ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 75
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
и общества»Темы занятий: 1) Тема: День знаний / Зачем мне знания? 3-4 классы.Основное содержание: Знание ценность, которая необходима не только каждому человеку, но и всему обществу. Знания- основа успешного развития человека и общества. Каждый должен стремиться к обогащению и расширению своих знаний. Наша страна предоставляет любому ребёнку возможность с шести с половиной лет учится в школе.Цели занятия: развитие у обучающихся интереса к новым знаниям, воспитание гордости за свою страну, формирование понимания значимости знаний для достижений в науке, культуре, для развития общества и улучшения качества жизни людей.Формирующиеся ценности: самореализация, развитие, дружба.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа, интерактивные задания и игры, работа с видеоматериалами; совместная деятельность детей.Комплект материалов:-сценарий,-методические рекомендации,-видеоролик:https://razgovor.edsoo.ru/video/357/-комплект интерактивных заданий:Содержательные блоки занятияЧасть 1. Мотивационная.Введение в тему. Сравнение двух картин о жизни в первобытном обществе и современного города становится мотивом для обсуждения научных достижений, которые обогатили знания человечества и открыли ему дорогу к прогрессу. Обучающиеся после совместного обсуждения сделают первый вывод о том, что знания человека - это основа развития не только его самого, но и вклад в развитие общества и всего человечества.Часть 2. Основная.Беседа о некоторых важнейших открытиях людей на протяжении истории человечества - укрощение огня, создание первых гвоздей, первого колеса, первого русского паровоза, последующие открытия радио, воздушного транспорта, освоение космического пространства, должно утвердить обучающихся в идее, что без изучения окружающего мира, без накопления знаний и их применения в трудовой деятельности, невозможно развитие жизни.
Часть 3. Заключение.Обучающиеся после совместного обсуждения сделают вывод о ценности человеческого знания, напишут в процессе групповой работы слова для плаката на эту тему.2)Тема: День пожилых людей/Как создаются традиции. 3-4 классы:Цель занятия: воспитывать у обучающихся третьих-четвертых классовосознание того, что пожилые люди – чьи-то мамы и папы, бабушки и дедушки,много сделавшие за свою жизнь для молодого поколения – нуждаются вовнимании и заботе. Такая позиция развивает у школьника такие нравственныекачества, как человеколюбие, уважение к семье и роду, формируетобщечеловеческие ценности.Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, дружба,историческая память и преемственность поколений на уровне семьи.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятиепредполагает также использование видеофрагментов, презентации, включаетв себя анализ информации, групповую работу с текстом, прослушивание песни(запись в приложении), игру.Комплект материалов:- сценарий,- методические рекомендации,- видеоролик,- комплект интерактивных заданий.Содержательные блоки занятияЧасть 1. МотивационнаяВведение. Разговор о важности традиций. Традиции в семьях. Показмотивационного видеоролика.Часть 2. Основное содержание работыБеседы и интерактивные занятия с учащимися, посвященныеформированию представления о важности уважения традиций, уважениястаршего поколения.Часть 3. ЗаключениеПодведение итогов занятия, обсуждение изученного материала,рефлексия.3) Тема: День учителя/Учитель жизни: Лев Николаевич Толстой. 3-4 классы:
Цель занятия: воспитание у обучающихся уважительного отношения к профессии учителя, интереса к его деятельности, формирование понимания важности образования в жизни каждого человека.Формирующиеся ценности: социальное служение, самореализация, развитие, историческая память и преемственность поколений.Планируемые результаты
Личностные: проявление интереса к деятельности Л.Н. Толстого как педагога и создателя Яснополянской школы.Предметные: расширение представлений обучающихся о творчестве Л.Н. Толстого для детей, умение читать по ролям.Метапредметные: эмоциональное восприятие иллюстраций, понимание их смысла и назначения, участие в коллективном обсуждении и формулировании выводов по результатам обсуждения.Продолжительность занятия – 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие предполагает также использование видеофрагментов, презентационных материалов, включает в себя анализ информации и предполагает групповую работу с текстом. Содержательные блоки занятияЧасть 1. МотивационнаяУчитель рассказывает обучающимся о празднике «День Учителя», организует беседу по содержанию видеоролика.Часть 2. ОсновнаяРаскрывается основная тема занятия – роль учителя в жизни каждого человека, значимость деятельности учителя на примере Л.Н. Толстого – создателя Яснополянской школы, выполняются интерактивные задания. Творческое задание и беседа на тему «Если бы я учился в Яснополянской школе».Часть 3. ЗаключительнаяИтоговая рефлексия занятия.4)Символы России: Государственный гимн, герб, флаг/Что может герб нам рассказать? 3-4 класс Цель занятия: воспитывать у обучающихся уважение к символике своей страны, привлечь внимание подрастающего поколения к истории Российского государства, развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине; воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам государства; формировать историческую память и ответственность за судьбу Родины; развивать познавательную активность.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.Планируемые результаты:Личностные: проявление интереса к истории государства Российского, уважения к символике Российской Федерации; осознанное использование понятий «историческая память», «преемственность поколений» ; выполнение правил совместной коммуникативной деятельности.
Предметные: умение описывать особенности герба как символа государства;проявление активности в диалоге, умение аргументировано высказывать свое мнение.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа на основе воспринимаемой иллюстративной и вербальной информации; анализ воображаемых ситуаций (интерактивные задания). Занятия предполагает также оценку предложенных видеофрагментов, презентационных материалов.5)День народного единства/Когда мы едины мы непобедимы.3-4 класс.Цель занятия: сформировать у обучающихся первоначальные сведения о государственном празднике «День народного единства» (4 ноября); вызвать у детей интерес к изучению истории России.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.Планируемые результаты:Личностные: первоначальная сформированность у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовности к саморазвитию; мотивации к познанию и обучению.Метапредметные: проявление первоначальных умений анализировать текстовую и видеоинформацию, делать выводы о событиях, относящихся к празднику «День народного единства».Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа, построенная в форме виртуальной экскурсии по историческим местам, связанным с праздником «День народного единства».Структура занятияЧасть 1. Мотивационная.Просмотр видеоролика, знакомство с историей праздника «День народного единства».Часть 2. Основная.Виртуальная экскурсия по Красной площади с элементами познавательной беседы: знакомство с памятником Минину и Пожарскому на Красной площади, с памятником патриарху Гермогену в Александровском саду, Собором Казанской иконы Божией Матери.Часть 3. Заключительная.Беседа по стихотворению «Я и мы», совместный вывод о важности сплоченности народа, семьи.План беседы:1.Что такое «Разговоры о важном»2.Цель и задачи внеурочных занятий «Разговоры о важном»3.Тематика занятий.4.Форматы организаций деятельности обучающихся на занятии.5.Практические советы.