ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 2145
Скачиваний: 403
b. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
c. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка 
d. потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте содержания образования – это
Выберите один ответ: a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ b. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка c. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий d. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в развитии ребёнка
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные потребности в аспекте методов и средств обучения – это
Выберите один ответ: a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ b. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования нормально развивающегося ребёнка c. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного учреждения d. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных коррекционных технологий
Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)Выберите один или несколько ответов: a. ограничение двигательной активности b. замедленный темп развития c. отсутствие активности во всей сфере жизнедеятельности d. задержка развития эмоциональной регуляции Принцип гетерогенности и сложностиВыберите один ответ: a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов c. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении d. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процессаПринцип гибкости и управленияВыберите один ответ: a. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса b. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектов c. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций d. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении
Принцип деятельного подходаВыберите один ответ: a. создает условия для формирования социальной компетентности b. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекции c. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях d. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций Принцип индивидуализацииВыберите один ответ: a. подразумевает, что среда с помощью психологических технологий должна обеспечивать процесс онтогенетической трансформации первичных потребностей ребенка в социогенные жизненные ценности, которые становятся источниками мотивации дальнейшего развития ребенка b. стимулирует личность на освоение предметных и социальных технологий помощи другим через погружение себя в жизненную ситуацию, самоанализ поведения по отношению к другим c. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования d. создает возможность взаимодействия с ребенком в наиболее благоприятном для него ритме активно по индивидуальным программам развития, режимам жизнедеятельности, темпам обучения, содержанию образования и видам творческой деятельности Принцип коммуникативностиВыберите один ответ: a. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через создание коммуникативно-развивающих ситуаций
b. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении c. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса d. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой активности его субъектовПринцип коррекционно-компенсирующей направленности образованияВыберите один ответ: a. учитывает ведущую для каждого возрастного периода деятельность и является инструментом коррекции и компенсации нарушенных психических функций b. создает условия для формирования социальной компетентности c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма d. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностяхПринцип педагогического оптимизмаВыберите один ответ: a. опирается на идею Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» ребенка и основывается на имеющемся актуальном уровне развития ребенка, его потенциальных возможностях b. создает условия для формирования социальной компетентности c. создает возможность для компенсации утраченных или неполноценных функций организма d. предполагает единство ранней диагностики и ранней медико-психолого-педагогической коррекцииПринцип развития коактивности (содействия)Выберите один ответ: a. тщательной продуманности каждого элемента среды с точки зрения его соответствия психофизическим особенностям безопасности детей, функциональности, удобства использования