ВВЕДЕНИЕ

Анализ документационного обеспечения управления  в образовательных учреждениях на примере конкретной организации

Актуальность исследования заключается в том, что в наше современное время очень важно изучать документационное обеспечение так как в любой организации документационное обеспечение управления является важным аспектом работы. Процесс документирования деятельности управленческих процессов организаций всех норм собственности представляет собой взаимосвязанные этапы деятельности в организации. В рамках курса документационного обеспечения управления студенты получают навыки построения процессов документооборота их анализа и унификации.

Так как особенности документационного обеспечения управления играют важную роль в том числе для образовательных организаций. Содержание школьного образования — это основа образовательной системы, и в условиях переходного периода в развитии общества оно является основным объектом реформирования и обновления. Содержание образования и его реализация воплощают те ценности и цели, которые общество ставит перед новым поколением. Успешная реализация реформы в области содержания образования является сложной и труднодостижимой задачей. Она требует тщательного планирования, хорошо разработанной стратегии, приверженности цели тех, кто ее реализует, внимания к ресурсам, обеспечения переподготовки и разработки соответствующей процедуры оценки. Реформу содержания образования затрудняет еще и то, что она проводится в обществе, где преподаватели и инфраструктура не обеспечены соответствующими ресурсами.

Прежняя советская образовательная система отличалась жесткими учебными планами, составляемыми централизованно. Эти планы основывались на том, что учащиеся приобретали фактологические познания в узко специализированных предметах. Акцент делался на науку и инженерное дело. Педагогическим инициативам школы или учителя места почти не отводилось. Существовал общий учебный план, для всех школ, который составлялся под руководством государства. Учебники производились государством монопольно и были бесплатными. Не было никакой структурированной системы оценки образовательных стандартов в национальном масштабе. Образовательные потребности определялись централизованным планированием распределения рабочей силы.

---

Сейчас российское общество перестраивается, переоценивает свои ценности и цели, и эти перемены влекут за собой демократизацию и в образовательной сфере. Гуманизация, индивидуализация, новые концепции гражданского образования нашли свое место в образовательном процессе. Одновременно следует подчеркнуть, что гуманизация образования, и ее составляющая – гуманитаризация этого процесса – не означает игнорирования естетсвеннонаучного знания. Наоборот, роль этого знания возрастает, что обусловлено синтезом естественнонаучного и гуманитарного знания. Образование на любом уровне должно не только включать узкоспециальную подготовку, но и формировать личность, готовить ее жить в быстроизменяющемся мире, развивать у нее способность осваивать новую информацию и принимать эффективные решения Во многом это происходит благодаря многообразию типов общеобразовательных заведений (равно как и в ФРГ) и вариативности образовательных программ, что напрямую связано с развитием сети негосударственных общеобразовательных учреждений в региональных системах России.

Объект исследования: Документационное обеспечение управления образовательной организации Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области

Предмет исследования: состояние практики и особенности документационного обеспечения управления Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области

Цель исследования: проанализировать состояние практики и особенности документационного обеспечения управления Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области и на основе полученных результатов предложить пути совершенствования.

Задачи исследования:

1. 
   изучить теоретическую и практическую разработанность темы;
   
2. 
   Рассмотреть современные особенности деятельности образовательных учреждений России Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области;
   
3. 
   Выявить и проанализировать нормативно-правовую базу, регламентирующую сферу образовательной организации;
   
4. 
   Выявить состав документирования деятельности образовательной организации Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области;
   
5. 
   Проанализировать организацию и технологию документооборота деятельности образовательной организации Муниципального бюджетного учреждения «Кормиловский Лицей» Кормиловского района Омской области;
   
6. 
   На основе проведенного исследования представить рекомендации по документационному обеспечению управления образовательной организацией.
   

---

Структура выпускной квалификационной работы определена ее основными задачами и состоит из введения двух глав и заключения.

Во введении обосновывается актуальность темы, обозначается цель, и задачи исследования. Первая глава раскрывает основные тенденции развития образовательных учреждений в России на современном этапе и их нормативно-правовое регулирование. Вторая глава знакомит с документационным обеспечением управления в образовательной организации Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кормиловский лицей». В заключении приводятся выводы и рекомендации.

---

Смотрите также файлы

• Контрольная работа (тест) по дисциплине Правовые основы государственного регулирования предпринимательской деятельности.doc

• Занятие по математике для 3 класса "Математическая викторина".docx

• Роль и функции государства в экономике. В чем заключается роль государства.pptx

• Экскурс в историю развития профессии экономист содержание профессия экономист идеология.docx

• Курсовой проект По дисциплине Проектирование, строительство и эксплуатация волс студента Группы ткз18 Попов Роман Михайлович.pdf