Файл: Конкурс социокультурных проектов духовнонравственного развития учащихся.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 45
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
14. Государства обязуются принимать меры для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.
15. Государства обязуются уважать и соблюдать нормы международного гуманитарного права в отношении детей, попавших в зону вооруженного конфликта. Государства принимают все возможные меры для того, чтобы лица младше 15 лет не принимали прямого участия в военных действ
Общество меняется и развивается, будет меняться и развиваться, а, следовательно, меняются и представления людей о своих правах.
Конвенция о правах ребёнка утвердила ряд важных социально-правовых принципов. Главный из них – признание ребёнка полноценной и полноправной личностью. Это признание того, что дети должны обладать правами человека по собственному праву, а не как «придаток» своих родителей, опекунов или попечителей.
1.3 Права ребенка в сфере образования
Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан, в том числе ребёнка в Российской Федерации.
Каждый ребёнок в соответствии с нормами законодательства обладает следующими правами в области образования: на уважение своего человеческого достоинства; на получение впервые бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования; выражать своё мнение при выборе родителями формы образования и вида образовательного учреждения; на уважение и свободное выражение своих мнений и убеждений; на перевод в другое образовательное учреждение; на получение образования (основного общего) на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах имеющихся возможностей.
Более подробно права учащихся в образовательном процессе регламентируются Уставом образовательного учреждения.
Также следует отметить, что в образовании и образовательном процессе важны не только гарантии на само образование, но и соблюдение в рамках образовательного процесса и других прав ребёнка.
Глава II
Исследование уровня правовых знаний обучающихся 7 -8 классов
2.1.Проведение анкетирования обучающихся
Цель опроса- выявить степень осведомленности обучающихся об их правах и обязанностях, провести сравнительный анализ уровня правовой грамотности среди обучающихся 7 и 8 классов ; проверить знание ребятами документов , отражающих их права и обязанности,; исполнение ребятами своих обязанностей, соблюдение прав ребенка в данном учебном учреждении.(см. приложение)
2.2.Итоги анкетирования
Для выяснения осведомленности моих сверстников о своих правах и обязанностях , нами была проведен анкета. в которых приняли обучающиеся 7-8 классов.(см. приложение)
С целью определения потребностей детей и родителей в правовом просвещении проведено анкетирование «Твои права и обязанности».
75% детей знают свои основные права и обязанности, оставшиеся 25% детей, знают свои права и обязанности недостаточно.90% процентов считают , что исполнение своих обязанностей и требование соблюдения своих прав одинаково важно. На вопрос «Считаете ли вы, что вам необходимо знать о своих правах?» - все респонденты ответили «да».
84%ребят ответили положительно на вопрос об уважении их прав как ребенка дома , в семье. 76% в анкете заявили, что узнают о своих правах и обязанностях от родителей и учителей. Только 50 % респондентов смогли назвать документ, защищающий права ребенка. На вопрос о соблюдении прав ребенка в школе 76% ребят ответили положительно, 24 % испытывали затруднение при ответе на данный вопрос
По результатам анкетирования родителей мы выяснили, что взрослые считают, что правовые знания нужны детям.
Во время работы над проектом с обучающимися были проведены познавательная игра «Правовой лабиринт» и час правовых знаний «Знать, чтобы не оступиться». Был проведен интернет-урок «Имею право знать».
Заключение
Участники получили необходимые знания, умения, навыки в области прав и свобод человека, познакомились с правозащитными организациями (адресами и направлениями их деятельности в области защиты прав и свобод человека). Данный проект дал возможность подросткам получить базовые знания в области правовой самозащиты.
Реализация проекта «Права подростка в современном обществе» позволила: расширить у подростков область правовых знаний и навыков и умение применять их в различных жизненных ситуациях; приобрести практический опыт применения своих прав ; помочь в самостоятельном решении конкретных жизненных ситуаций, связанных с нарушением прав ребенка.
Познакомившись со своими правами и некоторыми обязанностями, мы предлагаем выработать свой Кодекс класса, выбрав только те предложения, которые приемлемы для вашего класса:
1. Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.
2. Быть лично ответственным за свои слова и поступки.
3. В классе должна существовать дружба между мальчиками и девочками .
4. В классе все равны независимо от национальности, пола и убеждений.
5. Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.
6.Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.
7. Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать других.
8. Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее.
9. Нужно быть лично ответственным за свои слова и поступки.
10. Следить за порядком и чистотой не только на своей парте, а в классе и школе.
Работа над проектом протекала интересно и увлекательно.
Тема эта достаточно актуальна и не нова, однако, я надеюсь, что своим проектом я помогу тем, кто только начинает углубляться в эту тему. Эта работа призвана помочь подросткам в самостоятельном решении конкретных жизненных ситуаций, связанных с нарушением прав ребенка
Литература
1.. Абрамов В.И. Соотношение понятий «охрана», «защита», «гарантированность», «обеспечение» прав ребенка» Государство и право. 2006. №6.
2.Абрамов В.И. Правовой статус ребенка Современное право. 2005. №9.
3. Всеобщая декларация прав человека
4Декларация прав ребенка
4. Конвенция о правах ребенка
5. Конституция РФ
6. Лебедев О.Е., О соблюдении прав детей в образовательных учреждениях Российской Федерации. 2011
5. Мастыкина И. Проблемы защиты прав детей в Poccии 2004 г
6.Немытина М.В. Защита прав несовершеннолетних в России: системный подход // Правовая политика и правовая жизнь. 2004. № 2
7.Д.Н. Ушаков Словарь современного русского языка 2013
8. Федеральный закон «Об образовании»
Приложение 1
АНКЕТА: «Твои права и обязанности»
Дорогой друг! Ты наверняка слышал поговорку «Сколько людей столько и мнений». У каждого из нас есть свои желания и возможности, очень часто наши желания и интересы соприкасаются с интересами других людей. Чтобы не возникало в этом случае споров и конфликтных ситуаций, нужно знать свои права и обязанности.Мы приглашаем тебя принять участие в опросе, который позволит составить представление о том, знаешь ли ты свои права и обязанности.
1. Перечисли, пожалуйста, права, которыми ты обладаешь: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Перечисли, пожалуйста, свои обязанности: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Как ты считаешь, что важнее – исполнять свои обязанности или требовать соблюдения своих прав?
а) исполнять свои обязанности
б) требовать соблюдения своих прав
в) и то и другое одинаково важно
г) другое_________________________________________________
4. Как ты думаешь, кто придумал обязанности?
а) взрослые
б) государство
в) возникли сами по себе
г) затрудняюсь ответить
5. От кого ты узнаешь о своих правах и обязанностях?
а) от родителей
б) от учителей
в) от друзей
г) другое__________________________________________________
6. Как ты считаешь, на что имеет право каждый ребёнок? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Как ты думаешь, какие основные обязанности у детей и подростков?_____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. В семье, в школе, во дворе тебе часто напоминают о твоих правах и обязанностях?
а) часто
б) редко
в) совсем не напоминают
9. Знаешь ли ты какие-либо законы, в которых упоминаются твои права и обязанности?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
10. Если да, то назови, пожалуйста, несколько таких законов: _________________________________________________________________________
11. Граждане нашей страны имеют права и свободы, предоставленные им главным Законом. Как называется этот важный документ, где они записаны? _________________________________________________________________________
12. Как называется международный документ, защищающий твои права? _________________________________________________________________________
13. Знаешь ли ты, чем занимается Уполномоченный по правам ребёнка?
а) да, знаю
б) нет, не знаю
14. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах и обязанностях?
а) да
б) нет
15. Куда или к кому ты бы обратился при нарушении твоих прав? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Если бы ты встретился с юристом, о чем бы ты его спросил? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. С какого возраста, по твоему мнению, ребёнок должен иметь такие же права и обязанности, что и взрослые?
а) 7 лет
б) 10 лет
в) 14 лет
г) 18 лет
д) другое____________________________________________________
18. Уважают ли твои права как ребенка и человека дома, в семье?
а) да
б) нет
19. Запрещают ли тебе родители общаться, дружить, встречаться с кем-либо из ребят?
а) да
б) нет
в) затрудняюсь ответить
20. Признают ли родители, что бывают неправы в спорах с тобой?
а) да, всегда
б) только иногда
в) нет, никогда
21. Есть ли взрослые, которые стараются раскрыть твои тайны и поэтому читают твои записки, подслушивают твои разговоры и делают что-то похожее?
а) да, есть такие
б) нет, в моём окружении нет таких людей
в) затрудняюсь ответить
22. Знаешь ли ты права и обязанности школьника?
а) да
б) нет
в) не уверен, что знаю все
23. Напиши, какие права и обязанности школьника ты знаешь ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. Как ты считаешь, исполняют ли школьники свои обязанности?
а) исполняют всегда или почти всегда
б) не исполняют никогда или почти никогда
в) затрудняюсь ответить
25. Почему школьники не выполняют свои обязанности?
а) не знают своих обязанностей
б) не боятся наказания
в) в школе отсутствует система наказаний за невыполнение обязанностей
г) затрудняюсь ответить
26. Соблюдаются ли твои права в твоей школе?
а) соблюдаются всегда или почти всегда
б) не соблюдаются никогда или почти никогда
в) затрудняюсь ответить
27. Есть ли у тебя в школе учебный предмет, где говорят о твоих правах и обязанностях?
а) да, есть – это обществознание
б) специального предмета нет – мы проходим это на классном часе
в) в школе не говорят о моих правах и обязанностях
28. Какое право ты хотел бы иметь? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________