Файл: лФараби атындаы аза лтты университеті Философия жне саясаттану факультеті 6М012300 леуметтік педагогика жне зінзі тану.docx

Әрінова Бақыт Айтуқызы, п.ғ.к., доцент м.а

Әрінова Бақыт Айтуқызы, п.ғ.к., доцент м.а

• 
  «Өзін-өзі тану» пәнін оқытуда критериалды бағалаудың жалпы әдістемелік ұсыныстарын игеруге;
  
• 
  қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың білім беру үдерісіндегі рөлі мен орны туралы жалпы ақпарат бере алуға;
  
• 
  оқытудың әр сатысы бойынша сыныпта қолданылатын қалыптастырушы бағалаудың негізгі құралдары мен инструментін нақтылай алуға;
  
• 
  жиынтық бағалаудың оқушылардың білімін бағалаудағы шешуші рөлін ұғынуға;
  
• 
  бағалаудың әртүрлі әдістері мен тәсілдерін қолданудың мүкіндіктері мен оған қойылатын шектеулерді сындарлы бағалай алуға;
  
• 
  қалыптастырушы және жиынтық бағалаудың құрылымдық мазмұнынын талдай алуға ;
  
• 
  қателерді айқындау және оларды жоюдың жолдарын табуға, өз іс-әрекетінің нәтижелерін бағалай алуға;
  
• 
  мониторингтік талдаулар бойынша сәйкес өзін өзі бағалай алуға қабілетті болады.
  

1. 
   Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептері педагогтарының біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасы. Астана.2012.124б.
   
2. 
   Авдулова Т.П. Диагностика и развитие моральной компетентности личности дошкольника. Методическое пособие / Т.П. Авдулова, Е.Г. Аксенова, Т.Н. Захарова – Под общ. Ред. Т.П. Авдуловой. – М. Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 127с.
   
3. 
   Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. Кн.1,2. Как любить детей. – М.: Амрита-Русь, 2012.
   
4. 
   Мукажанова Р.А, Омарова Г.А. «Самопознание» и другие учебные предметы: возможности интеграции содержания и методов обучения». Учебно-методическое пособие для учителей./- Алматы: ННПООЦ «Бобек»,2013.
   
5. 
   П.Дадли. «Оқыту мен оқудың белсенді әдістері». Астана, 2013.
   
6. 
   Методическое пособие по системе критериального оценивания. –Астана. НАО 2013.
   
7. 
   Хуторской А.В.Образование, сообразное человеку: технология выращивания ценностей и целей.народное образование.-2014.№4
   
8. 
   Шаталов А.А., Афанасьев В.В., Афанасьева И.В., Гвоздева Е.А., Пичугина А.М. Мониторинг и диагностика качества образования. Монография. М.: НИИ школьных технологий, 2008. – 322
   
9. 
   Заславская О.В., Сальникова О.Е. Оценивание учебных достижении учащихся как воспитательная проблема.[ Электронный ресурс ]// Вестник института образования человека.-2016.№1
   
10. 
    «Бөбек» ҰҒПББСО мониторинг нәтижелері
    

1. 
   Англия, АҚШ, Финляндия, Канада, Сингапур, Австралияда қолданылатын мектептік бағалау моделінің мазмұны.
   
2. 
   Ресейдегі білімді бағалау үрдісі
   
3. 
   Қазақстандағы жалпы білім беру жүйесінде оқушы жетістіктерін бағалау
   

1. 
   Ынталандыру мақсатына бағдарланған техникалық тәсілдер.Бағалау техникасын таңдай білу. Суреттеу мен мысалдар. Интерпретация және оны өңдеудегі бағалау нәтижелері.
   
2. 
   Рефлексия және өзін-өзі бағалау. Жиынтық бағалау және оның түрлері. Жиынтық бағалаудың мазмұны.
   

1. 
   Орта мектептің 5-9 сынып оқушыларының рухани адамгершілік сапасын Н.П. Капустин, М.И. Шилованың «Тәрбиелілік деңгейін анықтау» әдісі бойынша зерттеу және оқу жетістіктерін бағалау
   
2. 
   Жоғары сынып оқушыларының эмпатия және құндылықтар бағдарын М. Рокич әдістемесі бойынша зерттеу және оқу жетістіктерін бағалау
   

• 
  14 семинар сабақ. Өзін-өзі тану» оқу курсы бойынша студенттердің оқу жетістіктерін бағалау критериилері, нәтижелік бақылаулар
  

1. 
   Педагогикалық ұжымға арналған «Ұжымның әлеуметтік-психологиялық өзін-өзі бағалауы» әдістемесі бойынша өзіндік жетістіктерді бағалау ерекшеліктері
   
2. 
   Студенттердің дәрісханадағы белсенді жұмысын бағалау.