ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 54
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ по теме «ОТЧЕСТВО – ОТ СЛОВА "ОТЕЦ"»Цель занятия: воспитывать уважение и благодарность к отцу, прививать уважение к семейным традициям и ценностям.Планируемые результатыЛичностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости к членам семьи, понимание роли отца как родителя (участие в воспитании детей) и гражданина (участие в труде и жизни общества).Метапредметные (пропедевтический уровень): развитие диалогической речи, умения отвечать на вопросы и сотрудничать в коллективной коммуникативной деятельности и ролевой игре, развитие умения определять тему и главную мысль текста.Предметные: расширение представлений о семье как коллективе близких людей, о роли отца в воспитании детей, в организации их жизни и свободного времени.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение с приглашением папы на занятие.Часть 1. Мотивационная. Занятие начинается чтением стихотворных строк, посвященных папе. Читает ребенок.Хочу похожим быть на папу.Во всём хочу как папа стать.Как он — носить костюм и шляпу,Ходить, смотреть и даже спать.Быть сильным, умным,Не ленитьсяИ делать всё, как он — на пять!Иду я по улицеС папою рядом,И нас провожаютПрохожие взглядом.На папу и сына
С улыбкой глядят.— Как парни похожи!— Друг другу твердят.И я улыбаюсьПриветливо тоже.Как радостно быть мнеНа папу похожим!Просмотр видеоролика кратко знакомит обучающихся с историей возникновения праздника в нашей стране, рассказывает о роли отца в семье, формируя уважительное отношение к нему как к главе семьи и гражданину страны.Затем детям предлагается игра «Какими бывают папы?». Она способствует формированию положительного образа отца, а также развитию совместной коммуникативной деятельности, диалогической речи обучающихся.Интерактивное задание в занимательной форме помогает учащимся вспомнить, какие профессии бывают у пап.Часть 3. ЗаключениеЗанятие заканчивается предложением выполнить творческую работу: запись классной видео открытки для папУчащиеся делают вывод о том, что отцовство представляет большую ценность, в семье должно поддерживаться равноправие и партнерство обоих родителей. Важно, чтобы дети стремились создавать полноценные многодетные семьи.Критерии оценивания1:В методической разработке учтены:
| Критерий оценивания | Баллы |
| Разработка, содержащая региональный компонент, является дополнением к сценарию федерального занятия, представляет его органичную составную часть и не противоречит его основной идее и замыслу | 1/0 |
| Региональный компонент разработан в соответствии с дидактическими принципами и методическими основаниями, на которых основана разработка федерального занятия | 1/0 |
| Региональный компонент, дополняющий сценарий федерального занятия, представлен в виде целостного комплекта дидактических и методических материалов для проведения занятия «Разговоры о важном» и содержит разработки: | 1/0 |
| - сценария | 1/0 |
| - интерактивных заданий для школьников | 1/0 |
| - оценочных средств (опросники, анкеты, др.) | 1/0 |
| - видеоролика | 1/0 |
| - методического описания | 1/0 |
| - презентации в формате ppt, pdf | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента носит авторский характер | 1/0 |
| Содержание разработок регионального компонента соответствует возрастным особенностям обучающихся | 1/0 |
| Предлагаемые методы и приемы проведения занятия являются современными (актуальными) | 1/0 |
| Информация, представленная в региональном компоненте, актуальна | 1/0 |
| Каждая из разработок регионального компонента может использоваться другими классными руководителями (кураторами) для проведения занятия в соответствующей возрастной группе | 1/0 |
