Файл: Уроку Всеобщей истории 10 класс. Тема урока Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование. Цели урока.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 365
Скачиваний: 9
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА к уроку Всеобщей истории 10 класс.Тема урока: Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование.Цели урока:- для учителя: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления.- для учащихся: 1) формирование представлений о послевоенном устройстве мира; 2) понимание итогов Второй мировой войны.Задачи урока:1) развитие критического мышления через ознакомление с содержанием параграфа;2) выработка коммуникативных навыков.3) формирование активной жизненной позиции.Развитие УУД: умения презентовать свою работу, анализировать, сопоставлять различные толкования исторических фактов, формулировать выводы, развитие умения вести конструктивный диалог.Планируемые результаты:Личностные:Воспитывать в себе чувство патриотизма – любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране – России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и бедах.Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков.Выстраивать толерантное (уважительно доброжелательное) отношение к тому, кто не похож на тебя, при столкновении позиций и интересов стараться понять друг друга, и др.Предметные: уметь характеризовать важные факты истории, классифицировать и группировать их по предложенным признакам; уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;Метапредметные: способность планировать и организовывать свою учебную и коммуникативную деятельность в соответствии с задачами изучения истории, видами учебной и домашней работы, во взаимодействии с одноклассниками ивзрослыми; готовность формулировать и высказывать собственное мнение по проблемам прошлого и современности, выслушивать и обсуждать разные взгляды и оценки исторических фактов, вести конструктивный диалог;
Познавательные УУД:Умение пользоваться различными источниками информации: словарями, энциклопедиями, справочниками, СМИ, Интернет-ресурсами и пр.Умение анализировать, обобщать, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. и др.Регулятивные УУД:Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами. и др.Коммуникативные УУД:Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. и др.Формы работы: групповая работа, фронтальный опрос.Технологии: технология критического мышления, элементы технологии проблемного обучения.Ход урока1.Организационный этап2. Актуализация знанийНа прошлых занятиях вы уже познакомились с основными событиями Второй мировой войны. Сегодня же мы с вами поговорим об итогах самой разрушительной войны 20-го столетия. Таким образом, тема нашего урока: «Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование».ХХ век вошел в историю человечества, прежде всего, как век двух кровавых вой мировых войн.Они унесли огромное количество человеческих жизней, причинили страдания миллионам, нанесли материальный ущерб. Вторая мировая война закончилась. Каковы ее итоги?- Какие задачи мы можем поставить на нашем уроке, исходя из темы?3. Изучение нового материалаРабота с учебником стр.138-140Вопросы и задания:-Каковы основные итоги Второй мировой?(Разгром фашизма, из системы международных отношений выбыли государства- агрессоры, на политическую арену вышли две сверх держав).-Каковы последствия Второй мировой?(Человечество испытало невиданные потрясения. Царила разруха, а в целом ряде стран население испытывало голод.
Распад антигитлеровской коалиции.)Таким образом, помимо восстановления экономики, первоочередными задачами были искоренение нацизма, фашизма, наказание виновных, утверждение демократических принципов, обеспечение гарантий мирного международного сотрудничества.Работа с учебником стр.140-142Выяснить, какое устройство имел мир после Второй мировой.Вопросы и задания:1.В ходе каких конференций было предрешено послевоенное устройство Европы?(Наиболее важные договорённости были достигнуты на Крымской (Ялтинской) и Берлинской (Потсдамской) конференциях.) 2. Перечислите основные решения по мирному урегулированию, принятые на международной конференции трёх держав. (На них были определены основные линии политики держав-победительниц в отношении Германии, а также вопросы заключения мирных договоров с её союзниками — Италией, Австрией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией.Предусматривалась длительная оккупация Германии. Целью её являлось исключение такой ситуации, при которой Германия вновь сможет создать угрозу сохранению мира. Таким образом, политика держав в отношении Германии предусматривала демилитаризацию, денацификацию, демократизацию и декартелизацию.)3. Какие противоречия между бывшими союзниками воспрепятствовали заключению мирных договоров с Германией и Японией?(В 1949 г. на территории Германии возникло два государства: в западных зонах Федеративная Республика Германия и в восточной зоне Германская Демократическая Республика. В итоги между США и СССР началось противостояние. Противоречия между СССР и США по вопросу послевоенного устройства Японии оказались весьма острыми. США встали на путь подготовки сепаратного мирного договора без участия СССР и ряда других заинтересованных стран. 1951 г. в Сан-Франциско состоялась конференция для заключения мирного договора с Японией. СССР добивался чётких формулировок по вопросам территориального урегулирования, принятия статьи о выводе из Японии иностранных войск и пр. Однако поправки и дополнения СССР не были учтены. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору. Таким образом, вопрос о мирном договоре Советского Союза с Японией остался нерешённым.)4.С какими странами были заключены союзные договора и когда?(В 1955 г. договор с Австрией о её нейтралитете. 1945 г. были созданы Дальневосточная комиссия из представителей 11 государств и Союзный совет, в состав которого вошли представители СССР, США, Великобритании и Китая.)
Работа с учебником Образование ООН (стр.142-143)Вопросы и задания:1.Каковы основные цели деятельности ООН?(Поддержание международного мира и безопасности, подавление актов агрессии, разрешение мирными средствами международных споров, развитие дружественных отношений между нациями, осуществление международного сотрудничества в разрешении проблем экономического, социального и гуманитарного характера, поощрение и развитие уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия пола, расы, языка и религии.)2.Высшие органы ООН и их полномочия?(Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности, Международный суд, ряд специализированных советов и других межправительственных организаций)3.Какими методами и средствами располагает ООН для реализации целей?(Генеральная Ассамблея собирается ежегодно, а Совет Безопасности является постоянно действующим органом. На него возложена обязанность по поддержанию мира.)4.Назовите главный принцип ООН, отличающий её от довоенной Лиги Наций?(Был принцип единогласия 5 постоянных членов при принятии решений по пресечению агрессии и поддержанию мира (так называемое право вето, т. е. право отклонить любое решение, с которым не согласен один из членов пятёрки).)Работа с учебником Процессы над военными преступниками (стр. 143-144)Вопросы и задания:1.Где, когда и в каких странах прошли процессы над военными преступниками?(1945—1946)В Германии в первые послевоенные годы прошло свыше 2 млн процессов над военными и нацистскими преступниками. Во Франции было вынесено 120 тыс. приговоров коллаборационистам16, из них около тысячи смертных.В 1946—1948 гг. состоялся Токийский процесс над главными японскими военными преступникамиКоллаборационисты (от фр. collaboration — сотрудничество) — лица, добровольно сотрудничавшие с фашистскими захватчиками во время Второй мировой войны.)2.Какие обвинения были предъявлены главным нацистским преступникам?(Было предъявлено обвинение в заговоре против мира путём подготовки и ведения агрессивных войн, в военных преступлениях и преступлениях против человечности.)3.Как проходил суд и каковы его основные решения?(Трибунал приговорил 12 обвиняемых к смертной казни, а остальных к различным срокам тюремного заключения.
Главарь фашистского режима П. Лаваль был казнён, а Петен приговорён к пожизненному заключению. К смертной казни былиприговорены 7 высших руководителей Японии.)4.Оъясните, почему на Нюрнбергском процессе над главными военными преступниками был сформулирован новый юридический термин «преступление против человечности».(Потому, что страдания последствия войны не могли сравниться с тем моральным потрясением, которое пережило человечество, когда стали известны преступления фашизма: массовое истребление мирных жителей, издевательства над заключёнными, надругательство над демократическими принципами и правами человека.)4. Закрепление. Тест5. Домашнее задание (использовать дополнительные ресурсы, заполнить таблицу) Итоги и значение Второй мировой войны.
Тест1. Главная задача, вставшая после окончания Второй мировой войны, — это1) ликвидация всех мировых запасов оружия2) искоренение фашизма и нацизма3) изоляция СССР от других стран4) сохранение мандатной системы2.Какие страны получили название государства-захватчики?1)Германия 2)Япония 3)Италия 4)Франция 5)Великобритания 6)СССР3.По решению Потсдамской конференции Германия была
Познавательные УУД:Умение пользоваться различными источниками информации: словарями, энциклопедиями, справочниками, СМИ, Интернет-ресурсами и пр.Умение анализировать, обобщать, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, сравнивать, выделять причины и следствия, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы. и др.Регулятивные УУД:Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности.Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами. и др.Коммуникативные УУД:Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. и др.Формы работы: групповая работа, фронтальный опрос.Технологии: технология критического мышления, элементы технологии проблемного обучения.Ход урока1.Организационный этап2. Актуализация знанийНа прошлых занятиях вы уже познакомились с основными событиями Второй мировой войны. Сегодня же мы с вами поговорим об итогах самой разрушительной войны 20-го столетия. Таким образом, тема нашего урока: «Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование».ХХ век вошел в историю человечества, прежде всего, как век двух кровавых вой мировых войн.Они унесли огромное количество человеческих жизней, причинили страдания миллионам, нанесли материальный ущерб. Вторая мировая война закончилась. Каковы ее итоги?- Какие задачи мы можем поставить на нашем уроке, исходя из темы?3. Изучение нового материалаРабота с учебником стр.138-140Вопросы и задания:-Каковы основные итоги Второй мировой?(Разгром фашизма, из системы международных отношений выбыли государства- агрессоры, на политическую арену вышли две сверх держав).-Каковы последствия Второй мировой?(Человечество испытало невиданные потрясения. Царила разруха, а в целом ряде стран население испытывало голод.
Распад антигитлеровской коалиции.)Таким образом, помимо восстановления экономики, первоочередными задачами были искоренение нацизма, фашизма, наказание виновных, утверждение демократических принципов, обеспечение гарантий мирного международного сотрудничества.Работа с учебником стр.140-142Выяснить, какое устройство имел мир после Второй мировой.Вопросы и задания:1.В ходе каких конференций было предрешено послевоенное устройство Европы?(Наиболее важные договорённости были достигнуты на Крымской (Ялтинской) и Берлинской (Потсдамской) конференциях.) 2. Перечислите основные решения по мирному урегулированию, принятые на международной конференции трёх держав. (На них были определены основные линии политики держав-победительниц в отношении Германии, а также вопросы заключения мирных договоров с её союзниками — Италией, Австрией, Болгарией, Венгрией, Румынией и Финляндией.Предусматривалась длительная оккупация Германии. Целью её являлось исключение такой ситуации, при которой Германия вновь сможет создать угрозу сохранению мира. Таким образом, политика держав в отношении Германии предусматривала демилитаризацию, денацификацию, демократизацию и декартелизацию.)3. Какие противоречия между бывшими союзниками воспрепятствовали заключению мирных договоров с Германией и Японией?(В 1949 г. на территории Германии возникло два государства: в западных зонах Федеративная Республика Германия и в восточной зоне Германская Демократическая Республика. В итоги между США и СССР началось противостояние. Противоречия между СССР и США по вопросу послевоенного устройства Японии оказались весьма острыми. США встали на путь подготовки сепаратного мирного договора без участия СССР и ряда других заинтересованных стран. 1951 г. в Сан-Франциско состоялась конференция для заключения мирного договора с Японией. СССР добивался чётких формулировок по вопросам территориального урегулирования, принятия статьи о выводе из Японии иностранных войск и пр. Однако поправки и дополнения СССР не были учтены. СССР, Польша и Чехословакия отказались присоединиться к договору. Таким образом, вопрос о мирном договоре Советского Союза с Японией остался нерешённым.)4.С какими странами были заключены союзные договора и когда?(В 1955 г. договор с Австрией о её нейтралитете. 1945 г. были созданы Дальневосточная комиссия из представителей 11 государств и Союзный совет, в состав которого вошли представители СССР, США, Великобритании и Китая.)
Работа с учебником Образование ООН (стр.142-143)Вопросы и задания:1.Каковы основные цели деятельности ООН?(Поддержание международного мира и безопасности, подавление актов агрессии, разрешение мирными средствами международных споров, развитие дружественных отношений между нациями, осуществление международного сотрудничества в разрешении проблем экономического, социального и гуманитарного характера, поощрение и развитие уважения к правам человека и основным свободам для всех, без различия пола, расы, языка и религии.)2.Высшие органы ООН и их полномочия?(Генеральная Ассамблея и Совет Безопасности, Международный суд, ряд специализированных советов и других межправительственных организаций)3.Какими методами и средствами располагает ООН для реализации целей?(Генеральная Ассамблея собирается ежегодно, а Совет Безопасности является постоянно действующим органом. На него возложена обязанность по поддержанию мира.)4.Назовите главный принцип ООН, отличающий её от довоенной Лиги Наций?(Был принцип единогласия 5 постоянных членов при принятии решений по пресечению агрессии и поддержанию мира (так называемое право вето, т. е. право отклонить любое решение, с которым не согласен один из членов пятёрки).)Работа с учебником Процессы над военными преступниками (стр. 143-144)Вопросы и задания:1.Где, когда и в каких странах прошли процессы над военными преступниками?(1945—1946)В Германии в первые послевоенные годы прошло свыше 2 млн процессов над военными и нацистскими преступниками. Во Франции было вынесено 120 тыс. приговоров коллаборационистам16, из них около тысячи смертных.В 1946—1948 гг. состоялся Токийский процесс над главными японскими военными преступникамиКоллаборационисты (от фр. collaboration — сотрудничество) — лица, добровольно сотрудничавшие с фашистскими захватчиками во время Второй мировой войны.)2.Какие обвинения были предъявлены главным нацистским преступникам?(Было предъявлено обвинение в заговоре против мира путём подготовки и ведения агрессивных войн, в военных преступлениях и преступлениях против человечности.)3.Как проходил суд и каковы его основные решения?(Трибунал приговорил 12 обвиняемых к смертной казни, а остальных к различным срокам тюремного заключения.
Главарь фашистского режима П. Лаваль был казнён, а Петен приговорён к пожизненному заключению. К смертной казни былиприговорены 7 высших руководителей Японии.)4.Оъясните, почему на Нюрнбергском процессе над главными военными преступниками был сформулирован новый юридический термин «преступление против человечности».(Потому, что страдания последствия войны не могли сравниться с тем моральным потрясением, которое пережило человечество, когда стали известны преступления фашизма: массовое истребление мирных жителей, издевательства над заключёнными, надругательство над демократическими принципами и правами человека.)4. Закрепление. Тест5. Домашнее задание (использовать дополнительные ресурсы, заполнить таблицу) Итоги и значение Второй мировой войны.
| Страны | США | Великобритания | Франция | СССР | Германия | Италия | Япония |
| Итоги | | | | | | | |
| Значение | | | | | | | |