Файл: 12 блім. азастанны айтыс нері мен сз мдениеті. Ринат Зайытов пени Аманали Кріпжановты айтысы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 12
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлім: | 12- бөлім. Қазақстанның айтыс өнері мен сөз мәдениеті. Ринат Зайытов пени Аманғали Кәріпжановтың айтысы |
| Педагогтің аты-жөні: | Жаутеева АА |
| Күні: 14.04 | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Айтыс - қазақтың төл өнері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 8.1.2.1-тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпаратты анықтау; 8.2.1.2 Тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауысша мәтінді құрау |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, детальді ақпаратты анықтай алады; тұрақты тіркестер мен көркемдегіш құралдарды қолданып, ауысша мәтінді құрастырады |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері | ||||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | тақта | ||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларға бағыт- бағдар береді. | Жазылым Көркемсөз- выразительная речь Суырыпсалма-импровизация Бейнелі-образный Ұйқас-рифма Қарсылас-противник Ұтқыр-содержательный Жеңіліс-поражение | | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | ||||
 | №2-тапсырма Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 1- тапсырма Жұптық жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәліметтер айтады. Түсінбеген тұстарына көмек береді. 3-тапсырма Айтылым'>Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінді түсініп оқып, негізгі ойды анықтайды. Тақырыпқа қатысты мақал-мәтелдерді оқып, түсіндіріп айтады. «Сөз өнері дертпен тең» Айтылым Сұрақтарға жауапберіп, көршісімен 14-16 үнқатымнан тұратын сұхбат құрады. «Тыңдайтын үшбұрыштар» тәсілі арқылы «Айтыс өнерін» жан-жақты сипаттайды. Айтылым Айтыс тақырыбына асссоциаграмма құрады. А Й Т Ы С Пікірін білдіріп, ойын жеткізеді,. | Дескриптор -Мақалды талдайды -Өз ойын айтады «Шапалақ ұру» Дескриптор -Сұхбаттасады -Сипаттайды | 8-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Кесте | ||||
 | 5-тапсырма. Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тілдік бағдар Жеке жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Мәтінді оқиды, топқа бөлініп жұмыс жасайды. 1-топ: Мәтінге тақырып қояды, жоспар құрады. Постер қорғайды. 2- топ: «Т кестесін» пайдаланып Айтыс өнерінің қыр,сырын, қиындығы мен қызығын қатар қоя отырып суреттеп,кестеге салады. 3-топ: «5 W» әдісін қолданып, мәтінді жан- жақты талдайды. Айтылым Кезектес салалас құрмалас сөйлем туралы ережені талқылап, жалғаулықтарын қолданып, мысал жазады. Жалғаулықтары: бірде, біресе, кейде, т.б. Біз біресе ойын ойнап, ән салдық, біресе қайтамыз деп жинала бердік. Айтылым Кезектес салалас құрмалас сөйлемді аяқтайды. | Дескриптор: -Мәтінмен жұмыс жасайды -Анықтама береді -Талдайды Дескриптор -Пікірін айтады Смайликтерді қолданып көңіл-күйімен бөліседі. Дескриптор - | Кесте Плакат | ||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.  | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім оқушылардың рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - ......қиындық тудырды. 6- тапсырма | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! |  | ||||