Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Междуреченская средняя школа №6» муниципального образования «Пинежский муниципальный район» Архангельская область

СОГЛАСОВАНО «__» _______ 20_____г. Подпись__________

УТВЕРЖДАЮ ___________ ________________ подпись ФИО «__» _____________20_____г.

Программа клуба «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 1-4 классов» (социальная направленность) Срок реализации программы: 4 годаСоставитель:Пономаренко Наталья Викторовна, учитель начальных классов п. Междуреченский 2022г.Пояснительная запискаПрограмма разработана на основе региональной программы ГАОУ ПО ИРО города Севастополя «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений» модифицирована с учетом собственных возможностей и опыта. Актуальность данной программы основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения наиболее интересны для детей данного возраста.Одним из направлений государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан является развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения. Социально- политические и экономические преобразования в государстве в большей степени, отражаются на несовершеннолетних. В частности, в последнее время подростки все более становятся криминально активной категорией населения. Это те молодые, социально незрелые люди, которые еще не понимают, что за любое преступление или правонарушение обязательно наступает ответственность, Это те подростки, развитие которых осложнено влиянием отрицательных социально - психологических факторов: проблемами в

---

адаптации к учебному процессу и в жизни школы, трудностями семейных взаимоотношений, неблагоприятным социальным окружением. Конечно, учитель не в силах изменить нравственно - политический климат в стране, но предупредить школьника об опасностях можно.

Права возникают с момента рождения человека, но мало иметь права, ими нужно уметь пользоваться. Поэтому, правовое воспитание обучающихся является одной из задач современной школы. Воспитывать правовую культуру нужно начинать в младшем школьном возрасте, постепенно переходя от простого: правил поведения в школе, общественных местах, к более сложному и серьезному: права, обязанности, ответственность.

Педагог способен убедить обучающихся в необходимости задуматься о возможных последствиях его потенциальных противоправных действий, показать, чем он рискует, если позволит увлечь себя стихии асоциальных эмоций. Таким образом, школа может методом интенсивного воздействия на сознание и поведение детей реально повлиять на уровень правонарушений в молодежной среде.

В процессе освоения материала дети получают знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что является предпосылкой воспитания доброжелательности, сопереживания. В целях формирования коммуникативных УУД (ведение диалога, выражение своих мыслей) у детей развиваются такие качества, как коллективизм, товарищество. Программа ориентирована на формирование гражданской идентичности, на формирование у обучающихся законопослушного поведения.

1. Программа разработана с учетом

• 
  целей и задач воспитания обучающихся, определенных Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ и федеральными государственными образовательными стандартами общего образования;
  
• 
  повышения актуальности формирования у обучающихся ценностей гражданского общества и правового демократического государства;
  
• 
  возрастных закономерностей развития обучающихся, их возможностей и способностей на начальной ступени образования;
  
• 
  прав и обязанностей детей и возраста, с которого эти права и обязанности наступают;
  
• 
  деятельностного характера образования, направленного на формирование универсальных учебных действий, коммуникативной, практической, творческой деятельности;
  
• 
  обеспечения вариативности и гибкости в использовании содержания данной программы в условиях конкретного образовательного учреждения.
  

---

2. Ценностные ориентиры содержания программы Содержание программы клуба раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т. е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).Развитие способности увидеть нравственную ситуацию. Осознание нравственных правил как ориентира поступка: ситуация – поведение – правило; от правила – к поведению. Оценка нравственных поступков. Формирование гражданского отношения к школе. Стремление к сочетанию личных и общественных ценностей. Формирование умения различать хорошие и плохие поступки. Научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе. Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты.3. Цели и задачи программы

Возраст обучающихся	Обучающиеся 1-4 классов
Цель	формирование правовой культуры школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности
Задачи	- познакомить обучающихся с основными правами человека (право на имя, на неприкосновенность частной жизни, на труд и образование и др.) - формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; - формировать умение выражать свое мнение и конструктивно разрешать конфликты; - воспитывать ответственность за свои поступки.

4. Планируемые результаты освоения программыВ результате освоения программы обучающийся должен знать

• 
  правила поведения, принятые в современном обществе;
  
• 
  о равных возможностях людей, вне зависимости от национальной принадлежности;
  
• 
  права человека на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени;
  
• 
  органы (службы), которые занимаются защитой прав ребёнка;
  

---

уметь

• 
  проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
  
• 
  осознать свою этническую и национальную принадлежность;
  
• 
  выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других;
  
• 
  проявлять осторожность и осмотрительность при общении с незнакомыми и малознакомыми людьми;
  
• 
  самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей, классом, школой, обществом;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между правами, обязанностями и ответственностью.
  
• 
  проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость к окружающим людям.
  

владеть

• 
  приемами решения практических ситуаций;
  
• 
  правилами поведения безопасного для себя и окружающих;
  
• 
  приемами бесконфликтного общения и поведения;
  
• 
  алгоритмом действий в случае нарушения прав ребенка.
  

Учебно-тематический план

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
		1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1.	Раздел «Право и ответственность»
1.1.	Наше право	1	2	1	1
1.2.	Что такое ответственность?	1	1	1	1
1.3.	Ценность жизни	1	1	1	1
2.	Раздел «Гражданские права и свободы»
2.1.	Государство – это мы	-	-	-	1
2.2.	Я и мое имя	1	-	-	-
2.3.	Личные документы	-	-	1	1
2.4.	Кто где живет?	1	1	1	1
2.5.	Дети планеты Земля	-	-	-	1
2.6.	Право на тайну	1	1	1	1
2.7.	Право на собственное мнение	1	1	1	1
2.8.	Законы дружбы	1	1	1	-
3.	Раздел «Семья и семейные отношения»
3.1.	Моя семья	1	-	-	-
3.2.	Семейный отдых	-	1	1	-
3.3.	Мой дом	-	-	-	1
4.	Раздел «Образование: права и обязанности»
4.1.	Мой труд	1	1	1	-
4.2.	Как важно быть грамотным	1	-	-	-
4.3.	Наша школа	1	1	1	1
4.4.	Права и обязанности обучающихся	1	1	1	1
5.	Раздел «Здоровье и безопасность»
5.1.	Если хочешь быть здоров	-	1	-	-
5.2.	Урок безопасности	1	1	1	1
5.3.	Безопасная улица	1	1	1	1
6.	Раздел «Защита прав и ответственность ребенка»
6.1.	Правонарушение. Виды ответственности.	1	1	1	1
6.2.	Как защитить свои права	-	-	1	1
6.3.	День защиты детей	1	1	1	1
	Итого	17	17	17	17

---

Содержание программы

Содержание	Виды деятельности обучающихся	Формы занятий
Раздел 1. «Право и ответственность»
Тема «Наше право» Правила вокруг нас. Конституция РФ. Конвенция о правах ребенка. Декларация прав человека. Права и обязанности человека. Реализация прав ребенка. Справедливость. Конфликт прав.	Осознание правил, принятых в современном обществе. Знакомство с основными документами в области защиты прав человека. Понимание сущности определений «право», «ответственность», «справедливость». Решение практических ситуаций «Права в жизни».	Классный час
Тема «Что такое ответственность?» Ответственность по отношению к другим людям. Взаимодействие с другими людьми. Внимательное отношение к людям.	Понимание необходимости отвечать за свои поступки, проявлять ответственность по отношению к другим людям. Установление причинно-следственных связей. Решение практических ситуаций, связанных с взаимодействием с другими людьми.	Беседа, ролевая игра
Тема «Ценность жизни» Право на жизнь. Право детей на защиту здоровья Жизнь, ценность жизни, лишение жизни, безопасность. Права – всеобщие и неделимые.	Осознание ценности человеческой жизни. Выполнение правил безопасного для себя и окружающих образа жизни. Проявление положительного отношения к сохранению и укреплению здоровья. Анализ жизненных ситуаций.	Беседа
Раздел 2. «Гражданские права и свободы»
Тема «Государство – это мы» Государство. Обязанность государства - соблюдение и защита прав и свобод каждого гражданина. Конституция РФ – основной закон нашего государства.	Объяснение смысла понятий «государство», «гражданство», «гражданин». Знакомство с основным законом нашего государства - Конституцией РФ.	Беседа
Тема «Я и мое имя» Имя, значение имени, отчество, фамилия	Понимание значения имени в жизни человека. Понимание значения отчества и фамилии для человека.	Беседа, рисунок «Мой портрет»
Тема «Личные документы» Права, обязанность, возраст, требования, поведение, документ, свидетельство о рождении.	Знакомство с документами, подтверждающими социальный статус человека. Рассматривание и сравнение документов: свидетельство о рождении, паспорт.	Беседа, работа в группах
Тема «Кто где живет?» Страна, народы, дружба, иностранный язык, национальность, раса, вера, сходство, различия, такт, деликатность, терпимость, унижение, обычаи.	Осознание целостности окружающего мира. Проявление уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Осознание своей этнической и национальной принадлежность.	Беседа, игра «Мы похожи»
Тема «Дети планеты Земля» Равные возможности детей разных национальностей. Национальная культура.	Знакомство с традициями представителей различных культур и национальностей.	Заседание международного детского клуба
Тема «Право на тайну» Информация, источники получения информации. Тайна переписки. Персональные данные. Необходимость обеспечения безопасности персональных данных. Личные вещи ребенка.	Осознание права человека на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени. Освоение доступных способов получения информации из различных источников. Соблюдение правил переписки, сохранения и передачи персональных данных. Понимание сути и назначения личных вещей, формулирование правил отношения к личным вещам («своим и чужим»).	Классный час
Тема «Право на собственное мнение» Право каждого человека на собственное мнение, на свободу мысли и высказываний.	Изучение правил высказывания своего мнения. Упражнение в выражении своего мнения, восприятие (слушание и понимание) мнения других. Обсуждение вопроса «Всегда ли нужно высказывать своё мнение?»	Беседа
Тема «Законы дружбы» Дружба, друг, друзья. Качества настоящего друга. Бесконфликтное общение. Причины ссор и пути их разрешения.	Объяснение смысла понятий «дружба», «друг», «общение», «конфликт». Изучение правил бесконфликтного общения и поведения. Анализ конфликтных ситуаций, объяснение причин их возникновения и проектирование путей их разрешения. Разрешение конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества (решение ситуационных задач).	Беседа, просмотр видеофрагментов, работа в группах
Раздел 3. «Семья и семейные отношения»
Тема «Моя семья» Семья. Члены семьи, родственные связи. Качества личности, которые способствуют укреплению семьи (уважение, забота, сочувствие, сопереживание, почтение). Защита прав ребенка членами его семьи.	Понимание назначения семьи. Характеристика семьи и семейных отношений. Подбор примеров, подтверждающих важную роль семьи в жизни человека.	Беседа, сюжетно-ролевая игра «Семья»
Тема «Семейный отдых» Право на отдых. Семейный отдых: активный, пассивный. Условия для отдыха, сохранение здоровья.	Понимание того, что отдых необходим для сохранения здоровья человека. Составление рассказа, подготовка презентации, альбома о видах семейного отдыха.	Беседа, практическое занятие
Тема «Мой дом» Условия жизни. Дом и его функции. Предметы быта и роскоши.	Объяснение понятий «дом», «быт». Характеристика условий жизни, благоприятных для развития ребенка. Выражение собственного мнения о необходимых предметах быта и предметах роскоши.	Беседа, сообщение по теме «Мои желания»
Раздел 4. «Образование: права и обязанности ребенка»
Тема «Мой труд» Деятельность: игра, учеба, общение, труд. Домашний труд ребенка. Дети как рабочая сила	Объяснение понятий «труд», «учеба», «посильный и непосильный труд», «рабочая сила». Различение видов деятельности человека. Объяснение и характеристика посильных для ребенка видов трудовой деятельности.	Беседа
Тема «Как важно быть грамотным» Образование, право на образование.	Объяснение понятий «образование», «обучение». Понимание значимости образования.	Беседа
Тема «Наша школа» Право на образование. Распорядок в школе. Устав школы – закон ее жизни. Права учащихся в школе. Ответственность учащихся.	Знакомство с внутренним распорядком в школе и правилами поведения обучающихся. Знакомство с основными положениями Устава школы. Знакомство с правами учащихся в школе. Конкретизация понятия «ответственность учащихся».	Беседа
Тема «Права и обязанности обучающихся» Права учащихся в нашей школе и классе. Правила поведения в школе, классе.	Подбор примеров из жизни школьника по теме «Права и обязанности школьника». Разработка правила поведения в школе, классе (работа в группах).	Практическое занятие
Раздел 5. «Здоровье и безопасность»
Тема «Если хочешь быть здоров» Право на охрану здоровья. Здоровый образ жизни.	Раскрытие понятия «здоровье». Понимание значимости здоровья и необходимости соблюдение определенных правил для сохранения здоровья человека. Обсуждение правил ведения здорового образа жизни; демонстрация примеров и приемов ведения здорового образа жизни. Знакомство с услугами системы здравоохранения.	Классный час с приглашением медицинского работника школы
Тема «Урок безопасности» Поведение на улице. Обращение с незнакомыми людьми на улице. Предотвращение опасных ситуаций на улице с детьми. Осторожность. Осмотрительность.	Выполнение правил безопасного для себя и окружающих поведения. Решение практических ситуаций, связанных с правилами поведения на улице, общения с незнакомыми людьми. Упражнение в общении с незнакомыми и малознакомыми людьми.	Беседа, просмотр видеофрагментов, решение ситуационных задач
Тема «Безопасная улица» Дорожная безопасность, правила дорожного движения. Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Дорожно-транспортный травматизм.	Формулирование правил безопасного поведения на улицах и дорогах. Соблюдение правил дорожного движения. Различение прав и обязанностей пешеходов, велосипедистов, пассажиров. Выявление причин дорожно-транспортного травматизма. Анализ практических ситуаций, связанных с дорожно-транспортным травматизмом.	Беседа с инспектором ГИБДД, социальная акция, конкурс рисунков «Мой двор, моя улица»
Раздел 6. «Защита прав и ответственность ребенка»
Тема «Правонарушение. Виды ответственности» Правонарушения: проступки и преступления. Виды наказаний несовершеннолетних детей и подростков	Называние признаков правонарушений. Различение видов правонарушений и видов ответственности Подбор примеров проступков и правонарушений. Анализ практических ситуаций, связанных с правонарушениями.	Беседа с инспектором по делам несовершеннолетних.
Тема «Как защитить свои права» Органы власти в чьи обязанности входит защита прав ребенка.	Знакомство с органами (службами), которые занимаются защитой прав ребёнка. Составление алгоритма действий в случае нарушения прав ребенка. Решение практических ситуаций.	Классный час, беседа с инспектором по делам несовершеннолетних.
Тема «День защиты детей»	Осознание и освоение правил поведения, принятых в современном обществе. Выполнение правил безопасного для себя и окружающих образа жизни и поведения. Выражение собственного мнения.	Праздничное мероприятие, конкурс рисунков «Я рисую свои права», викторина

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа по дисциплине Теория и методика социального развития дошкольников.docx

• Определение негативных последствий.docx

• Модернизация сети в предприятии ао биокад.docx

• 1. Организуйте приём и проверку товаров рассчитав потребность в работниках склада готовой продукции в ао Элеконд, если известны показатели времени и количество операций, совершаемых данными работниками за смену 480 операций.pdf

• Направления в буддизме.docx