Файл: Заикание. Комплексный подход к устранению нарушений темпоритмической организации речи Практическое задание 3 Задание 1.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 460
Скачиваний: 20
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Заикание. Комплексный подход к устранению нарушений темпо-ритмической организации речиПрактическое задание 3Задание 1.
Задание 2.
(автор Н. В. Нищева).6. Ход занятия:1. Орг. МоментРебята, становитесь в круг пошире. Давайте с вами пожелаем друг другу доброго утра.Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро!»Цель: активизировать защитные свойства организма и устойчивость к заболеваниям, задать позитивный тон.1. Доброе утро! разводят руки в стороны и слегкаУлыбнись скорее! кланяются друг другуИ сегодня весь день "пружинка"Будет веселее. поднимают ручки вверхМы погладим лобик, выполняют движения по текстуНосик и щечки.Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левомуКак в саду цветочки! плечу поочередно2. Разотрем ладошки (движения по тексту) Сильнее, сильнее!А теперь похлопаем Смелее, смелее!Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.Улыбнемся снова, будьте все здоровы! разводят руки в стороны2. Основная частьРебята, к нам в гости пришла сорока.Она говорит, что пришла весна. Давайте вместе с сорокой посмотрим какая весной бывает погода.Смотрите, какая разная погода бывает весной! (показываем карточки с изображением погоды)Дети: дождик.Л. : правильно, весной бывает дождик.2.1 Общая моторная зарядкаЦель: Привитие умения регулировать напряжение и расслабление.Упражнение Дождик (проводится после предварительного показа логопедом, совместно).– Дождик, дождик,Лей, лей (руки вверху, движения кистями рук: вверх – вниз, тело и руки напряжены)Земля, земля,Пей, пей (постепенный наклон туловища вперед, голова опущена вниз, руки свободно повисают; обратить внимание на ощущение расслабления).Смотрите, какую лужу нам налил дождик (приносим таз с водой и ваткой).2.2 Дыхательная гимнастикаУпражнение «Загони мяч (ватку) в ворота»Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха; выработка у детей умения правильно дышать в процессе речи.Для этого упражнения применяют тазик с водой. На краях тазика укрепляют
«ворота». При этом губы сложите трубочкой. Загонять шарик следует на одном выдохе.Л: дождик намочил нашу одежду. Давайте ее повесим сушиться.Игра «Развесь бельё»Цель: формировать понятия о помощи маме, закреплять знания о цвете и оттенках, помогает лучше запомнить названия предметов одежды, развивает мелкую моторику.На веревку при помощи прищепок развешиваем предметы одежды.Л: что еще бывает весной?Дети: ветер.Л: Давайте, с вами побудем ветерком.Упражнение на дифференцирование дыхания.Цель: обучение дифференцированного дыхания.Используем для наглядности полоску бумаги (салфетки).Выполняем по тексту.- Вдох ртом, выдох ртом;- Вдох ртом, выдох носом;- Вдох носом, выдох ртом;- Вдох носом, выдох носом.Упражнение "Бегемотик".Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, освоить первичные приемы дыхательной гимнастики.Сели бегемотики, потрогали животики.То животик поднимается (вдох,То животик опускается (выдох).2.3 Артикуляционная гимнастика.Цель: развитие гибкости мышц, снятие лишнего напряжения в речевом аппарате, общее укрепление четкости произношения.«Бегемотик»Бегемотик рот открыл,Подержал. Потом закрыл.Подразним мы бегемота —Подшутить над ним охота.«Улыбка»Улыбается щенок,Зубки напоказ.Я бы точно так же смог,Вот, смотри. Сейчас.«Хоботок»Хоботок слоненок тянет,Он вот-вот банан достанет.Губки в трубочку сложиИ слоненку покажи.«Хомячок»Хомячок надует щечки,У него зерно в мешочках.Мы надуем щечки тоже,Хомячку сейчас поможем.«Лопатка»Устала собачка и дышит устало.И даже за кошкою бегать не стала.Широкий язык отдохнет, полежит,И снова собачка за кошкой бежит.2.4 Речевая зарядкаДидактическая игра «Один-много»Один шарф – много… шарфовОдна шапка – много…шапокОдни перчатки – много …перчатокОдин носок – много…носковОдна куртка – много…куртокОдно платье – много … платьевОдин костюм – много…костюмовОдна шляпа – много … шляпОдни сапоги – много …сапогДидактическая игра«Подбери признаки»
Куртка (какая) – красная, теплая, зимняя…Сапоги (какие) – коричневые, удобные, теплые…Шарф (какой) – пушистый, вязанный…Перчатки (какие) – кожаные, белые.Шляпа (какая) – черная, большая…Туфли (какие?) – осенние, красивые…Платье (какое) - новое, нарядное, зеленое…Рубашка (какая) - белая, праздничная….Шуба (какая) - меховая, теплая…ЧистоговоркиА–А– А: к нам пришла веснаУ–У– У: я на улицу хочуО–О– О: как весною хорошоЦЫ–ЦЫ– ЦЫ: прилетели к нам скворцыЫ–Ы– Ы: зацветают все садыНА–НА– НА: травка первая виднаДА–ДА– ДА: в ручейке журчит водаГА–ГА– ГА: тают белые снегаФизкультминутка «Весна пришла.»Солнце, солнце высоко (на цыпочках руки тянем вверх) Нам от солнышка тепло. (легкие поглаживания руками по лицу.) Тает снег от лучей (приседание) Звонко побежал ручей. (бег по кругу) Вы за ручейком бегите, Лужи все перешагните. (ходьба по кругу.)2.5 Работа по закреплению навыков правильной речи.– Ребята, у меня есть стишок про весну. Давайте его выучим.План работы над стихом.1. Сопряженная речьДети вслед за логопедом и вместе с ним произносят стихотворение.2. Отраженная речьДети повторяют фразы вслед за логопедом.3. Вопросно-ответная формаЛогопед задает вопросы по тексту стихотворения:– Что нам говорит о весне?И. т. д4. Самостоятельная формаДети пробуют сами пересказать стихотворение.О Весне (Н. Найденова).О весне сказали намПесни из скворечникаИ сережки желтыеНа ветвях орешника.О весне сказали намВоробьи драчливые,Вербочки мохнатые,Ручейки шумливые.Бабочка-крапивницаНа лесной проталинке,Синие подснежникиИ сырые валенки.2.6 Домашнее задание.Нарисовать рисунок на тему весна.Выучить стихотворение наизусть или первое четверостишье.3. Заключение.– Какое время года наступило?
– Чем мы сегодня занимались?– Как вы себя чувствуете? Давайте поблагодарим друг друга за приятное общение, за веселую, интересную компанию.Игра «Встретимся опять»Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.Итог
| Речевая карта № | Логопедическое заключение |
| 1 | Заикание тонического типа, артикуляторно-дыхательной формы, выраженное в средней степени тяжести. Неврозоподобная форма заикания, ФФНР, псевдобульбарная дизартрия. |
| 2 | Заикание тонического типа, дыхательной формы, выраженное в средней степени тяжести. Невротическая форма заикания. |
-
Речевая карта № 2. -
Тема: «Весна!». -
Цель: развитие плавности речи, коррекция заикания, воспитание личности. -
Задачи:
(автор Н. В. Нищева).6. Ход занятия:1. Орг. МоментРебята, становитесь в круг пошире. Давайте с вами пожелаем друг другу доброго утра.Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро!»Цель: активизировать защитные свойства организма и устойчивость к заболеваниям, задать позитивный тон.1. Доброе утро! разводят руки в стороны и слегкаУлыбнись скорее! кланяются друг другуИ сегодня весь день "пружинка"Будет веселее. поднимают ручки вверхМы погладим лобик, выполняют движения по текстуНосик и щечки.Будем мы красивыми, наклоны головы к правому и левомуКак в саду цветочки! плечу поочередно2. Разотрем ладошки (движения по тексту) Сильнее, сильнее!А теперь похлопаем Смелее, смелее!Ушки мы теперь потрем и здоровье сбережем.Улыбнемся снова, будьте все здоровы! разводят руки в стороны2. Основная частьРебята, к нам в гости пришла сорока.Она говорит, что пришла весна. Давайте вместе с сорокой посмотрим какая весной бывает погода.Смотрите, какая разная погода бывает весной! (показываем карточки с изображением погоды)Дети: дождик.Л. : правильно, весной бывает дождик.2.1 Общая моторная зарядкаЦель: Привитие умения регулировать напряжение и расслабление.Упражнение Дождик (проводится после предварительного показа логопедом, совместно).– Дождик, дождик,Лей, лей (руки вверху, движения кистями рук: вверх – вниз, тело и руки напряжены)Земля, земля,Пей, пей (постепенный наклон туловища вперед, голова опущена вниз, руки свободно повисают; обратить внимание на ощущение расслабления).Смотрите, какую лужу нам налил дождик (приносим таз с водой и ваткой).2.2 Дыхательная гимнастикаУпражнение «Загони мяч (ватку) в ворота»Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха; выработка у детей умения правильно дышать в процессе речи.Для этого упражнения применяют тазик с водой. На краях тазика укрепляют
«ворота». При этом губы сложите трубочкой. Загонять шарик следует на одном выдохе.Л: дождик намочил нашу одежду. Давайте ее повесим сушиться.Игра «Развесь бельё»Цель: формировать понятия о помощи маме, закреплять знания о цвете и оттенках, помогает лучше запомнить названия предметов одежды, развивает мелкую моторику.На веревку при помощи прищепок развешиваем предметы одежды.Л: что еще бывает весной?Дети: ветер.Л: Давайте, с вами побудем ветерком.Упражнение на дифференцирование дыхания.Цель: обучение дифференцированного дыхания.Используем для наглядности полоску бумаги (салфетки).Выполняем по тексту.- Вдох ртом, выдох ртом;- Вдох ртом, выдох носом;- Вдох носом, выдох ртом;- Вдох носом, выдох носом.Упражнение "Бегемотик".Цель: улучшить функцию внешнего дыхания, освоить первичные приемы дыхательной гимнастики.Сели бегемотики, потрогали животики.То животик поднимается (вдох,То животик опускается (выдох).2.3 Артикуляционная гимнастика.Цель: развитие гибкости мышц, снятие лишнего напряжения в речевом аппарате, общее укрепление четкости произношения.«Бегемотик»Бегемотик рот открыл,Подержал. Потом закрыл.Подразним мы бегемота —Подшутить над ним охота.«Улыбка»Улыбается щенок,Зубки напоказ.Я бы точно так же смог,Вот, смотри. Сейчас.«Хоботок»Хоботок слоненок тянет,Он вот-вот банан достанет.Губки в трубочку сложиИ слоненку покажи.«Хомячок»Хомячок надует щечки,У него зерно в мешочках.Мы надуем щечки тоже,Хомячку сейчас поможем.«Лопатка»Устала собачка и дышит устало.И даже за кошкою бегать не стала.Широкий язык отдохнет, полежит,И снова собачка за кошкой бежит.2.4 Речевая зарядкаДидактическая игра «Один-много»Один шарф – много… шарфовОдна шапка – много…шапокОдни перчатки – много …перчатокОдин носок – много…носковОдна куртка – много…куртокОдно платье – много … платьевОдин костюм – много…костюмовОдна шляпа – много … шляпОдни сапоги – много …сапогДидактическая игра«Подбери признаки»
Куртка (какая) – красная, теплая, зимняя…Сапоги (какие) – коричневые, удобные, теплые…Шарф (какой) – пушистый, вязанный…Перчатки (какие) – кожаные, белые.Шляпа (какая) – черная, большая…Туфли (какие?) – осенние, красивые…Платье (какое) - новое, нарядное, зеленое…Рубашка (какая) - белая, праздничная….Шуба (какая) - меховая, теплая…ЧистоговоркиА–А– А: к нам пришла веснаУ–У– У: я на улицу хочуО–О– О: как весною хорошоЦЫ–ЦЫ– ЦЫ: прилетели к нам скворцыЫ–Ы– Ы: зацветают все садыНА–НА– НА: травка первая виднаДА–ДА– ДА: в ручейке журчит водаГА–ГА– ГА: тают белые снегаФизкультминутка «Весна пришла.»Солнце, солнце высоко (на цыпочках руки тянем вверх) Нам от солнышка тепло. (легкие поглаживания руками по лицу.) Тает снег от лучей (приседание) Звонко побежал ручей. (бег по кругу) Вы за ручейком бегите, Лужи все перешагните. (ходьба по кругу.)2.5 Работа по закреплению навыков правильной речи.– Ребята, у меня есть стишок про весну. Давайте его выучим.План работы над стихом.1. Сопряженная речьДети вслед за логопедом и вместе с ним произносят стихотворение.2. Отраженная речьДети повторяют фразы вслед за логопедом.3. Вопросно-ответная формаЛогопед задает вопросы по тексту стихотворения:– Что нам говорит о весне?И. т. д4. Самостоятельная формаДети пробуют сами пересказать стихотворение.О Весне (Н. Найденова).О весне сказали намПесни из скворечникаИ сережки желтыеНа ветвях орешника.О весне сказали намВоробьи драчливые,Вербочки мохнатые,Ручейки шумливые.Бабочка-крапивницаНа лесной проталинке,Синие подснежникиИ сырые валенки.2.6 Домашнее задание.Нарисовать рисунок на тему весна.Выучить стихотворение наизусть или первое четверостишье.3. Заключение.– Какое время года наступило?
– Чем мы сегодня занимались?– Как вы себя чувствуете? Давайте поблагодарим друг друга за приятное общение, за веселую, интересную компанию.Игра «Встретимся опять»Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.Итог