Подсистемы системы «Лекция»:

• 
  Презентация (материал, который используется для наглядного представления информации во время лекции)
  
• 
  Преподаватель (человек, который ведет лекцию)
  
• 
  Студент (человек, который присутствует на лекции и пытается усвоить представленный материал)
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Презентация помогает студентам лучше усвоить материал, который представлен на лекции.
  
• 
  Преподаватель создает и представляет лекционный материал, объясняет его студентам.
  
• 
  Студенты воспринимают материал лекции и используют представленную информацию для своего обучения.
  

Внешняя среда системы:

• 
  Учебное заведение (место, где проходят лекции)
  
• 
  Родители студентов (могут оказывать влияние на выбор студента посещать лекции)
  
• 
  Государственные стандарты образования (могут влиять на содержание лекционного материала)
  
• 
  Современные технологии и оборудование (могут быть использованы для создания и представления лекционного материала)
  

Внутренняя среда системы:

• 
  Аудитория или класс, где проходят лекции
  
• 
  Учебный материал (тексты, учебники, задания)
  
• 
  Методы преподавания и педагогические технологии
  
• 
  Профессиональный уровень преподавателя
  
• 
  Активность и мотивация студентов
  
• 
  Взаимодействие между студентами
  

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой: система "Лекция" является открытой, так как взаимодействует с внешней средой, включая учебное заведение, студентов, родителей студентов, государственные стандарты образования, современные технологии и оборудование.
  
• 
  По происхождению: система "Лекция" является искусственной, так как создана человеком для достижения определенных целей, в данном случае - обучения студентов.
  
• 
  По управлению: система "Лекция" является смешанной, так как управление ею осуществляется как внутри (например, педагогические технологии и методы преподавания), так и снаружи (например, государственные стандарты образования), а ее компоненты, такие как презентация, преподаватель и студент, также взаимодействуют внутри системы.
  

Подсистемы системы «Экзамен»:

• 
  Задание на экзамен;
  
• 
  Правила проведения экзамена;
  
• 
  Преподаватель (проверяющий);
  
• 
  Студент.
  

Связи подсистем и системы:

---

• 
  Задание на экзамен задает преподаватель, который является частью системы;
  
• 
  Правила проведения экзамена также устанавливаются преподавателем;
  
• 
  Преподаватель проверяет выполнение задания студентом, и на основе этого формируется результат экзамена.
  

Внешняя среда системы:

• 
  Образовательное учреждение, в котором проводится экзамен;
  
• 
  Государственные стандарты образования и требования к проведению экзаменов;
  
• 
  Знания, полученные студентом до экзамена из внешней среды.
  
• 
  Внутренняя среда системы:
  
• 
  Аудитория или место, где проводится экзамен;
  
• 
  Задание на экзамен и материалы для подготовки;
  
• 
  Методы проверки знаний и умений студента;
  
• 
  Педагогические технологии и методы преподавания, применяемые при подготовке к экзамену.
  

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой - к открытым системам, так как система "Экзамен" взаимодействует со студентами, преподавателями и другими участниками внешней среды, а также регулируется законодательством и нормами, что также является взаимодействием со средой.
  
• 
  По происхождению: система "Экзамен" является искусственной, так как она создана человеком для оценки знаний и умений студента, и является неотъемлемой частью образовательной системы;
  
• 
  По управлению: система "Экзамен" является внутренней, так как управление ею осуществляется только внутри учебного заведения, и только преподаватель может влиять на организацию и проведение экзамена.
  
• 
  
  

Подсистемы системы «Часы»:

• 
  Механизмы для отображения времени (циферблат, стрелки, цифры, индикаторы)
  
• 
  Механизмы для хранения времени (батарея, механизмы для установки времени)
  
• 
  Электронные и механические компоненты, обеспечивающие функционирование часов (микросхемы, зубчатые колеса, пружины и т.д.)
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Механизмы для отображения времени и механизмы для хранения времени взаимодействуют для обеспечения корректного отображения времени на часах.
  
• 
  Электронные и механические компоненты обеспечивают функционирование всей системы.
  

Внешняя среда системы:

• 
  Время
  
• 
  Окружающая среда (температура, влажность, давление)
  
• 
  Внутренняя среда системы:
  
• 
  Электрическое и механическое поле, образованное компонентами часов.
  
• 
  Взаимодействие между компонентами часов.
  

---

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой система "Часы" можно отнести к открытым, так как она взаимодействует со внешней средой, в частности с пользователем, который может настраивать время и использовать часы в своих целях.
  
• 
  По происхождению - искусственные системы, так как часы создаются человеком для измерения времени.
  
• 
  По управлению - внутренние системы, так как все компоненты часов управляются самой системой.
  
• 
  
  

Подсистемы системы автомобиль:

• 
  Двигатель
  
• 
  Коробка передач
  
• 
  Система охлаждения
  
• 
  Топливная система
  
• 
  Система электропитания
  
• 
  Подвеска
  
• 
  Рулевое управление
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Автомобиль состоит из множества подсистем, которые тесно связаны между собой. Например, двигатель зависит от топливной системы, системы охлаждения и системы электропитания. Коробка передач зависит от двигателя и подвески. Рулевое управление зависит от подвески и системы электропитания, и т.д.
  
• 
  Внешняя среда системы: Внешняя среда автомобиля включает в себя дороги, погодные условия, другие транспортные средства и др.
  
• 
  Внутренняя среда системы: Внутренняя среда автомобиля включает в себя салон, приборную панель, обивку сидений и дверей, стекла и т.д.
  

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой – к открытым системам, так как автомобиль взаимодействует с внешней средой через дороги и другие транспортные средства.
  
• 
  По происхождению – к искусственным системам, так как автомобиль создается человеком для выполнения определенных задач.
  
• 
  По управлению – к смешанным системам, так как управление автомобилем может осуществляться как внутри (водитель), так и снаружи (дистанционное управление, автопилоты и т.д.). Внутренние системы включают подсистемы, контролирующие работу автомобиля (например, система безопасности), а внешние системы включают в себя факторы внешней среды, на которые автомобиль должен реагировать (например, антиблокировочная система тормозов).
  

Подсистемы системы «Антикварный автомобиль»:

• 
  Двигатель
  
• 
  Трансмиссия
  
• 
  Ходовая часть
  
• 
  Электрическая система
  
• 
  Кузов и интерьер
  
• 
  Система охлаждения и отопления
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Все подсистемы автомобиля взаимосвязаны между собой, обеспечивая его работоспособность и управляемость.
  
• 
  Внешняя среда системы: Автомобиль как антиквариат может находиться в различных условиях внешней среды, таких как погода, дорожные условия и т.д. Однако, он не предназначен для регулярного использования на дороге и общения с другими транспортными средствами.
  
• 
  Внутренняя среда системы: Внутренняя среда автомобиля включает в себя все компоненты и подсистемы, необходимые для его функционирования, а также дополнительные элементы, которые обеспечивают комфорт и эстетическое удовольствие владельцу.
  

---

Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытая система, так как автомобиль может находиться в различных условиях внешней среды, но с ограничениями использования в качестве обычного автомобиля;
  
• 
  по происхождению – искусственная система, так как автомобиль создан человеком;
  
• 
  по управлению – внешняя система, так как владелец может влиять на работу системы автомобиля через элементы управления (руль, педали, рычаги и т.д.), но не может влиять на его конструкцию и компоненты.
  

Подсистемы системы «Студент»:

• 
  Умственная деятельность (включает в себя мышление, память, восприятие, речь и другие когнитивные функции)
  
• 
  Физическая деятельность (включает в себя двигательную активность, спорт и т.д.)
  
• 
  Социальная деятельность (включает в себя общение, взаимодействие с окружающими людьми, сотрудничество в группах и т.д.)
  
• 
  Личностное развитие (включает в себя формирование своей жизненной позиции, ценностей, установок и т.д.)
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Физическая деятельность напрямую влияет на умственную и социальную деятельность, например, физическая усталость может затруднить мыслительный процесс и ограничить возможность общения;
  
• 
  Умственная деятельность и социальная деятельность также тесно связаны, например, необходимость решения задач в группе может требовать от студента улучшения коммуникативных навыков и умения работать в коллективе;
  
• 
  Личностное развитие влияет на все подсистемы, например, формирование своих ценностей может повлиять на выбор деятельности, а развитие уверенности в себе может улучшить умственную и социальную деятельность.
  

Внешняя среда системы:

• 
  Образовательное учреждение (школа, университет и т.д.);
  
• 
  Социальная среда (семья, друзья, коллеги и т.д.);
  
• 
  Культурная среда (общество, искусство, наука и т.д.);
  
• 
  Технологическая среда (компьютеры, интернет, мобильные устройства и т.д.).
  

Внутренняя среда системы:

• 
  Физиологические процессы (дыхание, пищеварение, сердечно-сосудистая система и т.д.);
  
• 
  Психологические процессы (восприятие, мышление, память, эмоции и т.д.);
  
• 
  Личностные характеристики (мотивация, ценности, установки и т.д.).
  

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой: открытая система, так как студент взаимодействует со множеством внешних сред, таких как образовательное учреждение, социальное окружение, культурная и физическая среда и т.д.
  
• 
  По происхождению: смешанная система, так как студент является естественной системой, но его образование и развитие, в том числе и социальное, культурное и профессиональное, тесно связано с искусственными системами, такими как образовательные учреждения, учебные программы, средства обучения и т.д.
  
• 
  По управлению: внутренняя система, так как студент сам управляет своим обучением и личностным развитием, выбирает свои цели, задачи, стратегии и методы достижения этих целей. Однако, также возможно внешнее управление со стороны преподавателей и учебных заведений.
  

---

Подсистемы системы «Семья»:

• 
  Родители
  
• 
  Дети
  
• 
  Домашние питомцы (если есть)
  
• 
  Домашнее хозяйство
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Родители воспитывают детей и заботятся о домашнем хозяйстве
  
• 
  Дети зависят от родителей для воспитания, образования и материальной поддержки
  
• 
  Домашние питомцы являются частью семьи и требуют заботы и внимания
  
• 
  Домашнее хозяйство содержится и управляется членами семьи
  

Внешняя среда системы:

• 
  Работа и карьера
  
• 
  Соседи и сообщество
  
• 
  Политическая и экономическая обстановка в стране
  
• 
  Внутренняя среда системы:
  
• 
  Отношения между членами семьи
  
• 
  Уровень образования, культуры и моральных ценностей в семье
  
• 
  Финансовое состояние и материальные ресурсы семьи
  

Классификация:

• 
  По взаимоотношениям со средой - открытая система, так как семья взаимодействует с внешней средой и влияет на нее, а также получает влияние от нее
  
• 
  По происхождению - естественная система, так как семья возникает естественным образом в результате брака и появления детей
  
• 
  По управлению - смешанная система, так как управление семьей происходит как внутри (родители управляют воспитанием детей и домашним хозяйством), так и внешне (семья подчиняется правилам и нормам общества, и законодательству).
  

Подсистемы системы «Государство»:

• 
  Правительство (включая исполнительную власть)
  
• 
  Законодательная власть (парламент)
  
• 
  Судебная власть (суды и прокуратура)
  
• 
  Армия и правоохранительные органы
  
• 
  Федеральная бюрократическая машина (государственные агентства и департаменты)
  
• 
  Муниципальные органы управления (города, районы, поселения и т.д.)
  

Связи подсистем и системы:

• 
  Правительство формирует законы и политику, которые затем реализуются исполнительной властью и другими подсистемами.
  
• 
  Законодательная власть формирует законы, которые затем утверждаются исполнительной властью и судебной властью.
  
• 
  Судебная власть обеспечивает соблюдение законов и осуществляет правосудие.
  
• 
  Армия и правоохранительные органы обеспечивают безопасность государства и общества.
  
• 
  Федеральная бюрократическая машина занимается реализацией законов и политики, а также осуществляет контроль и надзор за деятельностью других подсистем.
  
• 
  Муниципальные органы управления занимаются решением вопросов, связанных с жизнью и благополучием местных жителей.
  

---

Смотрите также файлы

• Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования московский финансовопромышленный университет синергия Факультет Лингвистики.docx

• В честь сражения установлен день воинской славы России, отмечаемый 18 апреля.docx

• Проектная деятельность что это такое и для чего внедряется в процесс обучения.docx

• 4 охрана труда 1 Техника безопасности при выполнении работ.docx

• Закон и право. 2021. 3. С. 141143.docx