ТАЙМЫРСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«ХАНТАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ШКОЛА №10» .Программа воспитания и планирование воспитательной работы в 7 классеКлассный руководитель: Толмашова О.Г.2022 - 2023 г.1.ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССАТМК ОУ «Хантайская основная школа №10» расположена в труднодоступном месте на Юге Таймыра, в поселке, где промышленных предприятий, организаций не имеются: единственное, что работает в поселке – это АО «Хантайское», которое в настоящее время функционируют не в полном объеме. Среди жителей поселка низкий процент людей с образованием, преобладает население пенсионного и предпенсионного возраста. 80% молодежи - безработные. Отсутствие навыков ЗОЖ и стремление противостоять вредным привычкам (50% обучающихся замечены в употреблении спиртного и табакокурении). Население поселка – это малочисленные народы Крайнего Севера – долганы и эвенки, со своей сложной национальной спецификой. Главное занятие коренных жителей – это рыболовство и охота.Основной контингент обучающихся состоит из многодетных и малоимущих семей. За последние годы в школе особенно усилилось внимание к разработке и реализации системы гражданского, патриотического и физического воспитания, к профилактике социального сиротства, к преодолению проявлений асоциального поведения обучающихся и молодежи, к защите прав детей. Основной акцент в воспитательной работе сделан на организацию социальной практики, профессиональную ориентацию, культурно-досуговую деятельность. В школе учащиеся посещают кружок «Декоративно-прикладного искусства», организована одна разновозрастная группа посещения кружка, где дети обучаются бисероплетению, национальной вышивке. Процесс воспитания в ТМК ОУ «Хантайская основная школа №10»» основывается на следующих принципах взаимодействия педагогических работников и обучающихся:

• 
  неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и обучающегося, соблюдения конфиденциальности информации об обучающемся и семье, приоритета безопасности обучающегося при нахождении в школе;
  
• 
  ориентир на создание в школе психологически комфортной среды для каждого обучающегося и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие обучающихся и педагогических работников;
  
• 
  реализация процесса воспитания через создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединяли обучающихся и педагогических работников яркими и содержательными событиями, общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
  
• 
  организация основных совместных дел обучающихся и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и обучающихся;
  
• 
  системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности. Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:
  
• 
  ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов и родителей;
  
• 
  коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение мероприятий и коллективный анализ их результатов;
  
• 
  создание условий, при которых по мере взросления обучающегося увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
  
• 
  отсутствие соревновательности между классами в проведении общешкольных дел, поощрение конструктивного межклассного и межвозрастного взаимодействия обучающихся, а также их социальной активности;
  
• 
  создание условий для формирования доброжелательных и товарищеских взаимоотношений в рамках школьных классов, кружков, секций, детского объединения школы;
  
• 
  реализация классным руководителем по отношению к обучающимся защитной, личностно развивающей, организационной, посреднической функции.
  

---

2.ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯВ соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских школьников, современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания ТМК ОУ «Хантайская основная школа №10» - личностное развитие школьников, проявляющееся:в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).Цель ориентирует педагогов школы на обеспечение позитивной динамики развития личности обучающегося единому уровню воспитанности.Из цели воспитания применительно к возрастным особенностям обучающихся школы выделены следующие целевые приоритеты, на разных уровнях общего образования.1.В воспитании обучающихся младшего школьного возраста целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимых знаний - знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут:

• 
  быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для обучающегося домашнюю работу, помогая старшим;
  
• 
  быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
  
• 
  знать и любить свою Родину - свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
  
• 
  беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
  
• 
  проявлять миролюбие - не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
  
• 
  стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
  
• 
  быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
  
• 
  соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
  
• 
  уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
  

---

2.В воспитании обучающихся подросткового возраста приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений:

• 
  к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
  
• 
  к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
  
• 
  к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
  
• 
  к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
  

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.3. В воспитании обучающихся юношеского возраста (приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения обучающимися опыта осуществления социально значимых дел.- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;

---

- опыт природоохранных дел;- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;-опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.Достижению поставленной цели воспитания обучающихся способствует решение следующих основных задач:

1. 
   реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
   
2. 
   реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
   
3. 
   вовлекать обучающихся в кружки и иные объединения, имеющиеся в школе, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
   
4. 
   использовать в воспитании обучающихся возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;
   
5. 
   инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
   
6. 
   поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
   
7. 
   организовывать для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;
   
8. 
   организовывать профориентационную работу с обучающимися;
   
9. 
   организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
   
10. 
    развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
    
11. 
    организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся.
    
12. 
    организовывать работу по созданию безопасной образовательной среды в школе выработку у обучающихся и их родителей навыков безопасного поведения.
    

---

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2022 /2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

7. 
   класс
   

Дела, события, мероприятия	Направления воспитания	Сроки	Ответственные
СЕНТЯБРЬ Месячник безопасности и профилактики детского травматизма.
КЛЮЧЕВЫЕ ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ ДЕЛА
День знаний	Нравственное	01.09.2022	Педагог - организатор Кл.руководитель Ст.вожатая
Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки детей к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций)	Гражданско –патриотическое, нравственное	1 неделя месяца	Кл.руководитель
Входная диагностика уровня воспитанности учащихся 1 – 9 классов	выявление готовности к самоанализу, самопознанию, творческих способностей	в течение месяца	Кл.руководитель
«Муниципальный этап краевого конкурса на знание государственной символики «Мой флаг! Мой Герб!».	Гражданско-патриотическое	В течение месяца	Кл.руководитель
Профилактическая муниципальная акция «Досуг»	Организация всеобуча детей Выявление семей с детьми, нуждающимися в оказании помощи	В течение месяца	соц педагог Педагог-организатор
Неделя безопасности дорожного движения «Декада дорожной безопасности детей»	Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. Формирование навыков безопасного поведения на дороге у школьников.	25.09 по 29.09	Педагог-организатор, Учитель ОБЖ
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
Кл.час посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом «Имя трагедии – Беслан»	Профилактика проявлений экстремизма и терроризма среди учащихся. Формирование в молодежной среде идей межнациональной и межрелигиозной толерантности	1 неделя месяца	Кл.руководитель
Проведение профилактической беседы с учащимися и их родителями с участием медицинского работника	Нравственное	2 неделя месяца	Кл.руководитель
Проведение классного часа «День Енисея»	охрана жизни и здоровья детей	26 сентября.	Кл.руководитель
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном»	Гражданско –патриотическое, нравственное	В течение месяца	Кл.руководитель
ДЕТСКИЕ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ
Участие в общественно - полезных делах, проводимых в соответствии выбранным планом	Нравственное	В течение месяца	Руководитель, актив ДОО «ИСТОК»
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
Помощь в оформлении класса к 1 сентября	художественно - эстетическое, нравственное	05.10.2021	Кл. руководитель
Помощь в оформлении классного уголка	художественно - эстетическое, нравственное	29.10.2-021	Ст.вожатая
Изготовление книг-самоделок «Азбука безопасности»; Выпуск санитарного бюллетеня «Будьте здоровы»	художественно - эстетическое, нравственное	До 22.10.2021	Ст. вожатая Кл. руководитель
ЭКСКУРСИИ, ЭКСПЕДИЦИИ, ПОХОДЫ
Сезонная экскурсия на природу	Экологическое	2 неделя месяца	Кл. руководитель
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Классное родительское по организационным вопросам	взаимодействие школы и семьи	29.10.2021	Кл. руководитель
Привлечение родителей к организации классных, школьных мероприятий	Нравственное	В течение месяца	Кл. руководитель
ШКОЛЬНЫЕ МЕДИА
Фото съёмка классных и общешкольных мероприятий для ведения виртуального фотоальбома класса	художественно - эстетическое	В течение месяца	Кл. руководитель
САМОУПРАВЛЕНИЕ
Организация дежурства по классу и школе.	Трудовой	В течение месяца	Кл. руководитель
Подготовка к всероссийским олимпиадам по предметам	Познавательное	В течение месяца	Учителя предметники
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Классный час «Профессии наших родителей»	Познавательное	3 неделя месяца	Кл. руководитель

---

Смотрите также файлы

• Основный вклад Я. А. Коменского в развитие дидактики.docx

• Йцукцекцуккуцеуцкуцкуеукцуеуеуцйкуцеукцйуцукукцкуцукукцкйуцкукцкйуцек.docx

• Правила диеты 7 (7А, 7Б, 7В, 7Г) Химический состав лечебной диеты 7(А, Б, В, Г) Меню для диеты 7 (А, Б, В, Г) Заключение Введение.docx

• Обучающийся Давыдовская Маргарита Игоревна Преподаватель Пешкова Наталья Александровна Практическое занятие.pdf

• Задание к теме 7 Задача 1.docx