Контрольный 0-й срез по математике 6 класс

Продолжительность – 45 минут

Ученика(цы) 6 «Б» класса___________________________________________

Вариант №1

Уровень А

А₁. Решите уравнение:

1)3 2) 15 3)3 4)5 5) 2
А₂. Сократите дробь:

1) 2)
А₃. Вычислите:

1)
А₄. Из 75 м ткани пошло на пошив платьев. Сколько метров ткани израсходовали на платья?

1) 20 2) 40 3) 30 4) 50 5) 60
А_5. Упростите выражение и найдите его значение:

1) 1,7 2)1,8 3) 17 4) 18 5) 20
А₆. Выполните деление:

1)3 2) 30 3) 0,3 4) 300 5) 0,03
Уровень В

В_1. Выполните действия:



В₂. В первую неделю отремонтировали 96 моторов, после чего осталось выполнить 68% месячного плана. Сколько моторов надо отремонтировать по плану?



Контрольный 0-й срез по математике 6 класс

Продолжительность – 45 минут

Ученика(цы) 6 «Б» класса___________________________________________

Вариант №2

Уровень А
А₁. Решите уравнение:

1)1 2) 9 3)7 4)3 5) 11
А₂. Сократите дробь:

1) 2)
А₃. Вычислите:

1)


А₄. В классе 30 учеников. Из них

---

составляют девочки. Сколько девочек в классе?

1) 20 2) 25 3) 30 4) 10 5) 15

А₅. Упростите выражение и найдите его значение:

1) 1,6 2)12 3) 16 4) 1,2 5) 1

А₆. Выполните деление:

1)2,5 2) 25 3) 0,25 4) 1,25 5) 250

Уровень В

В_1. Выполните действия:



В₂. Было отремонтировано 29% всех станков цеха, после чего осталось еще 142 станка. Сколько станков в цехе?



Схема выставления баллов 1 вариант

№ задания	Ответ	Балл	Дополнительная информация
А1	3	1
А2	1	1
А3	1	1
А4	3	1
А5	3	1
А6	2	1
В1		1	Принимается любой вариант записи
		1
В2	100% -68%= 32% = 0,32	1	Принимается решение задачи по действиям
	96: 0,32= 9600:32=300	1
Итого:__10___Схема_выставления_баллов_2_вариант'>Итого:		10

---

Схема выставления баллов 2 вариант

№ задания	Ответ	Балл		Дополнительная информация
А1	3	1
А2	2	1
А3	3	1
А4	1	1
А5	3	1
А6	3	1
В1	(3,75+ 6,5):0,25= 1025:25=41	1		Принимается любой вариант записи
	50-41=9	1
В2	100% -29%=71%=0,71	1		Принимается решение задачи по действиям
	142: 0,71=14200:71=200	1
Итого:			10

Контрольный 0-й срез

по математике 6 класс 2021-2022 учебный год

Подраздел	Решение уравнений. Основное свойство дроби. Действия с обыкновенными дробями. Действия с обыкновенными дробями. Нахождение части числа и числа по его части. Числовые и буквенные выражения. Деление десятичных дробей. Производить вычисления обыкновенных и десятичных дробей. Решать задачи на проценты.
Цель обучения	5.2.2.1 - решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий; 5.1.2.14 - применять основное свойство дроби при сокращении обыкновенных дробей; 5.1.2.24 - находить часть числа и число по его части; 5.1.2.30 - выполнять деление десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; 5.1.2.16 - приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю; 5.2.1.2 - находить значения буквенного выражения по заданным значениям букв; 5.5.1.4 – находить значения выражений помощью арифметических действий над дробями; 5.5.1.6 - решать текстовые задачи на проценты
Критерий оценивания	Обучающийся Решает уравнение, находя неизвестный компонент; Выполняет сокращение дробей; Находит части числа; Выполняет деление десятичных дробей; Приводит дроби к общему знаменателю и производит вычисления; Упрощает буквенное выражение и производит вычисления; Верно составляет модель задачи и решает задачи удобным способом;
Уровень мыслительных навыков	Знание и умение
Время выполнения	45 минут

---

Критерии оценивания

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
Определяет порядок действий в выражениях со скобками	А1	Умеет определять порядок действий в выражениях со скобками	1
Выполняет сложение и вычитание многозначных чисел	А2	Применяет алгоритмы сложения и вычитания многозначных чисел	1
Выполняет деление многозначных чисел на двузначное число, когда в записи частного есть нули	А3	Применяет алгоритмы деления многозначных чисел на двузначное число, когда в записи частного есть нули	1
Выполняет сложение и умножение при выполнении вычислений с многозначными числами	А4	Применяет свойства сложения и умножения при выполнении вычислений с многозначными числами	1
Находит значение выражения, используя алгоритм умножения на трехзначное число	А5	Применяет алгоритм умножения на трехзначное число	1
Верно определяет выражение с переменной при использовании их для решения задач	А6	Умеет составлять буквенное выражение по условию задач	1
Выполняет решение уравнения	В1	Выполняет действие деление в правой части; и находит неизвестное слагаемое	1
		Находит неизвестный множитель и записывает ответ	1
Верно составляет модель задачи и решает задачи разными способами, при этом определяет наиболее рациональный	В2	Определяет способ решения задачи	1
		Находит общее количество молока	1
Итого:			10

---

Анализ 0-го среза по 5 классу

Учитель:______________________

№ п/п	ФИ ученика	А1	А2	А3	А4	А5	А6	В1	В2	Общий балл
1		+
2			+
3
4
5
6
7

% успеваемости:_______________ % качества:_______

Выполнили:
На отлично:__________

На хорошо:___________

На удовлетворительно:_____________

На неудовлетворительно:_____________
Подпись учителя:______

---

Смотрите также файлы

• Планконспект проведения занятия с личным составом дежурного караула по дисциплине Охрана труда на 29. 01. 2023 г. Тема 10. 3 Требования правил охраны труда к объектам пожарной охраны и служебным помещениям.doc

• Проектая работа по литературе.docx

• Отраслевые порталы.docx

• Практическая работа 7 Тема работы Подключение внешних устройств к компьютеру, их настройка и использование Цель работы.docx

• Лрс Эффективность.docx