Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж»КУРСОВАЯ РАБОТАна тему Использование нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.по дисциплине " Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)".Выполнена студентоткой (Ф.И.О.)Специальности номер группы Руководитель Ожерельева Ольга Вячеславовна(Ф.И.О.)2023 г.Содержание Введение Глава 1. Методические аспекты проблемы использования нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.1.1. Теоретические основы использования нетрадиционных форм обучения в начальной школе1.2.Понятие декоративно- прикладного искусства1.3. Нетрадиционные формы обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.Глава 2. Применение нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.2.1. Изучение опыта преподавателей в организации внеурочных занятий по декоративному творчеству2.2. Использования приёмов развития творческих способностей у младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству кружок «Энкаустика»2.3. Методические рекомендаций для учителей по использованию нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.

---

Заключение Список литературы Приложения Введение Искусство вторгается в мир представлений и понятий ребёнка с раннего детства. Едва научившись держать карандаш, ребёнок пытается нарисовать окружающий его мир. Общеизвестно, что большинство детей дошкольного возраста любят рисовать. Но, к сожалению, со временем интерес детей к изобразительной деятельности может постепенно угасать, так как в современном мире бурно развивается научно-технический прогресс, появляются много технических новинок, которые захватывают и отвлекают интерес учащихся от учёбы и, в частности, от занятий по изобразительной деятельности. Для мотивации активной деятельности учащихся необходимо развивать познавательный интерес. Что же такое познавательный интерес? Для начала рассмотрим, что такое интерес. Интерес – это такая осознанная потребность, которая характеризует отношения людей к предметам и явлениям действительности, имеющим для них общественное значение, притягательность. Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления, окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно и активно ищет. При этом поисковая деятельность школьника совершается с увлечением, он испытывает эмоциональный подъем, радость от удачи.Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов - мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность. Для формирования и развития познавательного интереса необходимо использовать приёмы, способствующие выходу двигательной энергии.Для развития познавательного интереса на занятиях по изобразительной деятельности, наряду с традиционными техниками, можно применять нетрадиционные. К традиционным техникам и методам изобразительной деятельности относят те, которые

---

чаще всего применяются в учебных заведениях, учреждениях дополнительного образования. В настоящее время к традиционным методам относят: тематические рисование, тематическую лепку, станковую композицию, классическое художественное рисование, академическое рисование, аппликацию из бумаги, лепку из пластилина.

К нетрадиционным приёмам и техникам прикладной изобразительной деятельности относят различные смешанные техники, инновационные технологии. Направления, редко применяемые в детских заведениях общего типа. В настоящее время к их числу можно отнести: коллажи, декоративные мозаики, работу с природным материалом, работу с бросовым материалом, с тканью, с нитками, с солёным тестом, с глиной и многое другое.

Разнообразие техник способствует развитию познавательного интереса учащихся, побуждает создавать выразительные образы в своих работах доступными им изобразительными средствами.

• 
  развивать творческие силы детей, создавать для этого условия;
  
• 
  развивать у детей чувство собственного достоинства: позиции педагога и ребёнка являются равными, партнёрскими;
  
• 
  укрепить в каждом ребёнке веру в свои силы, поощрять его, не ослаблять его интереса недоверием, негативными оценками;
  

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс. Предмет исследования: развитие познавательного интереса учащихся на занятиях ИЗО и ДПИ в кружке изобразительного искусства с помощью нетрадиционных техник. Цель исследования: 1) Теоретически обосновать проблему развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста;2) разработать систему заданий с использованием нетрадиционных техник, ориентированную на повышение познавательного интереса детей младшего школьного возраста;3) выявить комплекс педагогических условий, способствующих ее эффективному функционированию в учебном процессе. Задачи исследования: Задачи: 1. Конкретизировать понятие «познавательный интерес».2. Сформировать устойчивый интерес к художественной деятельности.3. Познакомить детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними, закрепить приобретенные умения и навыки и показать детям широту их возможного применения.

---

4. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу.5. Раскрыть значение техники изображения в процессе создания детских рисунков.6. Проанализировать результаты опытно-экспериментальной работы.Глава 1. Методические аспекты проблемы использования нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.1.1. Теоретические основы использования нетрадиционных форм обучения в начальной школе1.2. Понятие декоративно- прикладного искусства1.3. Нетрадиционные формы обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.Глава 2. Применение нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.2.1. Изучение опыта преподавателей в организации внеурочных занятий по декоративному творчеству2.2. Использования приёмов развития творческих способностей у младших школьников на внеурочных занятиях по декоративно-прикладному искусству кружок «Энкаустика»2.3. Методические рекомендаций для учителей по использованию нетрадиционных форм обучения на внеклассных занятиях по изобразительной деятельности и декоративно – прикладному искусству в начальной школе.Заключение Список литературы

1. 
   Брыкина Е.К., Зайцева В.В. Методика развития детского изобразительного творчества в опорных схемах и таблицах. Учебно-методическое пособие.- М.: Центр педагогического образования, 2010
   
2. 
   Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - 2007 №12
   
3. 
   http://prepodavanie.narod.ru/p11.htm
   
4. 
   http://www.twirpx.com/file/659276/
   
5. 
   Сергиенко Марина Петровна Мастер-класс "Пластилиновая живопись"
   
6. 
   http://festival.1september.ru/articles/598140/
   
7. 
   
   

---

Смотрите также файлы

• Практическая работа к теме Доверие к государству Тема занятия Что мы Родиной зовем Класс 4.docx

• Мтіндік жатпен жмыс.doc

• Какая из приведенных ниже организационных структур не является организационной структурой проекта.docx

• База данных (БД).docx

• Основные средства мтф числы.docx