ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 75
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
-
Изучить представленные и размещенные на федеральном информационном ресурсе федеральные занятия.
-
Культура общества — это достижения человеческого общества, созданные на протяжении его истории; -
российская культура богата и разнообразна, она известна и уважаема во всём мире; -
культура представлена достижениями в материальной сфере (строительство, техника, предметы быта и др.), в духовной сфере (народное-
творчество, литература, изобразительное искусство, музыка, театр и др.), а также в этике, культуре взаимоотношений людей.
-
-
Наука обеспечивает прогресс общества и улучшает жизнь человека; -
в науке работают талантливые, творческие люди, бесконечно любящие свою деятельность; -
в России совершено много научных открытий, без которых невозможно представить современный мир.
-
Выбрать федеральное занятие, раскрывающее ценность созидательного труда человека на благо своей страны.
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ на тему Связь знаменитых людей с историей Орловской области.Цель занятия: развитие ценностного отношения школьников к достижениям человечества, к людям, внесшим неоценимый вклад в развитие науки и техники через знакомство с фрагментами биографий исторических личностей. Воспитание гражданской идентичности и гордости за свою страну через осознание вклада российских деятелей в развитие мировой науки и техники, формирование сопричастности к российской истории и гордости за Орловскую землю.Задачи: закрепить культурологические знания; развить творческие способности.Формирующиеся ценности: развитие, самореализация, историческая память и преемственность поколений.Форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также показ видеофильма, использование презентации, включает в себя анализ информации и групповую работу с текстом.Оборудование для учителя: ноутбук, проектор.Оборудование для конкурсов: 2 обруча, 2 лошадки на палке, листы бумаги по количеству участников, 2 ватмана, разноцветные маркеры, 2 пачки пластилина, ручки, 2 листка для записи слов.Ход мероприятия:Запись на доске.Пойдем в мой край,В поля, в луга Смоленщины,Нигде я лучше края не встречал.Я тут на "ты" с любым ручьем и рощею,Тут для меняНачало всех начал..(Д. Блынский)Учитель: Добрый сердечный привет вам, ребята. Сегодня наша игровая программа будет посвящена Смоленской области.Учитель: А на нашей игровой программе мы узнаем, кто принес славу Смоленскому краю и благодаря кому, мы можем гордиться нашей землей. И начать наше путешествие я хочу во времена гусаров. Кто такие гусары?Гусары – легковооруженные всадники, отличающие красивой офицерской одеждой. Посмотрите, какие красивые, статные, сильные были эти офицеры (Слайд)На экране вы видите одного из выдающихся гусаров Отечественной войны 1812 года. Поэта, генерала - лейтенанта, одного из командиров партизанского отряда против войск Наполеона. Кто же это? Денис Давыдов (
Слайд). А почему же я хочу рассказать именно о нем?Денис Васильевич Давыдов, герой Отечественной войны 1812 года, поэт, военный историк. Жил в разное время в сельце Давыдово и хуторе Давыдовка, ныне Краснозоренского района Орловской области. В августе 1812 г. Давыдов предложил создать партизанский отряд для действий в тылу наступающего противника. Под его командование было выделено 130 гусар и казаков. Отряду Давыдова были переданы два казачьих полка. Позднее он действовал в районе Вязьмы и Красного, нанося огромный ущерб снабжению французских войск, находившихся в Москве. Ещё более успешно сражался отряд Давыдова с отступающим противником, захватив много пленных и военного снаряжения. Его гусары и казаки с боем овладели городом Гродно, перешли государственную границу и участвовали в зарубежном походе русской армии. За заслуги и храбрость Давыдов после окончания войны был произведён в чин генерал – лейтенанта. Продолжаем знакомство… (на слайде появляется картина «Земство обедает») Картина «Земство обедает» была написана русским художником – основателем объединения передвижников Григорием Григорьевичем Мясоедовым в 1872 год. Он родился в селе Панькове Новосильского уезда, в то время входившего в состав Тульской губернии. Здесь в небольшом имении отца, мелкопоместного дворянина, прошли его детские годы. В 1862 г. Мясоедов окончил Петербургскую Академию художеств с большой золотой медалью, которую он получил за картину «Бегство Григория Отрепьева из корчмы на литовской границе».(Слайд)Я вам предлагаю побыть в роли художников и вспомнить, что изображено на гербе Орловской области.Учитель: Нарисуем по памяти герб Смоленской области. Давайте проверим, кто более точно изобразил герб Смоленской области? (Слайд). А мы продолжаем …Учитель: Орел часто называют литературной столицей. (Слайд). Любой орловец с гордостью вспоминает слова Н.С. Лескова: «Орел вспоил на своих малых водах столько русских литераторов, сколько не поставил на пользу Родины никакой другой русский город». Я полностью согласна с этим высказыванием, достаточно только начать вспоминать хорошо известные всем фамилии: Тургенев, Лесков
(Слайд), Фет, Тютчев(Слайд), братья Киреевские, Андреев (Слайд), Пришвин, Зайцев(Слайд), Бунин (Слайд)и другие. В своих произведениях они с гордость и любовью описывали красоту нашего края. С этими фамилиями мы знакомы с детства. В Вязьме много «литературных» мест. Одним из любимых мест горожан, туристов является «Дворянское гнездо». Это место связано с одноименным романом И.С.Тургенева. Когда мы читаем роман, нам кажется, что его героиня Лиза Калитина и сейчас гуляет на месте слиянии Оки и Орлика. (Слайд)Учитель: Ребята, ответьте мне на вопрос, а как Смоленская область связана с космонавтикой? (Ответы детей)Учитель: В Орле родился конструктор космических двигателей Иван Иванович Картуков. (Слайд) Особо надо отметить участие Картукова в создании средств спасения экипажей космических кораблей «Восток», «Восход», «Союз». В апреле 1984 года его система спасла жизнь космонавтам Геннадию Михайловичу Стрекалову и Владимиру Георгиевичу Титову. И следующего человека знают многие из вас. (Слайд) Герой – выпускник школы-лицея №1 города Орла Александр Александрович Мисуркин (Слайд) — российский космонавт- испытатель отряда Федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский испытательный центр подготовки космонавтов имени Ю.А. Гагарина», 116-й космонавт России (СССР) и 531-й космонавт мира. Совершил два космических полёта к Международной космической станции на транспортных пилотируемых кораблях Союз ТМА-08М и Союз МС-06. Задание: либо сделать самолетики и запустить. Чья команда справится быстрей. Либо из пластилина капитаны команд должны сделать свою космическую ракету. Подойти к этому творчески. Учитывается быстрота, оригинальность.Учитель: Юрий Алексеевич Гагарин написал такие слова: «Как прекрасна наша планета! Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее!»А в завершении нашей программы, я хочу вас познакомить с еще одним человеком. (Слайд) Василий Калинников – русский композитор, автор симфонических и вокально-инструментальных произведений. Он родился в деревне Первый Воин, в 15-ти километрах от города
Мценск Орловской губернии. Послушайте одно из его романсов на слова Ивана НикитинаНа старом кургане, в широкой степи,Прикованный сокол сидит на цепи.Сидит он уж тысячу лет,Всё нет ему воли, всё нет!И грудь он когтями с досады терзает,И каплями кровь из груди вытекает.Летят в синеве облака,А степь широка, широка...Всем спасибо!!4. Проверить свою работу по представленным критериям. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл. Полученные результаты соотнесите с таблицей интерпретации результатов.Критерии оценивания:Выполнение практической работы оценивается в соответствиис едиными критериями. Каждый положительный ответ оценивается в 1 балл.В методической разработке учтены:
| Критерий оценивания | Баллы |
| Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу | 1 |
| Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия | 1 |
| Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: | 1 |
| - сценария | 1 |
| - интерактивных заданий для школьников | 0 |
| - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) | 0 |
| - видеоролика | 1 |
| - методического описания | 0 |
| - презентации в формате ppt, pdf | 1 |
| Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер | 0 |
| Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся | 1 |
| Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) | 1 |
| Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна | 1 |
| Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе | 1 |
| Итого | 10 |