ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 30
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Бекітемін:
| Бөлім: | ІХ бөлім.Жеңіс күні. Ұлы ерлікке тағзым.Морфология |
| Педагогтің аты-жөні: | Бітімбай А.С |
| Күні: 05.04.2023ж | |
| Сыныбы:7 «ә» | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ерлік-елге өнеге |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, оқу-еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, көркем әдеби шығармадан үзінді) автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдау; |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық білім алушылар: Әлеуметтік – қоғамдық, еңбек тақырыптарына байланысты диалог, монологтердегі автор көзқарасы мен көтерілген мәселені талдай алады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту | І.Ұйымдастыру кезеңі: а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. | |||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. | 1.Ерлік деген не? 2.Адамдар қай уақытта ерлік көрсетеді? 3.Ерлік тек соғыс уақытында ғана болама? 4.Сен өшпес ерлік көрсеткен қандай адамдарды білесің? 5.Қазіргі таңда орасан ерлігімен танылған кімдерді білесің? | Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту. Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді. | ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | ||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. | №2,3-тапсырма: Оқулықтағы тапсырмамен танысады. | Тыңдалым мәтіні бойынша сұрақтарға жауап беріңдер. 1.Мәтіндегі негізгі ақпарат туралы не айтасың? 2.Б.Момышұлы туралы не білесің? | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сұрақтарға жауап береді. | Оқулық, жұмыс дәптері | ||
| «Түртіп алу» әдісі.  | №4-тапсырма. Жазылым | Жанын шүберекке түю, мойнымен көтеру, табанда, шыңдалған сөздерінің мағынасын ашып, сөйлем құрыңдар. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Сөздердің мағынасын ашады; -Сөйлем құрап жазады; | Оқулық, жұмыс дәптері | ||
| | №7-тапсырма: | Берілген мәтінді негізге ала отырып, «Елі үшін отқа түскендер» тақырыбында диалог құрастырып жазыңдар | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Диалог құрап жазады; | Оқулық, жұмыс дәптері | ||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |  | ||