МКОУ «СОШ №20» с. ИзмайлихаКрасноармейского муниципального района Приморского краяучитель искусства (ИЗО, МХК) и технологииНовикова Ольга НиколаевнаКонспект урока по изобразительному искусству класс – комплект 5-6Тема: Украшения в жизни древних обществЦели:

1. 
   Познакомить учащихся с ролью декоративного искусства в жизни древних обществ на примере Древнего Египта.
   
2. 
   Сформировать представление о символике украшений этого периода.
   
3. 
   Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.
   
4. 
   Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.
   

Оборудование: иллюстративный материал с изображением одежды, украшений, элементы для создания соответствующей среды на уроке, таблички со всеми названиями и терминами.Материалы: гуашь или акварельные краски, кисти, салфетка, баночка с водой, альбом, карандаш.План урока:

1. 
   Организационный момент: -1 мин
   
2. 
   Вступительная беседа – 6 мин
   
3. 
   Теоретическая часть – 8мин
   
4. 
   Практическая часть – 20 минут
   
5. 
   Анализ работ – 3 мин
   
6. 
   Итог урока – 2 мин
   

Планируемые результаты:Регулятивные: планирование организация контроля работы, организация рабочего места, принятие учебной цели.Личностные:развитие ассоциативно - образного мышления, зрительной памяти, эстетического вкуса.Метапредметные: применение знаний полученных на уроке ИЗО и на других уроках.Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать, слушать и слышать.Предметные: рационально использовать информацию и выделять основное для своей работы.Вид урока: тематическое рисование.Тип урока:

---

урок новых знаний.

Методы: объяснительные, наглядные, проблемные, объяснительные с практическим применением.

Формы: фронтальная, индивидуальная, коллективная.

Ход урока:
1.Организационный момент

Сегодня мы отправляемся в далёкое прошлое на 5 тысячелетий назад. Именно с тех пор берёт своё начало одна из самых древних и загадочных цивилизаций. Загадочная страна пирамид, песка, скорпионов, мумий, фараонов. Вы догадались, о какой стране и эпохе пойдёт речь? (о Древнем Египте)

Верно, конечно же, о Египте, вернее о Древнем Египте.
2. Вводная беседа.

-Ребята, а что вы знаете о Древнем Египте? Где находится Египет?

-Что такое пирамида?

-Кто такой фараон?

Совершенно верно. И каждый фараон старался поразить величиной своей пирамиды и роскошью. Как вы думаете, зачем?

Самая высокая пирамида – пирамида Хеопса. Её высота более 146 метров, вторая по высоте - пирамида Хефрена, она на несколько метров ниже, но всё равно очень высокая.

Скажите, благодаря чему мы имеем информацию о жизни древних египтян, ведь они жили так давно?

(Стены пирамид покрыты рельефами и росписями)

Верно, благодаря им, мы очень многое сейчас знаем о том, как жили египтяне, в каких богов верили, какую одежду и украшения носили, даже как строили пирамиды.
3. Теоретическая часть.

Украшения в Древнем Египте носили все слои населения. Это были кольца, серьги, браслеты. Целый ряд разнообразных украшений был связан с религиозными представлениями египтян. Различные амулеты должны были отгонять злых духов и предохранять от опасностей. Амулеты имели форму глаза, сердца, змеиной головы, жуков-скарабеев. Украшали головные уборы изображениями птиц, стрекоз, лягушек, оправленными в золото и серебро, платину. Способствовало такому развитию несколько факторов. Прежде всего, в Египте располагалось несколько крупных месторождений золота, что делало этот материал доступным. 
Самым популярным аксессуаром были шейные ожерелья, которые носили как женщины, так и мужчины. Изготавливались они из золотых пластин, бисера или из подвесок разной формы. Традиционным украшением Древнего Египта был ускх, так называемое, ожерелье-солнце, которое закреплялось на кожаной подкладке и напоминало воротник. Ускх фараона мог весить несколько килограмм, нередко этот предмет использовали в качестве награды отличившимся полководцам и чиновникам. 

---

Невероятной популярностью и среди женщин, и среди мужчин пользовались браслеты. Носили браслеты на предплечьях, запястьях и на ногах. Женские ножные браслеты иногда украшались колокольчиками, которые мелодично звенели при ходьбе, заставляя женщин двигаться плавно и мягко. Нередко браслеты – мужские и женские – украшали Оком Гора, которое служило оберегом и защищало владельца от злых духов и несчастий.Правым оком бога Гора было солнце, а левым – луна, таким образом, глаза Гора обеспечивали египтянину защиту и днем и ночью.Так же распространены были и серьги, особенно в форме колец и кругов – символов солнца. К ним прикреплялись подвески различной формы, а также цепочки. В результате вес серег мог быть таким внушительным, что деформировал мочку уха носившего человека, однако, египтян это ничуть не смущало. 4.Практическая часть.Итак, вам предстоит выполнить эскиз ювелирного украшения в стиле древнеегипетского искусства.- Ребята, обратите внимание на образцы – подсказки, которые расположены перед вами, вы можете использовать этот материал при практической деятельности.Приступаем к работе (тихо звучит мелодия)Учитель делает целевые обходы:

1. 
   контроль организации рабочего места
   
2. 
   контроль правильности выполнения приёмов работы
   
3. 
   оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения
   
4. 
   контроль объёма и качества выполненной работы.
   

5.Анализ работ.-аккуратность-эстетичность-соответствует полученным знаниям-цветовая гамма-оригинальность6. Итог.-Ребята, вы довольны своей работой на уроке?-Вы считаете, что-то не получилось и есть над, чем работать.Сегодня урок заканчивается, но путешествие по Древнему Египту продолжится на следующем уроке.

---

Смотрите также файлы

• Отработка норматива 5 Подготовка к самоспасанию с помощью верёвки пожарной и карабина.docx

• Торжественная линейка к 8 марта в начальной школе.docx

• Лекция 1 Структура и функции компьютерноинтегрированного производства.docx

• ФерганоТашкентские макомы Вокальный цикл.ppt

• Практическая работа Создание стандартного списка доступа.docx