Практическая работа к теме 2.2. «Страна: патриотизм»Тема занятия: __«Что мы Родиной зовем?»Класс: 6Ключевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности патриотизма Родина, традиции, любовь, уважение, история, праздник.Опорный конспект разговора о ценности «Патриотизм»Что мы Родиной зовём: пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну, ребята  ответили на вопрос: «Что я хочу и могу сделать для своей Родины?»Опорный конспект разговора о ценности «Патриотизм»«Наша страна – Россия. Где мы живём? Подрезчиха - наша малая Родина» Цель занятия: Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну и малой родине.Формирующиеся ценности: Патриотические чувства любви к России и малой Родине через интерес к историческим, культурным и природным ценностям родного поселка.Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация, плакат по теме классного часа, интерактивные задания, подключение к интернету, фонограмма песни: «У моей России» (музыка музыка Г. Струве. слова Н. Соловьевой. раздаточный материал, бумага, карандаши, надписи пословиц.Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие предполагает также использование презентации и интерактивную игру.Ход урока:Учитель:  Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня понедельник, и мы продолжаем разговоры о важном. А о чем же пойдет речь?II. Основная часть.

---

1.     Сообщение темы занятия. Мотивационная часть.Учитель: Ребята, сегодня мы поговорим об очень важной теме для каждого человека. Чтобы вы быстрее догадались, о чем речь, я загадаю вам загадку:Где белоствольные берёзкиРастут  везде под небом синим?Они милы и так неброски,Берёзки родом из (России).И так тема нашего разговора звучит так: «Наша страна - Россия».2. А сейчас я предлагаю посмотреть видеоролик.(Просмотр видеоролика https://razgovor.edsoo.ru/video/369/ Учитель:  Ребята, вам понравился ролик?Какие кадры из этого ролика вам запомнились больше всего? Какая же она наша Россия? Какие ассоциации у Вас возникают при этом слове?Р-О-С-С-И-Я-Учитель: Как вы понимаете слово «Родина»? Что такое Родина, как вы думаете? Знакомы ли вам слова «Отечество», «Отчизна»? А что они означают? Объясните, пожалуйста, почему  в моменты опасности, долгой разлуки или радости  Родина становится самой большой ценностью? Как вы понимаете слово- «святыня»? ( ответы обучающихся)А сейчас Настя споет нам песню «У моей России»Вам понравилась песня? Какая же она Россиия?Учитель: Родина – это не просто место рождения. Это то, что формирует особый уклад, мировоззрение, культуру, образ мышления и жизни, это корни, традиции и  обычаи, который человек хранит в своем сердце всю жизнь, где бы он не находился.Учитель: Давайте уточним данные вами определения, обратившись к толковому словарю. Работаем в парах, сравниваем определения слова «Родина», выявляем в них общее, записываем. Учитель: Вы видите, что определения в разных словарных статьях очень различаются. Что у вас получилось? Совпали ли ваши собственные определения, что такое Родина, с определениями из словарей?Предлагается беседа-обсуждение, в итоге которой вырабатывается примерное общее определение понятия «Родина» (Родина – это место рождения человека, страна, гражданином которой он является).Критерии оценивания опорного конспекта

Критерий оценивания	Баллы
Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных разработчиками материалов к заданию	1
В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся	1
В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении патриотизма	1
Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные форматы организации деятельности обучающихся	0
Опорный конспект может быть использован в практической деятельности другими педагогам	0

---

Интерпретация результатов: 

0–2 балла	Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом
3-4 баллов	Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии
5 баллов	Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов

 

---

Смотрите также файлы

• А карандаш длина, толщина, мягкостьтвердость, вес.docx

• Федеральное государственное.docx

• Контроль качества, упаковка и маркировка ингаляционных лекарственных средств офс 4 0002. 15 Аэрозоли и спреи офс 4 0006. 15 Лекарственные формы для ингаляци.pptx

• Теоретико методический базис экономической безопасности предприятия.docx

• Лыжи По дисциплине физкультура.ppt