Файл: Анализ данных о результатах оценочных процедур, формулировка выводов и предложений. Фио Чумак Екатерина Андреевна Регион Запорожская область Наименование оо.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 22
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ данных о результатах оценочных процедур, формулировка выводов и предложений.
ФИО: Чумак Екатерина Андреевна
Регион: Запорожская область
Наименование ОО: Государственное казенное учреждение общеобразовательная организация Запорожской области «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Токмак
Задание. Проанализируйте данные таблицы 1. Заполните таблицу 2.
Результаты ЕГЭ-11, 2020/21 учебный год
Таблица 1
Предмет | Кол-во сдававших ЕГЭ по предмету | Доля (%) сдававших ЕГЭ по предмету | Кол-во выпускников, не преодолевших установленный минимальный порог | Доля (%) выпускников, не преодолевших установленный минимальный порог | Кол-во выпускников, набравших 71-80 баллов | Доля (%) выпускников, набравших 71 – 80 баллов | Кол-во выпускников, набравших 81 – 90 баллов | Доля (%) выпускников, набравших 81 – 90 баллов | Кол-во выпускников, набравших 91 – 99 баллов | Доля (%) выпускников, набравших 91 – 99 баллов | Кол-во выпускников, набравших 100 баллов | Доля (%) выпускников, набравших 100 баллов (от сдававших ЕГЭ по предмету) | Средний балл ЕГЭ по предмету | ||
ОО | муниципалитет | регион | |||||||||||||
Английский язык | 7 | 23,33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 28,57 | 3 | 42,86 | 0 | 0 | 82,29 | 72,82 | 74,91 |
География | 5 | 16,67 | 2 | 40 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 40,2 | 56 | 59,63 |
Информатика и ИКТ | 3 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 45 | 62,13 | 63,79 |
История | 4 | 13,33 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 25 | 0 | 0 | 0 | 0 | 56,5 | 55,76 | 59,76 |
Литература | 2 | 6,67 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 50 | 1 | 50 | 0 | 0 | 90,5 | 69,55 | 69,58 |
Математика профильная | 14 | 46,67 | 1 | 7,14 | 3 | 21,43 | 1 | 7,14 | 0 | 0 | 0 | 0 | 56,43 | 52,73 | 55,43 |
Обществознание | 20 | 66,67 | 9 | 45 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 43,35 | 53,02 | 56,19 |
Русский язык | 30 | 100 | 0 | 0 | 4 | 13,33 | 6 | 20 | 4 | 13,33 | 0 | 0 | 68,97 | 71,87 | 73,26 |
Физика | 5 | 16,67 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 20 | 1 | 20 | 0 | 0 | 67,2 | 58,27 | 60,07 |
Показатель | Примечание | Итоги анализа данных таблицы 1 | |||
Наличие не допущенных к ЕГЭ по обязательным предметам | Нет | | |||
Наиболее востребованные предметы для сдачи ЕГЭ | Обществознание Математика (профильная) Английский язык | Кол-во сдававших ЕГЭ по предмету: Обществознание-20 Математика (профильная)-14 Английский язык-7 | |||
Наличие выпускников, не преодолевших минимальный установленный порог в разрезе предметов | Обществознание География Математика (профильная) | Кол-во выпускников, не преодолевших установленный минимальный порог: Обществознание-9 География-2 Математика (профильная)-1 | |||
Наличие выпускников, продемонстрировавших высокие результаты | Английский язык Литература Физика | Доля (%) выпускников, набравших 91 - 99 баллов: Английский язык-42,86 Литература-50 Физика-20 | |||
Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении со средним баллом ЕГЭ по муниципалитету, региону в разрезе предмета | Английский язык Литература Математика (профильная) | Предмет | ОО | муниципалитет | регион |
Английский язык | 82,29 | 72,82 | 74,91 | ||
Литература | 90,5 | 69,55 | 69,58 | ||
Математика (профильная) | 56,43 | 52,73 | 55,43 | ||
География Информатика Обществознание | География | 40,2 | 56 | 59,63 | |
Информатика (ИКТ) | 45 | 62,13 | 63,79 | ||
Обществознание | 43,35 | 53,02 | 56,19 | ||
Самые низкие средние баллы ЕГЭ по школе | География Обществознание | 40,2 43,35 | |||
Самые высокие средние баллы ЕГЭ по школе | Английский язык Литература | 82,29 90,5 |
Сформулируйте возможные выводы о качестве образования, предложения и рекомендации:
Общие выводы:
Приняли участие в ЕГЭ по русскому языку - 30 (100%) выпускников. Прошли порог успешности-30 выпускников, т.е. 100%.
Приняли участие в экзамене по математике (профильной) -14 выпускников. При сдаче ЕГЭ по математике профильного уровня один выпускник не преодолел минимальный порог.
В 2021-2022 учебном году нужно тщательнее продумать систему дифференциации занятий. Дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ не должны носить только консультативный характер, необходимо выстроить четкую траекторию подготовки обучающихся с разным уровнем знаний.
Предложения:
1.Организовать информационно-разъяснительную работу с участниками ЕГЭ по изучению нормативно-правовых документов по организации и проведению ЕГЭ в 2021-2022 году.
2. Разработать план мероприятий по оказанию методической помощи педагогам, чьи выпускники показали низкие результаты на экзаменах.
3. Продолжить сотрудничество с высшими учебными заведениями по подготовке выпускников к единому государственному экзамену.
4. Усилить контроль подготовки к ЕГЭ 2022 года слабоуспевающих обучающихся.
5. Активизировать работу учителей-предметников (посещение семинаров, творческих лабораторий, практикумов) с целью повышения профессионализма и педагогического мастерства.
Рекомендации:
1.Администрации школы необходимо пересмотреть план подготовки выпускников 11-х классов к государственной итоговой аттестации, наметив более эффективные пути подготовки выпускников средней школы к итоговой аттестации.
2. Особое внимание обратить на работу учителей-предметников с обучающимися, испытывающими трудности в изучении основных предметов: русского языка и математики, и обучающихся, способных показать высокие результаты по этим предметам.
3. Организовать участие выпускников в тренировочных ЕГЭ с последующим анализом результатов, начиная с начала учебного 2021-2022 года.
4. Учителям-предметникам шире использовать интерактивные формы подготовки обучающихся к ГИА.
5. Организовать посещение учителями-предметниками и выпускниками школы обучающих семинаров и практикумов для подготовки к ЕГЭ в течение учебного года.
6. Шире привлекать педагога-психолога к проведению консультаций по психологической готовности обучающихся к ЕГЭ.