уровнем мозговой активности в результате симультанной обработки множества стимулов, менее отзывчивы к данному виду терапии. Релаксация, гипноз, медитация могут ослабить мышечное напряжение и снизить мозговую активность, позволяя этим клиентам сосредоточиться на наличной задаче.
Существуют не совсем убедительные доказательства того, что альфа- и тета-состояния головного мозга (8-12 Гц и 4-7 Гц) увеличивают способность клиента воспринимать информацию,
поскольку он абсорбирует поступающие данные некритично, а стимулы не пересекаются и не вытесняют друг друга (Coleman, 1977; Grof, 1975, 1980). Наш собственный опыт показал, что использование состояний измененного сознания — всего лишь дополняющая техника, прочные и продолжительные изменения редко достигаются только при помощи этого метода. Это специ- фичное приложение лучше всего подходит к техникам перцептивного сдвига и дополнению обусловливания и менее эффективно с остальными процедурами.
Для достижения состояния релаксации при мягком оспаривании используются следующие методы.
1. Биологическая обратная связь (Carlson & Seifert, 1994).
2. Клиент дышит при помощи диафрагмы, вдыхает медленно через нос, задерживает дыхание и затем выдыхает небольшими порциями. Зевание и потягивание, сопровождающие медленное ритмичное дыхание, вызывают дополнительный эффект.
3. Чтобы облегчить расслабление, терапевт может поставить записи звуков природы. Это могут быть естественные звуки океана, ручейка в деревне или луга (такие записи можно найти во многих музыкальных магазинах).
4. Отдельно или в сочетании с записями терапевт может зачитывать пассажи, которые описывают ощущения, возникающие от пребывания на природе, в таких местах, например, как морское побережье или домик в горах (замечательные зарисовки вы найдете у Kroger & Fezler,
1976).
5. Релаксация может быть усилена, если терапевт будет повторять фразы типа: «Мои ноги становятся теплыми и тяжелыми. Я спокоен и расслаблен. Мои мускулы расслабленные, мягкие и безвольные». Эти комментарии приведут к медитативному состоянию, если буду повторяться на протяжении 20 минут.
6. Стандартные инструкции для релаксации (Jacobson, 1974; Sutcliffe, 1994).
7. Стандартные гипнотические индукции (Clark & Jackson, 1983; Udolf, 1992).
8. Белый шум.
9. Звуки волн.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОСТОЯНИЙ ПОНИЖЕННОЙ МОЗГОВОЙ АКТИВНОСТИ
Состояние релаксации может применяться со всеми техниками КРТ. Особенно эффективны они в следующем.
1. Определение центрального иррационального убеждения, связанного с эмоциональными проблемами. В расслабленном состоянии клиенты лучше могут сосредоточиться на своих автоматических мыслях.
2. Подкрепление позитивных когнитивных изменений клиента.
3. Предоставление клиенту возможности отдалиться от своих убеждений на необходимое расстояние, чтобы объективно их оценить.
4. При помощи путешествия в памяти клиент может идентифицировать исторические корни своего центрального убеждения.
5. Повышение эффективности многих представленных в книге техник, особенно всех техник мягкого опровержения — оспаривание в расслабленном состоянии, антикатастрофизи-

рующая практика, преодолевающие утверждения, угасание; техник перцептивного сдвига —
когнитивный фокусинг, транспозиция, образы, наведение мостов, а также исторического и культурального ресинтезирования.
Комментарий
Использование нами альфа- и тета-состояний продемонстрировало противоречивые результаты. Мы обнаружили, что обучение когнитивным методам зависит от состояния. Если клиент испытывает свои проблемы, находясь в определенном состоянии, для изменения когниций оказывается эффективным погружение в данное состояние. Создание альфа- или тета-состояния менее действенно. Они могут быть результативны для отдельных клиентов, но мы не нашли клинических подтверждений нашумевшим и преувеличенным заявлениям об исцеляющем эффекте этих состояний. Читатель должен понимать различия между релаксацией, применение которой оказалось определенно полезно для клиентов, и альфа- и тета-состояниями измененного сознания, которые таких результатов не дают. Они коррелируют между собой, но не обязательно связаны причинными отношениями (Beyerstein, 1985).
Дополнительная информация
Хорошие практические работы по использованию биологической обратной связи есть у Schwartz
(1973, 1995), Carlson and Seifert (1994). Критические замечания можно найти у Steiner and Dince (1981).
Противостояние между защитниками и противниками применения состояний измененного сознания продолжает накаляться. Защитниками написаны книги (по большей части) для непосвященной публики
(Brown, 1974; Steam, 1976; Zaffuto, 1974). Противниками — работы технического характера (Beatty &
Legewie, 1977; Beyerstein, 1985; Orne & Paskewitz, 1973; Plotkin, 1979; Simkins, 1982).
Наиболее известный терапевт, использующий состояния измененного сознания, — Милтон Эриксон
(Erikson & Rossy, 1981; Havens, 1985; Lankton, 1990; Lankton & Lankton, 1983; Rossy, 1980; Rossy & Ryan,
1985).
Замечательные книги по клиническому гипнозу есть у Rhue (1993), Bandler & Grinder (1996), Lynn &
Kirsch (1996), Udolf (1992).

Объективный анализ идей клиента — ясный и элегантный терапевтический подход. Наш опыт, однако, показывает, что многие клиенты не приветствуют логику в той же мере, что и терапевты. Для таких клиентов объективное оспаривание должно быть заменено или дополнено другими методами.
Ниже следуют отдельные ключевые принципы, лежащие в основе различных типов объективного опровержения.
1. Пусть клиент идентифицирует основные центральные убеждения, которые приводят к негативным эмоциям.
2. Помогите клиенту разбить каждое утверждение на его основные логические компоненты. Скрупулезно избегайте субъективных суждений как о самом убеждении, так и о составляющих его частях.
3. С помощью клиента исследуйте каждое убеждение с позиций индуктивной и дедуктивной логики. Вместе с клиентом решите, является ли убеждение логичным.
4. Если клиент оценивает суждение как ложное, пусть он запишет все логические доводы для такого опровержения.
5. Попросите клиента вспоминать все эти опровергающие доводы каждый раз, когда возникает ложное убеждение, пока оно не перестанет повторяться совсем.
Мы используем эти инструкции в памятке, которая знакомит клиента с техникой объективного оспаривания.
Пример анализа
Идея о том, что существуют различные по своей внутренней сущности классы людей, — одно из тех центральных убеждений, которые не основаны на фактах и могут быть ослаблены логическим обсуждением.
Классовое сознание приводит некоторых клиентов к депрессии и тревоге из-за того, что они считают своих родителей выходцами из низших классов. Несмотря на свои собственные достижения (многие из них очень успешны), эти клиенты продолжают действительно верить, что им по своей сути недостает настоящей ценности, так как они вышли из бедных слоев. Эти клиенты постоянно опасаются разоблачения. Они считают свои таланты и успехи частью фасада, за которым они скрываются, чтобы одурачить общество, и они сторонятся ситуаций, в которых окружающие могут разглядеть их маску и увидеть, кто они «на самом деле».
Другие клиенты беспокоятся о своей классовой принадлежности по-другому. Они выросли в высшем обществе, но считают, что им недостает определенных желаемых характеристик, присущих выходцам из низших слоев. Они могут считать, что людям низших классов свойственна энергия и жизненная сила, которая делает их устойчивыми и лучше приспособленными к решению прагматических проблем. Мужчины часто ощущают недостаток маскулинности и смелости, присущей их соперникам из низшего общества, и считают себя занудами или денди.
После того как клиентам показали, что на проблемы можно смотреть более объективно,
идентифицируется и анализируется то понятие, которое вызывает у них проблемы. В следующей схеме препарировалось такое абстрактное понятие, как «класс».
Определение класса
Синонимы: порода, кровь, характер, гены, уровень, страта, положение, социальное происхождение,
генеалогия, род, родословная, наследственность, аристократ/человек из народа, избранность.
Утверждения, на которых логически основано понятие клиента.
1. Каждый индивидуум несет нефизический отпечаток своего класса.
2. Этот отпечаток каким-то образом передается с генами.
3. Он неизменяем.
4. Разное положение в обществе (высокое, среднее, низкое) внутренне связывается с таким нефизическим его аспектом, который называется классом.
5. Положение также неизменяемо.
6. Люди интуитивно сознают принадлежность к классу и положение в обществе.
7. Их родители, деды, прадеды (и так до бесконечности) — все принадлежат к одному и тому же классу.
8. Дети, внуки и т. д. этих людей тоже принадлежат к этому классу и имеют то же положение в обществе.
Если люди кажутся принадлежащими к другому классу или рангу, то это маска. Это актеры, разыгрывающие общество, но рано или поздно их ра- зоблачат. Если их начать проверять, их действительная классовая принадлежность обязательно проявится.
Оценка понятия
Понятие класса может быть использовано в качестве социологической абстракции (Davis & Moore,
1945; Warner & Lunt, 1973), но этот термин оказывается несостоятельным, когда люди применяют его относительно своего достоинства. Он предполагает такое качество, которого не существует: внутренне присущая классовая принадлежность. Это идея о том, что каждый человек обладает унаследованной значимостью, которая не зависит от достижений и не может быть изменена. Это утверждает чуть ли не духовную стратификацию людей в зависимости от их положения.
Логическое опровержение