Файл: Федералды мемлекеттік бюджет білім беру жоары оу орны ресей халы шаруашылыы жне мемлекеттік ызмет академиясы ресей федерациясы президенті жаында.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 77
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
4.3.2. Бағалаудың типтік құралдары
| Бағалау құралдары (аралық аттестаттау нысандары) | Көрсеткіштер* бағалаулар | Критерийлер** бағалаулар |
| Бағалаумен өту | Баллдық -рейтингтік жүйеге сәйкес аралық аттестацияға 30 балл беріледі. Билетте 2 сұрақ және ситуациялық тапсырма (кейс) бар. Сұрақтар – әрқайсысы 10 ұпай | 10-8 ұпай Студент құзыреттілігінің жоғары деңгейін, бағдарламалық материалды, оқу-әдістемелік әдебиеттерді білуін көрсетеді, мәселені әртүрлі авторлардың көзқарасы тұрғысынан ашып, талдайды. Оқушы теориялық білімінің жоғары деңгейін көрсетіп қана қоймай, пәнаралық байланыстарды да көреді. Кәсіби, сауатты, дәйекті, жақсы тілмен, материалды анық жеткізеді, қорытындыны дәлелді түрде тұжырымдайды. Оқыту бағыты мен бейініне қойылатын талаптар шеңберінде нормативтік-тәжірибелік базаны біледі. Сұрақтарға қысқаша, дәлелді, сенімді, нақты жауап береді. Жылдам және дәстүрлі емес шешімдер қабылдауға қабілетті . 7-4 ұпай Студент құзыреттілігінің жеткілікті деңгейін, сабақ материалдарын, оқу-әдістемелік әдебиеттерді, стандарттарды және оны қолдану тәжірибесін білуін көрсетеді. Сенімді және кәсіби тұрғыда, сауатты тілде мәселенің жай-күйі мен мәнін анық, анық, түсінікті етіп көрсетеді. Теориялық және практикалық базаны біледі, бірақ жауап бергенде болмашы қателіктер жібереді. Студент кәсіби білімінің жеткілікті деңгейін көрсетеді, тұжырымдамалармен, шешім қабылдауды бағалау әдістерімен еркін әрекет етеді, түсініктері бар: пәнаралық байланыстар туралы, әртүрлі пәндерді оқуда алған білімдерін байланыстырады, практикалық жағдайларды талдай алады, бірақ кейбір қателер . Жауап логикалық тұрғыда құрастырылған, материал жақсы тілде берілген, ақпараттық және көркемдік материал тартылған, бірақ жауап беру кезінде жауаптың мәнін бұзбайтын, аталған критерийлер бойынша болмашы қателер, дәлсіздіктер жіберіледі; 3-1 ұпай Студент сабақ материалдарын нашар меңгергенін көрсетеді , талдау, дәлелдеу және қорытынды жасау арасында дұрыс байланыс жоқ. Қойылған сұрақтарға белгісіздікпен жауап береді, қателіктер жібереді. Студенттің практикалық дағдылары бар, иллюстрациялық материалды тартады, бірақ пәнаралық байланыстарды талдау кезінде өзін сенімсіз сезінеді. Жауап әрқашан логикаға ие бола бермейді, дәлелдер жеткілікті күшті емес. Қойылған сұрақтарға жауап беруге қиналады, жеткіліксіз терең білім көрсетеді. 0 ұпай Студент сабақ материалдарын, оқу әдебиеттерін, зерттелетін мәселені қолданудың теориясы мен практикасын нашар меңгергенін, құзыреттілік деңгейінің төмендігін, мәселенің анық емес баяндалуын көрсетеді. Студент кәсіби білімінің әлсіз деңгейін көрсетеді, практикалық жағдайларды талдау қиынға соғады. Нақты тәжірибеден мысал келтіре алмайды. Сенімсіз және логикалық тұрғыдан сәйкес емес материалды ұсынады. Сұрақтарға қате жауап береді немесе жауап беруге қиналады. |
| Ситуациялық тапсырма (жағдай) - 10 ұпай | 10-8 ұпай есептің стандартты емес (көпқырлы) шешімі 7-4 ұпай стандартты мәселенің шешімі 3-1 ұпай мәселе кейбір дәлсіздіктермен шешілді 0 ұпай шешім дұрыс емес немесе жоқ |
Бағалаумен несиеге арналған үлгі сұрақтар
Осы тақырыптың теориялық негіздерін айтыңыз (анықтамалар, тізім және атау беріңіз) және осы тақырыпқа өз көзқарасыңызды негіздеңіз (аргумент және көрсетіңіз) (нақты мысалды пайдалана отырып):
-
Геосаясаттың объектісі мен пәніне деген көзқарастардың әртүрлілігін сипаттаңыз. -
Геосаясат парадигмаларын атаңыз. -
Геосаясаттың негізгі категориялары мен заңдылықтарын атаңыз . -
Геосаясаттың әдіснамалық негіздерін атаңыз . -
Геосаяси дәуірлерді атаңыз. -
Қоғамдық-саяси ой тарихындағы географиялық детерминизм . -
Геосаясаттағы антропогеографиялық көзқарас -
К.Хаушофердің империялық геосаясаты -
Х.Маккиндердің геотарихы : тарихтың географиялық осі . -
«Теңіз күші» түсінігі А.Махан . -
Н.Спикманның « Атлантизм » : Дихотомия « Гартленд – Римленд » . -
Француз геосаясат мектебі. -
К.Шмитттің геосаяси идеялары . -
Қазіргі атлантизм . -
Зб . Бжезинский жаңа әлемдік тәртіптің идеологы ретінде. -
С.Хантингтонның «өркениеттер қақтығысы» концепциясындағы неоатлантизм . -
С.Коэн: геостратегиялық және геосаяси аймақтар. -
Геосаясаттың қазіргі «континенталды» нұсқасы. Р.Стюкерс , Дж.фон Лохаузен . -
Орыс геосаясатының дәстүрлері . -
Ресейдің геосаяси кеңістігінің қалыптасу көздері. -
Геосаяси қатынастар: принциптер мен негізгі субъектілер . -
ЕО интеграцияланған геосаяси құрылым ретінде. -
бірполярлық геосаясат , американдық үстемдік идеологиясы . -
Қытайдың әлемдік геосаяси кеңістіктегі факторы. -
Азия- Тынық мұхиты аймағындағы геосаяси жағдай. -
Геосаясаттағы ислам факторы. -
Африка және Латын Америкасының геосаясаты. -
Халықаралық ұйымдар мен трансұлттық корпорациялар геосаяси процестердің субъектілері ретінде. -
БҰҰ мен НАТО-ның геосаяси процестердегі рөлі. -
Жаһандану құбылыстары, тенденциялары, қайшылықтары, түрлері. Мондиализм жаһандану идеологиясы ретінде. -
«Тарихтың ақыры» концепциясы Ф.Фукуяма. -
Неомондализм C. Santoro , биполярлық әлемнен көпполярлыққа көшу идеясы. -
Жаһанданудағы ұлттар мен ұлыстар. -
Ғаламдық кеңістіктің байланыс өткізгіштіктері. -
Желілік соғыстар мен процестер. -
Қазіргі көші-қон процестері және олардың салдары. -
Геоэкономика экономиканың геосаяси проекциясы ретінде. -
Кедейшіліктің жаһандануы. Тұщы су, ауа, климат геосаясаты. -
Аэрократия » және « этерократия » түсінігі Г.Киссинджер. -
Геомәдениет . -
Қазіргі әлемдегі жаһандану процестерінің институттары (БҰҰ, ДСҰ, Дүниежүзілік банк, Халықаралық валюта қоры және т.б.). -
жаһандануға қарсы қозғалыстар. Ресей жаһандану әлемінде. -
Болашақ геосаяси тәртіп туралы болжамдар. -
Халықаралық тұрақтылық және халықаралық қауіпсіздіктің қазіргі мәселелері. Жаһандану заманындағы қауіпсіздік түрлері . -
Қазіргі әлемдегі Ресей: орны, рөлі және мәртебесі. -
Ресей Федерациясының «жақын шетелдегі» геосаяси жағдайы. -
«Жақын шетелдегі» қайшылықтар мен Ресейдің ұлттық мүдделері. -
Қазіргі жағдайда Ресейдің геостратегиясы .
Ситуациялық тапсырманың типтік мысалы (жағдай)
Тақырыпқа өз көзқарасыңызды талдаңыз, анықтаңыз, белгілеңіз және көрсетіңіз
Натан Ротшильд және Ватерлоо шайқасы туралы әйгілі әңгіме есіңізде ме? 1815 жылдың 18 маусымындағы шайқас алғашында Наполеонның пайдасына шешіліп, алғашқы хабаршылар бұл жаңалықпен Лондонға аттанды. Бірақ Блюхер корпусы түріндегі күшейту Веллингтон әскерлеріне уақытында келді, ал француздар жеңілді. Шайқасты бақылауға жіберілген Ротшильд өкілі өз бастығына ақпаратты Ла-Манш арқылы дереу жеткізді (бір нұсқаға сәйкес, көгершін поштасымен).
Акциялардың әрекетін талдаңыз. Ротшильд әрекеттері. Салдары.
LMS қолданатын типтік бағалау құралдары
Аралық аттестациядан сәтті өту үшін студентке 6-бөлімде орналастырылған әдебиеттермен және DOT-да орналастырылған материалдармен танысу ұсынылады.
DOT көмегімен ауызша немесе жазбаша түрде бағалауды жүргізген кезде билеттің құрылымы мен типтік бағалау құралдары 4.3.2 тармағына сәйкес келеді (жоғарыдан қараңыз).
Тестілеу түріндегі бағалаумен тестілеуді өткізу кезінде келесі типтік бағалау құралдары қолданылады:
| Бағалау құралдары (аралық бақылау нысандары) | Көрсеткіштер* бағалаулар | Критерийлер** бағалаулар |
| Бағалаумен өту | Тест сұрақтарының дұрыс жауаптарының пайызы. Тест 20-дан 30-ға дейін тапсырманы қамтиды. Баллдық -рейтингтік жүйеге сәйкес аралық аттестацияға 30 балл беріледі. | 60%-дан аз – 0 балл; 61 - 75% - 1-10 ұпай; 76 - 90% - 11-20 балл; 91 - 100% - 21-30 ұпай. |
Бағалау шкаласы
Нәтижелерді бағалау баллдық -рейтингтік жүйеге (BRS) негізделген. БРЖ қолдану « Білім алушылардың білімін бағалаудың балдық -рейтингтік жүйесін қолдану туралы» 2019 жылғы 6 қыркүйектегі № 306 (22.01.2020 ж. № 09 редакциясы) бұйрығына сәйкес жүзеге асырылады. .
Есептеу схемасы ғылыми-білім беру бағытының басшысымен келісілген, факультет деканы бекітетін бағыттың оқу жоспарына сәйкес құрылады.
Есептеу схемасы осы пән бойынша бірінші сабақта студенттердің назарына ұсынылады, пәннің жұмыс бағдарламасының құрамдас бөлігі болып табылады және бағалаудың баллдық-рейтингтік жүйесі туралы ережеде көрсетілген пәнді оқу туралы ақпаратты қамтиды. RANEPA студенттерінің білімі .
Баллдық -рейтингтік жүйеге сәйкес семестрдегі максималды есептік балл саны 100 баллды құрайды, оның ішінде пән бойынша келесілер беріледі:
30 балл – аралық аттестаттау үшін
50 балл – семинарлардағы жұмыс үшін
20 ұпай – сабаққа қатысқаны үшін
Егер студент семестр ішінде аралық аттестациядан өту үшін қажетті ең төменгі балл жинай алмаса, онда ол оқытушыдан өтемдік тапсырмалар алып, пәннің сәйкес тарауларын орындау арқылы қосымша ұпай жинай алады.
Аралық аттестацияда қанағаттанарлықсыз баға алған жағдайда білім алушыға тиісті сессияның қорытындысы бойынша академиялық қарызды жою үшін белгіленген мерзімде қайта аттестациядан өту құқығы беріледі.
Семестрдегі ағымдық бақылау кезінде 51-ден 70 баллға дейін жинаған студент оның өтініші бойынша аралық аттестациядан босатылуы мүмкін.
| Ұпай саны | Баға | |
| сөзбен айтқанда | хат | |
| 96-100 | Тамаша | А |
| 86-95 | Тамаша | IN |
| 71-85 | Жақсы | МЕН |
| 61-70 | Жақсы | D |
| 51-60 | қанағаттанарлық | Е |
| 0-50 | қанағаттанарлықсыз | EX |
Бағалауды көп баллдық жүйеден «өткен»/«өтпеген» жүйеге көшіру шкаласы:
| 0-ден 50 ұпайға дейін | «есептелмейді» |
| 51-ден 100 ұпайға дейін | "өтті" |
Баллдарды «өте жақсы», «жақсы», «қанағаттанарлық» академиялық бағаларға аудару
- «Өте жақсы» (А) – 96-дан 100 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілді, игерілген материалмен жұмыс істеудің қажетті практикалық дағдылары қалыптасады, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды. аяқталды, олардың орындалу сапасы ең көп ұпай санымен бағаланады.
- «Өте жақсы» (В) – 86-дан 95 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық игерілді, олқылықтарсыз игерілген материалмен жұмыс істеуге қажетті практикалық дағдылар қалыптасады, оқу бағдарламасында қарастырылған барлық оқу тапсырмалары орындалды. аяқталды, олардың орындалу сапасы максимумға жақын ұпай санымен бағаланады.
- «Жақсы» (С) – 71-ден 85 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілген, игерілген материалмен жұмыс істеуде кейбір практикалық дағдылар жеткілікті түрде қалыптаспаған, оқытуда қарастырылған барлық оқу тапсырмалары. бағдарлама орындалды, олардың ешқайсысының сапасы ең төменгі ұпай санымен бағаланбайды, тапсырмалардың кейбір түрлері қателермен орындалады.
- «Жақсы» ( D ) – 61-ден 70 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны толық, олқылықтарсыз игерілген, игерілген материалмен жұмыс істеуде кейбір практикалық дағдылар жеткілікті түрде қалыптаспаған, оқу тапсырмаларының көпшілігінде қарастырылған оқу бағдарламасы орындалды, олардың ешқайсысының сапасы ең аз ұпай санымен бағаланбайды, тапсырмалардың кейбір түрлері қателермен орындалды.
- «Қанағаттанарлық» (Е) – 51-ден 60 баллға дейін – курстың теориялық мазмұны жартылай игерілді, бірақ олқылықтары айтарлықтай емес, игерілген материалмен жұмыс істеуге қажетті практикалық дағдылар негізінен қалыптасқан, оқытудың басым бөлігі оқу бағдарламасында қарастырылған тапсырмалар орындалды, орындалған тапсырмалардың бір бөлігі қателермен орындалды.
- «Қанағаттанарлықсыз» (ЕҚ) – 50 балл немесе одан төмен – курстың теориялық мазмұны игерілмеген, қажетті практикалық дағдылар қалыптаспаған, орындалған оқу тапсырмаларында өрескел қателер бар, курс материалы бойынша қосымша өздік жұмыс орындалмайды. оқыту міндеттерінің сапасын айтарлықтай жақсартуға әкеледі.
«Өте жақсы» деген баға білім алушы аймақтың әлеуметтік-экономикалық даму стратегиясын әзірлеудің әдістері мен құралдарын, сондай-ақ облыстық және муниципалдық мақсатты бағдарламаларды сәтті қолданғанда қойылады; облыстың инвестициялық әлеуетін және оның аумағында өмір сүру сапасын есептеудің заманауи әдістерін қолданады; Ресейдің және басқа мемлекеттердің ішкі жағдайын және халықаралық жағдайын бағалауда геосаяси талдау әдістемесін барабар пайдаланады; түрлі жобаларды инвестициялау және қаржыландыру бөлігінде ұлттық және әлемдік экономика факторларының геосаяси және геоэкономикалық мүдделерінің арақатынасын белгілейді. Ұлттық қауіпсіздіктің қазіргі заманғы әлеуметтік-экономикалық және саяси мәселелерін сауатты талдайды.
4.4 Оқу-әдістемелік кешен
Бағалаумен тестілеу СЗИУ-де белгіленген тәртіппен бекітілген оқу процесінің ағымдағы кестесіне сәйкес сессия барысында өткізіледі. Әрбір студент үшін бағалауы бар кредиттің ұзақтығы төрт академиялық сағаттан аспауы керек. Бағалау 9.00-ден ерте басталып, 21.00-ден кешіктірілмейді. Бағалаумен бағалау бір уақытта 5 адамнан аспайтын аудиторияда өткізіледі. Әр студентке билетте жауап дайындауға 45 минут беріледі. Бағалаумен тестілеуге келген кезде студенттің өзімен бірге есеп кітапшасы болуы керек. Бағалаумен тестілеу кезінде студенттер оқытушының шешімі бойынша пәннің оқу бағдарламасын және анықтамалық әдебиеттерді пайдалана алады.