ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 48
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МКОУ ООШ пПушмаКлассный час «Полезные и вредные привычки»/начальные классы/Учитель: Кузьмина Н.Н.«Никто не заботится о тебе лучше, чем ты сам». Цель: формировать представление учащихся о здоровом образе жизни. Задачи: систематизировать знания обучающихся о полезных и вредных привычках, их влияние на здоровье; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; развивать внимание, речь, мышление обучающихся. СЛАЙД1,2Ход мероприятия1.Сообщение темы а)На доске рассыпались буквы. Соберите их, и вы узнаете тему сегодняшнего занятия. Тема нашего занятия ПРИВЫЧКИ б)Давайте составим план нашего сегодняшнего мероприятия. 1.Ответить на вопрос «Что такое … ?»; (привычка) 2.Узнать, на какие … … привычки; (группы делятся) 3.Определить, как влияют … на … . (привычки, человека)2. Первая часть. «Что такое привычка?»А кто знает, что такое привычка? СЛАЙД3( Привычка-это то, что человек привык делать не задумываясь, почему он делает именно так.)Мозговой штурмКакие привычки есть у вас? У меня есть привычка …(пример учителя. В руках у учителя мячик. После своего примера он передаёт мячик по очереди детям, которые называют свою привычку)Какие ещё привычки вы знаете?3.Вторая часть. На какие группы делятся привычки.1) определение групп привычек СЛАЙД4 А сейчас мы постараемся определить, на какие 2 группы можно разделить все привычки человека.Послушайте стишок И. Демьянов (чтение ученика)« Коля, маленький лентяй,За собою убирай!У тебя ленивы руки:Под столом ремень и брюки.На полу рубашка,Николай – неряшка!»О каких привычках Коли рассказывает автор? ( о лени и неряшливости). Это для него вредно или полезно? Значит, как называются такие привычки ? ВРЕДНЫЕПослушайте ещё один отрывок из стихотворения А. Усатова Я один у мамы сын Нет у мамы дочки,Как же маме мне помочь?Постирать платочки?Мыло пениться в корыте-Я стираю, посмотрите!»А в этом отрывке о каких привычках мальчика идёт речь? Так как же можно назвать такие привычки?
ПОЛЕЗНЫЕ. На какие 2 группы делятся все привычки человека? Полезные и вредные привычки.Работа над группами привычек. СЛАЙД51)У каждого человека есть привычки . Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных.2)Работа с карточками. Перед вами карточки. На них написаны привычки. Опираясь на тему занятия разложите их на группы..
Солнце рассмеялось:- Разве мыслимое дело, чтобы солнце передвигалось, куда Лентяю захочется?Лентяй рассердился и закричал:-Значит, ты не хочешь передвинуться?- Не хочу!- ответило Солнце.-Ах так!?- сказал Лентяй.- Тогда я назло тебе буду лежать здесь.Вредные привычки: ( лениться)На какую привычку необходимо поменять лень? ТрудолюбиеСовместное угадывание:СЛАЙД7А. Усатова « Почему я не болею?Почему я здоровее Всех ребят из нашего двора? Потому что утром раноЗаниматься мне гимнастикой не лень.Потому что водой из-под кранаОбливаюсь я каждый день!»Полезная привычка: Беречь своё здоровьеЧастушки (исполняет родительница) Вам, мальчишки и девчушки,Приготовила частушки.Если мой совет хороший,Вы похлопайте в ладоши!На неправильный советГоворите:– Нет, нет, нет!ЧАСТУШКИНе грызите лист капустный,Он совсем-совсем невкусный,Лучше ешьте шоколад,Вафли, сахар, мармелад.Это правильный совет?Нет, нет, нет, нет.Навсегда запомните,Милые друзья,Не почистив зубы,Спать идти нельзя.Если мой совет хороший,Вы похлопайте в ладоши.Зубы вы почиститеИ идите спать.Захватите булочкуСладкую в кровать.Это правильный совет?Нет, нет, нет, нет.СЦЕНКА «РЕЖИМ ДНЯ» (в исполнении мамы и сына)(Действующие лица: Учитель и ученик.)– А ты, Вова, знаешь, что такое режим?– Конечно! Режим… Режим – куда хочу, туда скачу!– Режим – это распорядок дня. Вот ты, например, выполняешь распорядок дня?– Даже перевыполняю!– Как же это?– По распорядку мне надо гулять 2 раза в день, а я гуляю – 4.– Нет, ты не выполняешь его, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть распорядок дня?– Знаю. Подъём. Зарядка. Умывание. Уборка постели. Завтрак. Прогулка. Обед – и в школу.– Хорошо…– А можно ещё лучше!– Как же это?– Вот как! Подъём. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. И сон.– Ну, нет. При таком режиме вырастет из тебя лентяй и неуч.– Не вырастет!– Это почему же?– Потому что мы с бабушкой выполняем весь режим!– Как это с бабушкой?– А так: половину я, половину бабушка. А вместе мы выполняем весь режим.– Не понимаю – как это?
– Очень просто. Подъём выполняю я, зарядку выполняет бабушка, умывание – бабушка, уборку постели – бабушка, завтрак – я, прогулку – я, уроки – мы с бабушкой, прогулку – я, обед – я…– И тебе не стыдно? Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный.Просмотр привычек: СЛАЙД8,93 часть. Подведение итогов.Вывод: Мы прочитали, поговорили, посмотрели и пропели о разных привычках. Как вы думаете, а вам - ученикам какие привычки нужны?Каким они сделают ученика? СЛАЙД10Рефлексия СЛАЙД11 Ну а чтобы проверить, чему вы сегодня научились, я предлагаю каждому взять карточки, на которых написаны полезные или вредные привычки и прикрепить к соответствующей картинке:болото солнышкоВывод: Наши привычки формируем мы сами. Нужно избавляться от вредных привычек и приобретать полезные. Мне хочется закончить наше мероприятие вот такой пословицей СЛАЙД12«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»Использованные ресурсы:Картинки из свободного доступа Интернет http://infourok.ru/klassniy-chas-privichkipoleznie-i-vrednie-klass-607350.htmlhttp://infourok.ru/prezentaciya-klassnogo-chasa-vo-klasse-vrednie-privichki-373623.htmlhttp://www.yandex.ru/clck/jsredir
ПОЛЕЗНЫЕ. На какие 2 группы делятся все привычки человека? Полезные и вредные привычки.Работа над группами привычек. СЛАЙД51)У каждого человека есть привычки . Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных.2)Работа с карточками. Перед вами карточки. На них написаны привычки. Опираясь на тему занятия разложите их на группы..
-
постоянно жевать жвачку -
Обманывать -
Умываться каждое утро -
Чистить зубы -
Грызть ногти, карандаш, ручку -
Класть вещи на место -
Делать зарядку -
Опаздывать -
Говорить правду -
Лениться -
Убирать за собой игрушки, учебники -
Помогать родителям -
Драться -
Выполнять режим дня -
Учить уроки -
Кричать -
Мыть руки перед едой -
Бросать мусор где попало
Солнце рассмеялось:- Разве мыслимое дело, чтобы солнце передвигалось, куда Лентяю захочется?Лентяй рассердился и закричал:-Значит, ты не хочешь передвинуться?- Не хочу!- ответило Солнце.-Ах так!?- сказал Лентяй.- Тогда я назло тебе буду лежать здесь.Вредные привычки: ( лениться)На какую привычку необходимо поменять лень? ТрудолюбиеСовместное угадывание:СЛАЙД7А. Усатова « Почему я не болею?Почему я здоровее Всех ребят из нашего двора? Потому что утром раноЗаниматься мне гимнастикой не лень.Потому что водой из-под кранаОбливаюсь я каждый день!»Полезная привычка: Беречь своё здоровьеЧастушки (исполняет родительница) Вам, мальчишки и девчушки,Приготовила частушки.Если мой совет хороший,Вы похлопайте в ладоши!На неправильный советГоворите:– Нет, нет, нет!ЧАСТУШКИНе грызите лист капустный,Он совсем-совсем невкусный,Лучше ешьте шоколад,Вафли, сахар, мармелад.Это правильный совет?Нет, нет, нет, нет.Навсегда запомните,Милые друзья,Не почистив зубы,Спать идти нельзя.Если мой совет хороший,Вы похлопайте в ладоши.Зубы вы почиститеИ идите спать.Захватите булочкуСладкую в кровать.Это правильный совет?Нет, нет, нет, нет.СЦЕНКА «РЕЖИМ ДНЯ» (в исполнении мамы и сына)(Действующие лица: Учитель и ученик.)– А ты, Вова, знаешь, что такое режим?– Конечно! Режим… Режим – куда хочу, туда скачу!– Режим – это распорядок дня. Вот ты, например, выполняешь распорядок дня?– Даже перевыполняю!– Как же это?– По распорядку мне надо гулять 2 раза в день, а я гуляю – 4.– Нет, ты не выполняешь его, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть распорядок дня?– Знаю. Подъём. Зарядка. Умывание. Уборка постели. Завтрак. Прогулка. Обед – и в школу.– Хорошо…– А можно ещё лучше!– Как же это?– Вот как! Подъём. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. И сон.– Ну, нет. При таком режиме вырастет из тебя лентяй и неуч.– Не вырастет!– Это почему же?– Потому что мы с бабушкой выполняем весь режим!– Как это с бабушкой?– А так: половину я, половину бабушка. А вместе мы выполняем весь режим.– Не понимаю – как это?
– Очень просто. Подъём выполняю я, зарядку выполняет бабушка, умывание – бабушка, уборку постели – бабушка, завтрак – я, прогулку – я, уроки – мы с бабушкой, прогулку – я, обед – я…– И тебе не стыдно? Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный.Просмотр привычек: СЛАЙД8,93 часть. Подведение итогов.Вывод: Мы прочитали, поговорили, посмотрели и пропели о разных привычках. Как вы думаете, а вам - ученикам какие привычки нужны?Каким они сделают ученика? СЛАЙД10Рефлексия СЛАЙД11 Ну а чтобы проверить, чему вы сегодня научились, я предлагаю каждому взять карточки, на которых написаны полезные или вредные привычки и прикрепить к соответствующей картинке:болото солнышкоВывод: Наши привычки формируем мы сами. Нужно избавляться от вредных привычек и приобретать полезные. Мне хочется закончить наше мероприятие вот такой пословицей СЛАЙД12«Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»Использованные ресурсы:Картинки из свободного доступа Интернет http://infourok.ru/klassniy-chas-privichkipoleznie-i-vrednie-klass-607350.htmlhttp://infourok.ru/prezentaciya-klassnogo-chasa-vo-klasse-vrednie-privichki-373623.htmlhttp://www.yandex.ru/clck/jsredir